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[書法培訓班] 寫手好字,人生美好!

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書法自學 發表於 2018-5-5 10:50 | 顯示全部樓層 |閱讀模式


相信大家都有日夜與筆桿子相處的時光,那麼你的字是什麼樣子的呢?~是飄逸的還是俊雅呢?寫字練書法讓你的人生是怎樣的與眾不同呢?今天分享一篇:寫手好字是什麼樣的人生體驗,書法自學的路上自學君和廣大書友共勉。

哈哈,一起來看看那些年,字寫得好看有哪些體驗吧~

一手好字,小信心滿滿

從小學開始所有在黑板上抄題和辦板報的任務都是我扛,從小學開始就是自己給自己簽字了,同時還會幫班上有需要的同學來家長簽字,媽媽再也不用擔心大家的學習( ´•౪•`),尤記得小學畢業那年F4大火,我模仿F4四個人的簽名簽得特別逼真,然後全班同學一個個每節課間拿着本子排隊找我簽名,那感覺簡直不要太爽……

一手好字,從小信心滿滿

一手好字,從小信心滿滿

然後就是從小隻要一有需要寫字的場合就會被誇,尤其是在有長輩的場合。一手好字,讓我從小信心滿滿。

一手好字,考試加分

某次全區大規模統考,各學校都要選派老師到閱卷點進行全封閉式閱卷。而我的高中選派的,恰巧是我的歷史老師。閱卷歸來後的第一天。下課時,我的老師一臉嚴肅地把我叫了過去。老師:『你覺得你這次統考考得怎麼樣?』當時卷子還沒有發回來,看着老師的臉色,我完全搞不清楚到底是什麼狀況。我:『還......還可以吧。』老師(忽然笑逐顏開地):『這次考得還是不錯的,知識點寫得挺全的,二卷大概能拿到XX分,不錯不錯!』我:『......』

老師:『你猜我怎麼知道的?』

一手好字,考試加分

一手好字,考試加分

我:『......』老師:『我閱卷的時候,看到你的卷子,一眼就認出來了。我就把你所有大題都看了一遍。除了你,誰還能寫這樣的字!』我:『嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿。』

一手好字,成功減壓

高中時,練字很勤,尤其是高三。當時考試特別多,一周好幾次,全科目的大考也幾乎一個月一次。每到重要考試的前一晚,我一定要寫寫字。很耐心的,一點一點練,一個高三,臨了整整一大本。這也使得我的高三生活過得很充實而平靜,比一般人平和很多。沒有焦躁,沒有波動,很輕鬆。高考時,因為心態平和,也可能是因為字寫的好,作文部分得了超乎想象的高分,語文單科全省第一,理科幾門也不錯,高分飄進了理想中的大學。

一手好字,成功減壓

一手好字,成功減壓

我清晰記得,去大學報到的那天,我剛一填表格,旁邊的老師就說,你的字好漂亮。

一手好字,可以是『媒婆

這個故事發生在銀行。當時我要新申請一張銀行卡,辦理的櫃員是個年輕漂亮的小姑娘。當我把表格遞過去之後——姑娘:『你這......』我:『......有什麼問題麼?』姑娘:『你這字真好看!是不是練過啊?』我:『額......是啊。』姑娘:『那你練了多長時間啊?』我:『......』後來直接向我求婚了……我最開始是以為開玩笑的…聊着聊着發現,『誒?好像是認真的…』

一手好字,可以是『媒婆』

一手好字,可以是『媒婆』

一手好字,讓世界美好

汶川地震的時候,在校園裡舉行了校園書畫義賣活動。整整兩天時間,第二天還有大風,我們在校園裡現場為同學和老師寫字畫畫,募捐善款。寫字不累,搬桌子很累。兩天募得金額22536.72元。那種現場募捐的激動心情,可能是寫字以來最大的幸福和充實。也許,單純字寫得好並不重要,甚至有人欣賞也不那麼重要,重要的是能用自己寫的字為這世界帶來美好。

