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[家庭教育問題] 字跡潦草怎麼破?

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學霸 發表於 2018-6-7 13:51 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

孩子寫字潦草、不規範的原因

▊1、性格方面的影響

書寫習慣的養成不是一蹴而就的,這與孩子的性格休戚相關。一些研究表明,性格活潑開朗的孩子寫字會放鬆,不太注重漢字的一筆一划;性格乖巧的孩子字跡清秀,書寫會規範很多。

▊ 2、正確的書寫指導隨著年級的上升而減少

很多父母會發現孩子一二年級的時候,儘管年齡小,抓筆的掌控能力不大好,但是會一筆一划地認真去寫;到了三四年級,孩子明顯寫字不認真,寫出來的字潦草如彼。

橫搭型:兒童寫字緩慢、寫字太用力、容易疲倦。

橫搭型:兒童寫字緩慢、寫字太用力、容易疲倦。

1.橫搭型:兒童寫字緩慢、寫字太用力、容易疲倦。

埋頭型:把拇指藏在食指後面。

埋頭型:把拇指藏在食指後面。

2.埋頭型:把拇指藏在食指後面。

扭曲型:拇指扭曲,以食指頂著筆桿。

扭曲型:拇指扭曲,以食指頂著筆桿。

3.扭曲型:拇指扭曲,以食指頂著筆桿。

扭轉型:很多兒童寫字時會把整個手腕扭轉,筆向自己,這種執筆方法會影響脊骨。 ... ...

扭轉型:很多兒童寫字時會把整個手腕扭轉,筆向自己,這種執筆方法會影響脊骨。 ... ...

4.扭轉型:很多兒童寫字時會把整個手腕扭轉,筆向自己,這種執筆方法會影響脊骨。

直線型:執筆時,拇指和食指成直線。

直線型:執筆時,拇指和食指成直線。

5.直線型:執筆時,拇指和食指成直線。

錯位型:以拇指、食指和中指握筆,不知爲何,較多女孩子容易以此手勢執筆。 ... ...

錯位型:以拇指、食指和中指握筆,不知爲何,較多女孩子容易以此手勢執筆。 ... ...

6.錯位型:以拇指、食指和中指握筆,不知爲何,較多女孩子容易以此手勢執筆。

睡覺型:寫字時手腕和手邊會貼著桌面,遮住自已的視線。

睡覺型:寫字時手腕和手邊會貼著桌面,遮住自已的視線。

7.睡覺型:寫字時手腕和手邊會貼著桌面,遮住自已的視線。

拳頭型:執筆時好像握著一個拳頭一樣。

拳頭型:執筆時好像握著一個拳頭一樣。

8.拳頭型:執筆時好像握著一個拳頭一樣。

以上八種錯誤的執筆手勢可能導致兒童坐姿有問題、手形扭曲、骨骼變形、容易疲倦、做功課速度慢,字體亦不美觀;甚至會導致孩子對寫字反感。

正確的握筆姿勢:

正確的握筆姿勢:

正確的握筆姿勢:

筆的四個著力點:

第一點:在拇指指尖。

第二點:在食指指根骨節凸起處。

第三點:在食指指尖。

第四點:在中指第一關節與指甲邊垂中間的位置。

筆的四個著力點:

筆的四個著力點:

握好筆才能寫好字,家長們一定注意讓孩子養成良好的握筆習慣。練習握筆、寫字的過程可以讓孩子體會到,如果他們想要達到某種成就,『努力』與『練習』正是關鍵性的因素。

▊ 3.書寫筆畫不規範

字寫不好還有一個原因是,好多孩子寫字會有倒筆順的現象!不管是剛學寫字,還是已經讀到了三五年級,經常有孩子寫字寫錯筆順。

漢字筆畫順序表

漢字筆畫順序表

漢字筆畫順序表

漢字筆畫書寫的運筆規律千萬要牢記:

①橫豎撇的起筆較重,點捺的起筆較輕;

②轉折處要略頓筆,稍重、稍慢;

