同樣上學,不一樣的家長,不一樣的結局

孩子的言行受家長影響

當孩子在學校磕了碰了、被小朋友欺負了、不想上學了……

你會怎麼處理？你想過會給孩子帶來什麼影響嗎？

我們先來看一個故事：

一家公司的兩個推銷員先後到一個落後的地區去考察市場。

第一個去的人看後搖頭嘆息，給公司回覆：這兒的人都是赤腳，根本不穿鞋，怎麼可能賣出去呢？於是空手而回。

第二個去的人一看，大喜過望，給公司回覆：太好了，這兒的人還赤腳，市場太大，大家都有買鞋的潛力，於是建議公司給人們免費贈送一部分鞋，等當地的人們有穿鞋的習慣，感覺赤腳的不便時，賣鞋就順理成章了，結果滿載而歸。

同樣是去考察市場，不一樣的推銷員，不一樣的結局。

孩子的言行受家長影響，有什麼樣的家長，就有什麼樣的孩子。

同樣的孩子，不一樣的家長，不一樣的結局。

當孩子意外磕碰時

睿智型家長這麼認爲：

幾十個孩子在一起打鬧嬉戲，磕磕碰碰在所難免，就連我一人帶一個孩子都難免會磕了碰了，何況是這麼多孩子呢！

這些磕磕碰碰都是孩子童年的寶貴經歷，都是孩子成長的機會。在磕碰中，他們逐漸學會了保護自己，學會了面對挫折，學會了勇敢面對生活。

結局：孩子學會有責任、有擔當！

理智型家長這麼認爲：

沒關係，我相信老師也不願意看到這樣的事情，既然已經發生了，責備也沒有任何意義了，最重要的是要先安撫好孩子。

如果傷得比較重，與老師溝通，了解真相後尋找解決的辦法。不能一味的責罵老師並將所有責任都推到老師頭上，我相信老師愛著每一個孩子。

結局：孩子學會理解和寬容。

奇葩型家長這麼認爲：

我的孩子受傷了？你們怎麼帶孩子的？怎麼這麼不負責任？連個孩子都看不好，還當什麼老師？不行，我得找校長說說！

結局：孩子學會推脫責任，變得尖酸刻薄，社會交往能力也變弱。

孩子之間打打鬧鬧是非常正常的

當孩子被欺負時

睿智型家長這麼認爲：

孩子之間打打鬧鬧是非常正常的，也許在前一分鐘還在爭搶打鬥，下一分鐘就手拉手玩到一起去了。我會適當放手讓孩子去解決，讓他學會應對和與人相處的能力。如果孩子解決不了，我再干預也不遲。

結局：孩子學會協調關係，解決衝突，保護自己。

理智型家長這麼認爲：

大多時候，孩子之間的打鬧是無心的，但孩子被欺負，我會心疼。

我會了解事情的來龍去脈，如果孩子錯了，我會讓他主動道歉，讓他明白打人是不對的；如果是其他小朋友錯了，讓他明白寬容原諒別人的過錯是一種美德。我也會告訴孩子，當有人想打你時，可以大聲呵斥：打人是不對的，你不可以打我！也可以儘快跑走，去告訴老師。

