高考區分度主要在語文

『在新高考後，高考區分度主要在語文。』這是國家教育部基礎教育司原司長、國家副總督學王文湛在2017年11月30日召開的第十六屆全國基礎教育學習論壇上說的這句話。

高考區分度主要在語文

隨著新高考改革和新課改持續推進，部編版語文教材（即『教育部編義務教育語文教科書』）在全國範圍落地，語文學科在考試的區分度提高。

在新高考後，高考區分度主要在語文。

在教育部出台的新高考改革方案中，突出了語文學科的重要與考試大科的地位。語文在考試中所占的比重越來越重了。在目前，語文在高考中所占分數爲150分。而在最新的提議中，語文的分值可能達到300分。

而在最近兩年，大多數走出高考考場的同學表示『高考語文真是越來越難了！』。在目前，今後高考的『語文難』已成定勢。

『部編版』語文教材主編溫儒敏曾就高考語文改革的方向表示，高考語文命題方式正在發生很大的改革。首先閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字。

閱讀題量也總體增加

溫儒敏還透露：『語文高考最後要實現讓15%的人做不完！』

閱讀題量也總體增加，17年題量比16年題量悄悄增加了5%-8%；閱讀文章具有思辨性、複雜性和擴展性；閱讀面也在悄悄變化，哲學、歷史、科技什麼類型的內容都有。在閱讀上的考察驗證了考生的閱讀速度與抓重點能力。

所以按照目前的趨勢發展，『大語文』時代勢在必行。

傳統語文主要是以語文課本爲基礎，學習從拼音識字、遣詞造句到閱讀與作文，以應試爲目標考察學生對語文的總結概括能力。

而大語文則增加核心素養的內容，要學習語文在實際生活中的應用。同時還要求學生更注重背後的內容含義，理解作者的創作背景及心情，對名著、古詩文以及作文寫作都有要求。

如在2018年高考語文北京卷微作文要求學生從【紅樓夢】【吶喊】【平凡的世界】中選擇一個可悲可嘆的人物，按照原著故事情節去描述人物形象；在文言文+古詩文考察則高達44分。題目多，難度大，更多鍛鍊學生的閱讀速度與反應能力，而在選題方面則會超出目前高中生的認知範圍。

在語數外三大學科中，語文是其中效果最差和進步最慢的。再加上如今高考改革，會涉及到很多『超綱』的內容，更加考察學生的知識面與對內容理解力，如果只看教材，根本無法應對高考語文考試。

『在新高考後，高考區分度主要在語文。』這是國家教育部基礎教育司原司長、國家副總督學王文湛在2017年11月30日召開的第十六屆全國基礎教育學習論壇上說的這句話。

【論新高考背景下語文學科區分度的嬗變與應對】

教育部推行新高考改革以來，語文學科的區分功能日益凸顯。這一變革並非偶然，而是對核心素養培養要求的必然回應。從命題趨勢觀察，當前語文高考正呈現三個顯著特徵：

其一，閱讀能力要求呈現幾何級增長。卷面文字量從7000字向萬字邁進，不僅考察信息提取效率，更檢驗考生在有限時間內的文本處理能力。這種"速度壓力測試"實則是資訊時代必備素養的預演。

其二，思辨性考察成爲新的區分維度。哲學、科技類文本的介入，打破了傳統文學文本的壟斷，要求考生建立跨學科的知識坐標系。2018年北京卷【紅樓夢】人物分析題，正是這種"文本深讀"能力的典型體現。

其三，文化積澱轉化爲顯性評價指標。古詩文占比提升至44分，名著閱讀納入微寫作，這種設計直指學生的文化儲備厚度。溫儒敏教授提出的"15%做不完"的命題構想，本質上是對深度學習能力的篩選機制。

面對這種變革，備考策略需要系統性重構。建議建立"三維學習框架"：在橫軸上拓展閱讀光譜，定期涉獵學術論文、社科評論；在縱軸上深耕經典文本，掌握"知人論世"的解讀方法；在深度上培養速讀技巧，通過"意群閱讀法"提升信息處理效率。值得注意的是，語文素養的培育具有"浸潤式"特徵，需要至少2000小時的有效閱讀積累，這正是其成爲優質區分工具的內在邏輯。