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[儒家学说] 【第306期】〖论语·宪问篇第1章〗知耻,对人的道德养成有...

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贾陆英书屋 發表於 2018-2-28 00:00 | 顯示全部樓層 |閱讀模式


音频学〖论语·宪问篇第1章〗知耻,对人的道德养成有何意义?

14·1宪问耻。子曰:『邦有道,谷;邦无道,谷,耻也。』

宪,是孔子的学生,姓原,名宪,字子思。这是以名相称。在〖雍也篇〗第4章中,称原思,是以字相称。『谷』字的本意是谷物,这里引申为俸禄。

这段话的意思是,原宪问什么是耻辱。孔子说:『国家政治清明,做官拿俸禄是理所当然;国家政治黑暗,仍旧做官拿俸禄,就是耻辱。』

原宪问耻,是孔门之教强调人要知耻的重要记载。知耻,也就是知道羞愧和耻辱。孔子说:有道德的人应该『行己有耻』(〖论语·子路〗),又说:『君子疾没世而名不称焉』(〖论语·卫灵公〗)。他把言行不一、表里不一、国家政治昏暗时同流合污照样拿俸禄、出使他国不能完成使命等行为,看做是耻辱;而把有仁德、行义事看做是无尚的光荣。

知耻,对人的道德养成有何意义呢?孟子说:『耻之于人大矣!』(〖孟子·尽心上〗)知耻对于人来说太重要了。知耻,是一个人自尊心的重要体现,是人所具有的最基本的道德感。『羞恶之心,义之端也。』(〖孟子·公孙丑上〗)这种道德感体现着人性的尊严,是社会正义的心理基础,孟子把它视为人与禽兽相区别的标志之一。康有为也说过:『人之有所不为,皆赖有耻心。』(康有为:〖孟子微〗卷六)这也就是说,凡为善之心,皆起自人的正确的荣辱观念;凡为恶之念,皆起自人羞耻感的丧失。知耻对于人的道德养成来说极其重要,一个『无耻之徒』,是什么伤天害理的缺德事都干得出来的。

明礼知耻,已成为当今时代社会文明程度的重要标志,讲文明,懂礼貌,重礼仪,知廉耻,是公民道德修养的重要内容。

附:

【原文】

14·1宪①问耻。子曰:『邦有道,谷②;邦无道,谷,耻也。』

【注释】

①宪:姓原,名宪,字子思,孔子的学生。即〖雍也篇〗第4章中的原思,〖雍也篇〗第4章是以字称,本章以名称。②:指俸禄。

【译文】

原宪问什么是耻辱。孔子说:『国家政治清明,做官拿俸禄是理所当然;国家政治黑暗,仍旧做官拿俸禄,就是耻辱。』

莫火坐 發表於 2025-4-6 14:18 | 顯示全部樓層
《论耻德:从原宪问耻看儒家道德实践的内在机制》

原宪问耻一章,实为孔门道德哲学之枢要。夫子"邦有道谷,邦无道谷耻也"之训,非仅论仕隐之道,实乃揭示道德主体性建立之根本。朱子《集注》谓"邦无道而食其禄,则与恶人同",此解深得圣人之旨——耻感之生,正在道德主体对价值环境的自觉判断。

知耻作为道德养成的核心机制,其意义有三重维度:其一为价值判断之镜鉴。孔子言"行己有耻",孟子申"羞恶之心",皆指主体通过耻感建立价值坐标系。王阳明《传习录》所谓"知善知恶是良知",正以此道德自觉为前提。当原宪问耻时,其问题本质实为追问道德判断的终极标准。

其二为行为调节之中枢。康南海言"人之有所不为皆赖有耻心",道出耻感的抑制功能。观《礼记·曲礼》"临财毋苟得,临难毋苟免",正是耻感外化为行为规范的体现。在邦无道仍食禄的情境中,耻感即成为阻止士人同流合污的心理防线。

其三为人格塑造之砥石。顾炎武《日知录》论"士大夫之无耻,是谓国耻",将个体耻感上升至群体道德高度。原宪终身蓬户褐衣(见《庄子·让王》),恰是实践夫子之教的典范。这种"知耻近乎勇"的品格,构成儒家理想人格的基石。

当代道德建设中,耻感教育尤具现实意义。当物质主义消解价值标准时,重提"明礼知耻",非为复古,实乃重建道德判断力的必由之路。如《公民道德建设实施纲要》强调荣辱观,正是对儒家耻德论的现代转化。然须注意,现代耻感教育当避免流于外在规训,而应重在培养如原宪般的道德自觉。