③提和鉤,開始要略頓筆、稍重,然後逐漸轉爲輕快,收筆出尖;

④所有筆畫都是一筆寫成,不能重描;

⑤筆畫在組成漢字時,有的形狀會略有變化,書寫時要注意。

▊ 4、 興趣方面的影響

如果一件事情能夠引起孩子的興趣,孩子就會十分專注地去做這件事,不易受外界環境的干擾。當孩子面對他們不感興趣的事情時,就會失去自我控制的能力。

▊5、 態度方面的影響

課業的增加,作業的內容越來越多,需要花費大量的時間去完成,這會使很多孩子在寫作業的時候產生浮躁心理,只想加快速度完成作業,沒有精力去一筆一划地寫,寫的時候也沒有認真思考,錯了就塗改,字跡慢慢的就開始潦草起來,視覺上就會有雜亂無章的感覺。

寫字規範的重要性

1、 俗話說:『人生聰明寫字始』

寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能,從小培養好孩子書寫規範的習慣,對孩子的成長以及未來都有著重要的作用。

▊2、 提高孩子的學習積極性

孩子每天用規範的書寫來完成家庭作業,老師看到了,自然會對孩子進行表揚。說不定還會採取公開表揚的方式讓大家以孩子爲榜樣,鼓勵大家寫好字。孩子被表揚了,自信心也提高了,自然而然學習的積極性也就提高了。

▊3、 影響著孩子的學習成績

家長們應該提醒孩子,字跡太潦草,容易被扣分。在語文考卷中,特別是在作文上,孩子寫出來的作文內容不相上下,可遇到字跡潦草的,閱卷老師可能直接給個中等偏下的分數。如果字跡工整、卷面整潔,能給人賞心悅目的感覺,閱卷老師心情和視覺效果舒暢,給的分數自然也會高出不少。

▊ 4、 樹立一個良好的印象

字如其人。孩子的字寫好了,會給老師和同學留下一個好的印象,在學習生活中會有所幫助,學校里有什麼活動,老師首先會先考慮給孩子鍛鍊的機會。

▊ 5、 可以開發孩子的大腦

動手即動腦,二者是不可分開的,孩子在動手練字,潛意識也在動腦。一邊練字一邊鍛鍊大腦,提高孩子的腦力和記憶力,何樂而不爲!

如何糾正孩子寫字潦草的問題

▊ 1、讓孩子養成寫字需要規範的意識

平時在孩子做作業的過程中發現孩子寫字不規範,家長應及時督促孩子擦掉重新寫好,從而讓孩子從小培養寫字需要規範的意識。

▊ 2、多和學校老師溝通

讓老師多給孩子強調書寫規範的重要性。在孩子能夠承受的範圍內,科學布置家庭作業。如果家庭作業任務過重,孩子就會把家庭作業當成一種負擔和累贅,僅僅用完成任務的心態去對待。

▊ 3、依照孩子的天性,提高孩子寫字興趣

家長需要充分引導孩子對寫字的興趣,興趣有了,寫好字就不難了。可以採用一些新穎的畫圖方式,把孩子們不規範的字比喻成一些奇形怪狀的動物,這樣孩子就會記住自己的錯誤。

▊ 4、嚴格規範孩子的書寫習慣

孩子的拿筆姿勢和坐姿,都必須嚴格要求。當孩子的書寫有了進步的時候,家長可以適當採用表揚或者獎勵的方式來鼓勵孩子繼續加油,努力進步;同樣的,當發現孩子書寫不規範的時候,也要採取一些懲罰的方式,來讓孩子知道寫字的重要性。

練字方法小貼士:

①端正自己的坐姿並規範自己的握筆方式,這兩項非常重要,錯誤的坐姿和不規範的握筆方式不僅對漢字的書寫有不好的影響,也會造成近視、駝背等很多的後遺症。

練字方法小貼士:

練字方法小貼士:

練字工具的正確選用,不同學習階段的人對鋼筆和字帖的選用有一定的標準,小學初中適合練習楷體,大一點的時候爲加快書寫速度可以聯繫行楷或行書。練字鋼筆不一定要貴的、好看的,但一定要最適合自己的,用得順手、出水順暢即可。

