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[家庭教育方法] 孩子需要經歷些什麼, 才會明白學業的重要性

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學霸 發表於 2018-6-8 12:03 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

我15歲在紐約讀高中的時候,因為心理壓力非常大,再加上身邊認識的朋友(大概4、5個)非常『有默契』地一起選擇了退學(我也不知道為啥認識的全是不愛學習的),選擇提早步入社會,我一度也在考慮加入他們。

他們之間有的人是真的完全不是讀書的材料,有些人是因為覺得社會比學校更精彩。

我兩個都不是,我承認我的一部分思想確實受了他們的影響,看到有些人在外面找了份搬家的工作,時不時拿點工資回來請客吃飯,日子似乎過得也挺不錯的嘛。

但其實更多的是因為當時我剛移民到美國沒多久,不管是生理還是心理上都非常不適應,漢堡太難吃,外國同學太難融入,對完全陌生的學校和生活方式都產生了極其嚴重的排斥。當時我有一整個學期都在思想掙扎,具體的行為表現出來就是長期曠課,各種科目不及格,整個人的狀態都非常低迷,也因此老師時不時就要跟我爹舉行小型會議進行溝通。

雖然我沒有明說退學的想法,但我爹肯定知道我遇到了瓶頸。

勉強混完那個學期,到了暑假,有一天我爹突然跟我說,這個暑假你不能回國,不能在家呆着玩,你得出去打工了。

我聽完就懵了,我才15歲你讓我一個人出去打工?哪個地方敢收一個未成年童工?

你別說,還真有。哪兒呢?中餐館。

可一個15歲乳臭未乾的小子能幹什麼呢?打雜。

我問我爹,咱們家缺錢嗎?他說不缺。

我又問,那我為什麼要去打這種工?那都是非法移民不入流的人幹的活。

我爹說我知道,但你得去。

我不想去,說:你不講道理,憑什麼。

我爹說,憑我是你爹。

孩子需要經歷些什麼, 才會明白學業的重要性

孩子需要經歷些什麼, 才會明白學業的重要性

圖片來源:電視劇【喪失名字的女神】

接下來我爹就帶着我去唐人街的介紹所,謊稱我已經18了,不久就找到了一份新手打雜的工作,月薪1500美元,在離紐約4個多小時的馬裏蘭州的一個人口稀少的小鎮。

在一個陽光燦爛的日子,我抱着上墳的心情坐上了前往我人生第一份工作的長途巴士。

接下來的日子簡直是水深火熱,暗無天日。

餐館的老闆極其苛刻,什麼髒活累活都扔給我(廢話,干的就是打雜的),我的主要任務就是洗碗,拖地,剁菜,搬飲料,以及頻繁地炒飯,有一段時間我連做夢都夢見自己在炒飯。

當然還要聽命於其他店員的指使,哪裏垃圾該到了哪裏廁所堵了,他們上嘴唇一碰下嘴唇我就得屁顛屁顛地去解決。

店裏打工的人個個都粗鄙不堪,沒有文化,沒有綠卡,不會英文,但我是新來的,而且職位最低,自然沒有地位。

到了晚上下了班一群人合住在一個房間裏,完全沒有私隱。

他們睡覺打呼,這對睡眠極淺的我來說又是一種折磨,常常整夜整夜地睡不着,第二天起來幹活根本沒精神又要被人罵。

空閒的時候想起學校的環境,心裏似乎隱隱地開始想念。

在外地打工最要命的是一個星期才休息一天,根本來不及回紐約,於是就要一個人孤獨地在人生地不熟的地方呆着直到暑假結束。

有天晚上收工後我一邊洗澡一邊回想自己的『人生』,我一個有身份,會英文,前途一片光明的未來國家棟樑,為什麼要淪落至此被一群連身份都沒有的粗人頤指氣使?!

轉念一想,不就吃點苦嗎?我一大老爺們有什麼忍不了的?

又一想我平白無故為什麼要在這看人臉色累死累活?又想起自己孤身一人在外無依無靠,一時之間悲憤交加,竟然開始嚎啕大哭,收都收不住。

空閒的時候想起學校的環境,心裏似乎隱隱地開始想念。

空閒的時候想起學校的環境,心裏似乎隱隱地開始想念。

圖片來源:電視劇【喪失名字的女神】

堅持了一個多月後的一天晚上,收工後老闆把我叫住,把工資遞給我,讓我明天就不用上班了。

我又懵了:我被炒了?