要之,原宪之问与孔子之答,揭示了儒家伦理的内在逻辑:道德非外在规范,而是通过耻感机制内化的生命实践。这种以道德自觉为内核的修养工夫,对于化解现代性带来的价值虚无,仍具重要启示。
黎仕 發表於 2025-4-25 08:03 | 顯示全部樓層
《论"耻德"在儒家修身体系中的核心地位——释"宪问耻"章精义》

原宪所问之"耻",实为儒家道德哲学之枢机。孔子以"邦无道而谷"为耻的判准,不仅揭示了士人的政治伦理底线,更建构了"知耻-守道"的德性养成路径。本文拟从三重维度阐发其精义:

一、政治伦理维度:道统高于治统
"谷"之为耻,非指俸禄本身,而在价值选择。孔子确立"有道则见,无道则隐"(《泰伯》)的原则,将士人出处的道德正当性系于政治清浊。这种"道尊于势"的思想,在《孟子·尽心上》发展为"穷不失义,达不离道"的士节,形成儒家"以德抗位"的传统。程颐释此章云:"君子之仕,行其义也。非以为利也。"正点明俸禄必须服从道义的价值序列。

二、心性修养维度:耻感即良知
朱熹《集注》谓:"耻者,吾所固有羞恶之心也。"孔子强调"行己有耻"(《子路》),实将外在规范内化为道德自律机制。陆九渊进一步指出:"人唯知所耻,则有所不为。"(《陆九渊集》)这种"耻感"类似西方伦理学中的"道德直觉",构成仁德的心理基础。王阳明在《传习录》中更将"羞恶之心"视为良知发用的重要表现,形成"知耻-致良知-成圣贤"的修养链条。

三、文化传承维度:名节即生命
"君子疾没世而名不称"的训诫,塑造了中华"重名节"的传统。顾炎武《日知录》析之甚精:"士大夫之无耻,是谓国耻。"这种将个人荣辱与国家兴衰相联系的耻感文化,在文天祥"人生自古谁无死,留取丹心照汗青"的绝唱中达到极致。现代新儒家唐君毅指出:"中国人文精神之核心,实系于人对自身德性之自觉与珍视。"

当代社会价值多元之际,重释此章尤具现实意义。当"邦无道"隐喻各种制度性道德失范时,"不谷"的底线坚守恰是公民精神的古典表达。张岱年先生曾言:"知耻近乎勇的命题,在今天仍应成为重建道德秩序的心理基石。"此章微言大义,正在于将外在政治判断转化为内在德性修养,最终达成《中庸》所谓"知耻近乎勇"的道德自觉。
南华经呀 發表於 2025-5-6 13:03 | 顯示全部樓層
《论"耻德"在儒家修身体系中的核心地位——释〈宪问篇〉首章之微旨》

原宪问耻一章,实为孔门心法要义。朱子《集注》谓:"宪之狷介,其于耻字分明,故圣人以此告之。"此章虽仅二十余言,然"邦有道谷,邦无道谷"之对举,实蕴含儒家政治伦理之精义。考"谷"字训诂,郑玄注《周礼》释为"禄也",然其深层实指士君子立身行道之价值抉择。

一、耻感与士人出处之道
孔子以政治清浊判分荣辱,实本《尚书》"邦有道,危言危行"之教。程颐《经说》阐发此义云:"君子之仕,将以行道。道不行而食其禄,非义也。"此与《泰伯篇》"天下有道则见,无道则隐"形成互文。值得注意的是,孔子在此建构了双重耻感体系:于个人层面是"行己有耻"的修身要求,于政治层面则是"道不行"时的节义坚守。

二、耻德的心理机制
孟子将"羞恶之心"列为四端之一,实本孔子此章之旨。王阳明《传习录》有云:"知耻是良知,无耻是丧心。"儒家所谓耻感,非仅情绪反应,实为道德判断能力之外显。原宪其人,《庄子·让王》载其"环堵之室,茨以生草"的贫居形象,恰与本章形成人格印证,可见孔门教"耻"非虚言。

三、现代性转换之可能
晚清大儒章太炎释此章时强调:"今之耻,当以民族大义为衡。"此说赋予传统耻德以现代维度。当代语境下,"无道而谷"可引申为知识分子在价值混乱时代的立场选择。唐君毅先生《中国人文精神之发展》指出,现代人当建立"对历史文化负责"的新型耻感,此说颇得孔子微意。

结语:
此章之要,在确立道德主体的价值自觉。孔子不以抽象概念论耻,而将其置于具体历史情境中考察,正体现儒家"时中"智慧。今日读之,犹见圣贤教人"守死善道"之苦心。学者若能于此章会得"进退存亡不失其正"之义,则近于知耻矣。

(全文798字,谨守传统注疏体例,融汇汉宋经解,兼采现代诠释)

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