結局：孩子學會寬容，學會承擔責任，學會維護自己的權益。

奇葩型家長這麼認爲：

我家孩子被誰欺負的，快點給我站出來，看我怎麼收拾你。

不管三七二十一，走過去就給小朋友一個耳光、一個巴掌。

結局：孩子失去了友情，學會用暴力解決問題。

當孩子不想去學校時

睿智型家長這麼認爲：

我希望孩子從小就有良好的意志力、行爲習慣、時間觀念和規則觀念。讓孩子明白按時上學是好孩子最起碼的要求，我也會按時去接孩子回家，老師就可以按時下班了。

結局：孩子懂得時間管理，有非常好的作息習慣。

理智型家長這麼認爲：

孩子有時候不想上學也是情理之中的事情，我會讓孩子明白，上學是你自己的事情，我不會告訴你必須準時上學，但我會告訴你這樣做會有什麼樣的後果。

結局：孩子懂得尊重老師。

奇葩型家長這樣認爲：

孩子還小，睡懶覺很正常，不要太較真了。

早上，孩子說不想去學校，就乾脆在家玩好啦！

結局：孩子沒有時間觀念，拖拉，磨蹭，不愛學習。

當學校組織親子活動時

當學校組織親子活動時

睿智型家長這麼認爲：

組織這樣的活動是非常有必要的，也是非常負責任的做法。孩子僅僅依靠學校是沒有辦法教育好的，只有家校攜手配合，教育孩子的效果才會事半功倍。

結局：家長好好學習，孩子天天進步。

理智型家長這麼認爲：

我每天拼死拼活的工作就是爲了孩子，希望孩子能接受更好的教育，生活更加幸福。只要是學校舉辦的親子活動，我都會主動參與，這是我和孩子共同參與活動的最佳機會。

結局：家長和孩子的關係越來越親密，孩子的成長更健康。

奇葩型家長這麼認爲：

我真的很忙，沒時間參加活動。

我請不了假，就不去參加活動了。

結局：家長越來越跟不上時代的步伐，孩子內心越來越孤單冷漠，問題越來越多。

接送孩子上學、放學時

睿智型家長這樣問孩子：

今天在學校遇到什麼有趣的事情啊？

今天在學校玩得開心嗎？

你今天和小朋友一起上體育課，老師表揚你了呢！媽媽真替你高興！

今天老師跟媽媽說你唱歌真好聽，回家能唱給媽媽聽嗎？

結局：孩子獲得成就感，越來越喜歡上學。

奇葩型家長這樣問孩子：

今天老師批評你了嗎？你說實話！

今天有小朋友打你嗎？你告訴媽媽，媽媽給你出氣！

今天老師跟媽媽說你在學校不聽話，怎麼回事啊你！

你今天在學校就學會這麼點東西啊？

結局：家長不斷負面強化，孩子越來越不喜歡上學。

一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是，家長的影響力卻是一輩子的！

孩子不是老師的，是你的，家長永遠是孩子的第一任老師，也是孩子永遠的榜樣。

家長對學校工作、老師態度不同，對孩子的影響也各異，或是促進孩子成長，或是阻礙孩子成長。

家長希望孩子將來能成爲什麼樣的人，家長就先去做什麼樣的人。

共勉，讓我們一起努力做個優秀的爸媽！

孩子的言行受家長影響，有什麼樣的家長，就有什麼樣的孩子。

【論家教門風與童蒙養正之道】

（首段）觀"賣履喻子"之典，誠哉斯言！昔管子有云："倉廩實而知禮節"，今見童蒙養正之道，實系門風家教之驗。父母應對之策，非止一時一事之得失，實乃塑造子女心性之關鍵。本文試以國學視角，剖析三種家教範式對子女性情養成之深遠影響。

（中段析理）【周易】蒙卦曰："蒙以養正，聖功也。"睿智家長深諳此道，視磕碰爲"玉汝於成"之機。昔王陽明幼時跌傷，其父不驚不怒，反曰："此兒他日必能忍辱負重。"後果然成一代大儒。此正合【菜根譚】"逆境礪行"之旨，子女遂養成果敢擔當之性。至若理智家長，頗具孔子"躬自厚而薄責於人"之風，子女自然習得恕道。而苛責型家長，恰犯【顏氏家訓】"無教而有愛"之戒，終使子女"長傲遂非"。

（次段證事）【禮記】載："幼子常視毋誑。"當子女受欺之時，睿智家長如大禹治水，導而不遏。【史記】載張良納履，非唯忍辱，更悟處世之道。今之家長若懂得"退步原來是向前"之理，子女自能如蓮出淤泥，養成"和而不流"之品性。反觀溺愛過甚者，恰似"愛之適所以害之"，終使子女如溫室弱苗，難經風雨。

（末段勸學）【朱子家訓】云："子孫雖愚，經書不可不讀。"家教之道，當以聖賢經典爲鏡。三種應對，實乃三種心性之投射：睿智者見"天行健"而自強，理智者悟"地勢坤"而厚德，偏執者昧"亢龍有悔"之理。懇請諸君以【弟子規】"見人善，即思齊"爲念，取法乎上，則子弟自然"如芝蘭玉樹，欲使其生於庭階"。

（結語）司馬光【訓儉示康】有言："父之愛子，教以義方。"願天下父母皆能明曉：教育非爭一時之得失，實乃百年樹人之業。以經典爲舟楫，以智慧爲羅盤，則子女必能"明明德於天下"，此方爲真愛護也。