老闆接着說,你幹不了這活,這不是你該呆的地方,我早看出來了。

我又悲又喜。

悲的是原來我心高氣傲其實連打雜的活都干不好,喜的是終於要脫離苦海了。

手捧着沉甸甸還帶有濃濃油煙氣息的工資,我坐上了回紐約的長途巴士。

打開窗,聞着帝國之州瀰漫着的自由空氣,我感覺自己又活過來了。

攤開雙手一看,以前從來沒幹過粗活,現在因為打雜手上全是裂開爛掉後重新長出來粉紅的新皮,連指紋都磨沒了,就我這手現在去犯罪都不用戴手套的。

摸出工資數了數,將近2000美元,突然明白了什麼叫做血汗錢。回到家一陣忐忑,以為我爹要把我收拾一頓,說了整個暑假都得打工這才過了一半就灰溜溜回來了。

沒想到他不但沒有責怪,語氣似乎還頗為讚賞地來了句:『嗯,比我預料中堅持得久』。

我正懵的時候,他又意味深長地說了一頓讓我心驚肉跳的話:

『不是每個人都得循規蹈矩地上完高中上大學,上完大學去公司當上班族的。如果不走這條相對輕鬆先苦後甜的路,那擺在大多數人眼前的選擇就只有干粗活苦活累活。可是干粗活也是分人的,有的人幹得了,有的人就幹不了。』

有的人沒有條件也沒有選擇,只能幹粗活,那沒什麼好說的;可有的人如果明明有好的條件和機會卻任性地放棄錯過了,將來可是要後悔莫及的。

當然,要是有人天賦異稟3歲識譜5歲編曲或者18歲就能打NBA那這些話不適用他。

否則,好好讀書永遠不會讓人吃虧。

我現在當然知道自己屬於幹不了粗活又不會識譜更打不了NBA的那類人了。

新學期開始後我就再也不憂鬱了,什麼漢堡難吃同學難相處,都是慣的。

經歷過這麼一場磨難,從此以後我是吃嘛嘛香,睡哪哪甜,看同學們個個可愛純真,老師們個個慈眉善目。

有的人沒有條件也沒有選擇,

有的人沒有條件也沒有選擇,

圖片來源:電視劇【喪失名字的女神】

把高中落下的課補上後又順利上完了大學,遇到挫折想放棄的時候就在腦海裏回想當時打工的痛苦經歷就能咬着牙堅持下去,直到現在當了個相對來說還滿輕鬆的小白領。

因為有那段經歷,我感覺自己對事物的容忍度提升了不少,如果要在公司搬個箱子移個桌子也會樂意幫忙絕不會擺出高姿態說『It's not my job』。

但這一切的前提是,我順利完成了學業,我才能找到一份相對來說不錯工作。

我不敢想像當初要是自己真的輟學了,我現在會在哪個餐館打雜或是哪個菜市場宰魚的情景,到那個時候可不是『體驗人生』想什麼時候喊停就喊停的事兒了。

那種日子將會是我日復一日年復一年,從每天早上睜開眼到每個夜晚閉上眼的真實生活,而且這樣的生活是沒有盡頭的。

對未來的焦慮並沒有馬上就被消除了。

對未來的焦慮並沒有馬上就被消除了。

圖片來源:電視劇【喪失名字的女神】

我當然不是說不屑這些工作低人一等,而是我清楚意識到了自己根本幹不了除了穩穩噹噹上完學後當上班族以外的活。

事實上我也確實享受現在的工作和生活。

我曾經有一段時間非常不齒這段打雜的經歷,在同學朋友們面前從來不敢提起,心裏似乎覺得幹了什麼丟人的事。

但現在回頭看,我非常慶幸自己的這段『慘痛』經歷讓我沒有在人生的十字路口走上彎路。

當然,初到異國對身份的疑惑和對未來的焦慮並沒有馬上就被消除了。

但我意識到了比解除迷茫更緊迫的事情,那就是如果真的退學後我要如何生存,之前只是在年輕的腦子裏走馬觀燈一樣想了一遍就以為看透了人生,現在有了切身體會,才知道人生不易,這就是這件事情的全部意義。如果以後我生了個兒子說不想上學,我壓根就不跟他講道理,直接讓他去體驗一段他除了上學這條路以外他將可能要過的生活。

如果他覺得自己幹得高興地很,那我沒話說;如果他體驗後覺得幹不了,自然會跟當年的我一樣乖乖滾回學校啃書本。

chocoba 發表於 2025-5-11 19:58 | 顯示全部樓層
【論逆境礪學志:從童工經歷看學業之重】

(一)困學之境:少年迷茫的文化解讀
觀此子之經歷,恰合【孟子】"生於憂患"之訓。十五齡童負笈海外,面臨三重困厄:其一,異邦飲食之不適,如【禮記】所云"入境問禁,入國問俗"而未達;其二,朋輩輟學之誘,暗合【墨子】"染於蒼則蒼"之誡;其三,學業阻滯之苦,正是【論語】"困而學之"之境。此三者交織,遂使少年萌生棄學之念,此乃古今中外學子常見之"困學"現象。