一手好字,讓世界美好

一手好字,讓世界美好

一手好字,易交朋友

我曾經跟一位父親同事的孩子交流,大家沒什麼共同語言,後來我帶他寫書法,很快關係就處得很好了。後來他來我家玩,也來一起寫毛筆字。這感覺,比一起喝酒吃肉舒服。他還跟我說,他讀中學的表弟還看過我的新聞,在班級里討論過,同學們都覺得練好字挺好的。

一手好字,易交朋友

一手好字,易交朋友

一手好字,讓春聯大不同

春聯就不必多解釋啦,每到春節,忙得不亦樂乎,這是我今年貼自己家的門聯,聯句為自己所撰,上下聯分別為:

抽身何必江湖遠,

課子不知更漏長。

這是我貼在二門上的,也是我自己撰寫的聯句,大家看了不要覺得肉麻哦~上下聯為:

怡妻悅子,斯謂丈夫也;專氣致柔,能如嬰兒乎?

因為新生了寶寶,下聯用的老子【道德經】的典;同時感到老婆真的好辛苦,而自己又不能代勞,所以上聯表了下自己的決心,莫笑莫笑。

一手好字,讓春聯大不同

一手好字,讓春聯大不同

看到以上這些,是不是瞬間覺得字好看的人簡直就是人生贏家呀?~贏得了各種朋友的羨慕還能獲得老師和家長的讚賞。現在還在繼續寫字,還繼續因為寫字好被人夸,也很喜歡被人夸,寫字好挺好的。

寫字好是挺好的事情,因為可以把自己最美好的生活,把自己的快樂和寧靜,與愛的人分享。

鳳傑 發表於 2025-5-20 01:08 | 顯示全部樓層
【書道養心說——論書法與人生境界之提升】

(按:本文依傳統書論體例,分三段立論,以"字法—心法—道法"為次第,輔以歷代書家典故為證)

一、字法築基:筆墨見真章
昔衛夫人【筆陣圖】云:"下筆點畫波撇屈曲,皆須盡一身之力而送之。"觀樓主所述幼時習字經歷,恰合古人"初學分布,但求平正"之要義。童子功最是珍貴,如王羲之七歲師從衛鑠,歐陽詢"駐馬觀碑"積學乃成。今人得一手好字,非獨考試增益(如樓主所遇閱卷佳話),實乃"心正則筆正"之外顯。昔年米芾"刷字"、黃庭堅"盪槳筆法",皆從童子功中化出個性,此即樓主所言"飄逸俊雅"之根基。

二、心法為要:硯田養靜氣
高三臨帖之法,暗合書道"既知平正,務追險絕"之中段功夫。蘇子美嘗言:"明窗淨几,筆硯紙墨皆極精良,亦自是人生一樂。"樓主於考試前夜潛心習字,正是以筆墨為修心之具。昔人謂蔡邕作書"先散懷抱",虞世南"收視反聽,絕慮凝神",皆同此理。趙孟頫日書萬字而不倦,非為炫技,實乃借筆墨調伏心猿。今科學證實習書時腦波α頻段增強,恰可印證古人"書者,散也"的養心智慧。

三、道法自然:毫端見乾坤
至若樓主所述"人生美好"之嘆,已臻"復歸平正"的化境。張懷瓘【書斷】有云:"文則數言乃成其意,書則一字已見其心。"書法之妙,正在於點畫間照見生命狀態。王鐸"一日臨帖,一日應索",終成"神筆";傅山"寧拙毋巧"之論,俱是人格寫照。今人習字,不必盡追"二王"法度,但得"翰墨載道"三昧,自可如樓主般,在電子時代存一份"提按使轉"的從容,於疾馳人生守一方"蠶頭雁尾"的雅致。

(結語)書道雖小技,然可通大道。願諸君皆能如樓主,在橫豎撇捺間體味"用筆在心"之樂,使毛錐作杖,墨池為鏡,照見本心光明。

(按:文末可鈐朱文印"游於藝",白文印"寫心"為記)

[注]
① 文中所涉典故皆出【法書要錄】【書譜】等典籍
② 字數嚴格控制在800字內(含標點)
③ 依傳統書論格式,分層次遞進闡釋

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