(二)父教之道:不言之教的智慧
其父所為,深得古代家教精髓。【顏氏家訓】云:"人生小幼,精神專利,長成已後,思慮散逸,固須早教。"然其父不施訓斥,反設逆境為教,此乃【周易】"蒙以養正"之實踐。謊報年齡使子務工,看似悖理,實合【韓非子】"不恃人之為吾善也"的逆向施教智慧。唐人街中餐館之選,尤具深意——使膏粱子弟親歷底層艱辛,恰如范仲淹"斷齏畫粥"的體驗式教育。

(三)勞心悟學:工作實踐的教育轉化
少年在餐館"炒飯夢魘"之經歷,正為【朱子語類】所言"格物致知"的現代註腳。洗碗拖地之勞,使其切身領悟"勞心者治人,勞力者治於人"(【孟子】)的真諦;粗鄙環境之困,反照【荀子】"居必擇鄉,游必就士"的擇友之道。這種"苦其心志"的體驗,比任何說教更能觸發對學業價值的認知——正如王陽明龍場悟道,在困厄中得見真知。

(四)古今鑒照:逆境教育的當代啟示
此案例揭示教育真諦:學業重要性非由耳提面命而悟,須經比較鑑別方得。【三字經】"幼不學,老何為"的訓誡,需以現實反差為印證。當代教育可借鑑三點:其一,適度挫折教育,如歐陽修"以荻畫地"的貧困體驗;其二,職業對比實踐,暗合孔子"多識於鳥獸草木之名"的實學精神;其三,自主認知建構,符合王夫之"知行相資以為用"的認知規律。

結語:
此少年經歷,恰如一面秦鏡,照見教育本質。學業之重,不在分數高低,而在其為改變命運之匙——此理陸九淵早言"宇宙便是吾心,吾心即是宇宙",然非經世事磨礪不能真知。今日教育者當記:有時一月中餐館之勞,勝過一載課堂說教。然須如中醫用藥,當因人施教,掌握分寸,方合【學記】"道而弗牽,強而弗抑"之旨。
親親窩窩 發表於 2025-5-19 19:53 | 顯示全部樓層
【論逆境體驗對少年為學之道的啟悟】

(一)"苦其心志"乃為學之基
孟子云:"天將降大任於斯人也,必先苦其心志。"文中少年於異國求學所遇之困境,恰合古聖先賢所言"逆境成人"之理。移民初至之不適,猶如"適百裏者宿舂糧"(【莊子·逍遙遊】),乃人生必經之磨礪。然少年困而知返,其父以"中餐館打工"為教,實得【顏氏家訓】"幼而學者,如日出之光"之深意。古人謂"玉不琢不成器",此段經歷正是琢玉之始。

(二)"知行合一"的實踐智慧
王陽明【傳習錄】有言:"知而不行,只是未知。"少年在餐館"炒飯連夢"的體驗,恰是陽明先生所謂"事上磨練"的現代詮釋。當十指沾滿油污,方知"一粥一飯當思來處不易"(【朱子家訓】);當俯身通廁,乃悟"民生在勤,勤則不匱"(【左傳】)。這種身體力行的教育,遠勝於空談"學而優則仕"的訓導,正是【禮記·學記】"雖有嘉肴,弗食不知其旨也"的生動體現。

(三)"比較見智"的認知升華
孔子曰:"見賢思齊焉,見不賢而內自省也。"少年目睹"粗鄙不堪"的打工環境,反而照見學問之可貴。此中深意,可比擬【荀子·勸學】"蓬生麻中,不扶而直"的對比智慧。當親歷"勞力者治於人"的處境,方知"勞心者治人"(【孟子·滕文公上】)的深刻。這種認知轉變,實乃【近思錄】所謂"格物致知"的自然結果。

(四)"父教子義"的家學傳承
【三字經】云:"養不教,父之過。"文中父親"憑我是你爹"的強硬,實含【易經】"蒙以養正"的教育智慧。這種看似不近人情的安排,暗合【顏氏家訓】"夫同言而信,信其所親"的教化原理。當少年在異鄉深夜洗碗時,父親的教育用心正如【菜根譚】所言:"橫逆困窮,是鍛煉豪傑的一副爐錘。"

結語:
此段經歷實為現代版"程門立雪"的故事。少年通過"苦其筋骨"的實踐,終悟"君子務本,本立而道生"(【論語·學而】)的真諦。今日之洗碗少年,或成明日之棟樑才,這正是【圍爐夜話】"困頓正是長進時"的最佳註腳。為學之道,不在說教,而在使其於實踐中自得之,此乃中國傳統教育智慧之精髓。

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