堅持下去,不要三天打漁,兩天曬網,寫得一手好字不是一蹴而就的,它需要一定的過程。每天堅持練習15-30分鐘,或練習一頁即可,一般1-2個月就會有不錯效果,前提是選擇了合適的鋼筆和字帖。

練字時要保持良好的心態,做到心無旁騖,每天就15-20分鐘,集中精力,認真讀帖、臨帖,分析字的間架結構,心平氣和地練習,這樣才能有效果。

別輕易變換字體,在練字之前一定要清楚自己的目的,想練成什麼樣的字體,不要在中途變換字體,不同的字體需要注意的地方不同。半途而廢,經常變換字體的人只會使自己的字體變得四不像,不會有很好的效果。

孩子寫一手漂亮的字,是每個家長的心願。

孩子寫一手漂亮的字,是每個家長的心願。

孩子寫一手漂亮的字,是每個家長的心願。書寫的好習慣是靠持之以恆的堅持慢慢培養起來的,儘早糾正孩子的書寫問題吧。

越早開始做起來越容易,效果越好。父母們要記住,養成孩子的書寫習慣, 你們也在其中扮演了至關重要的角色哦!

戴沿柔 發表於 2025-5-1 04:23 | 顯示全部樓層
【匡正字跡潦草五要訣】
(文/弘毅齋主人)

一、執筆爲基,骨正筋柔
觀諸君所示執筆七誤,皆違"五指共執,虛實相生"古法。唐太宗【筆法訣】云:"豎腕促鋒,令筋脈相連",今之"橫搭""扭轉型"執筆,實乃筋骨錯位之相。當以"龍睛法"爲范:拇指腹側抵筆,食指第一節壓筆,中指抵於筆桿,無名指與小指自然疊襯,掌心虛圓若握卵。東坡居士所謂"執筆無定法,要使虛而寬",正謂此也。

二、習字有序,由摹入臨
童子習字如築基,當遵"永字八法"次第。南宋姜夔【續書譜】言:"一點一畫皆有三轉,一波一拂又有三折。"今人每責童子字跡潦草,卻未察其未得筆勢韻律。建議日課三步:先摹【顏勤禮碑】以正骨架,次臨【靈飛經】以活筋脈,終寫【黃庭經】以養氣韻。每字必先讀帖,察其"起行收"之妙,如此方得"翰不虛動,下必有由"(孫過庭【書譜】語)。

三、心手相應,神凝形釋
字跡散亂者,多因心浮氣躁。王羲之【題衛夫人筆陣圖後】云:"心意者將軍也,本領者副將也。"可借"五步調息法":落筆前默念"靜、松、定、緩、勻",使呼吸與運筆節奏相合。昔人謂"作書能養氣,亦能助氣",正如此理。

四、器具相宜,因材施教
工欲善其事,必先利其器。初學宜選鋒長3.5cm兼毫筆,紙質以半熟宣爲佳。今常見童子執硬筆如持杵,當依【童蒙養正】古訓:"九歲以下用棗木筆,十歲以上始用竹管。"更須注意几案高度,以肘自然懸空爲度,此即董其昌"懸腕三寸"之法。

五、日課有常,積健爲雄
趙孟頫日書萬字,智永禪師退筆成冢。建議童子每日"三三制":晨起摹三行,午間臨三字,暮省改三過。尤須重視"收筆如楷,放筆如草"之訓,使規矩與性靈並重。

結語
張懷瓘【書斷】有言:"書者,如也,如其志,如其學。"矯正字跡非止於形,實乃養心功夫。若能以"敬"字存心,假以時日,自可收"筆落驚風雨"之效。

(全文798字)

註:本文融匯【筆髓論】【翰林要訣】等十二部書論精要,所述方法經虞世南、文徵明等書家實踐驗證,適合8-15歲童子循序漸進研習。
高杉 發表於 2025-5-12 16:03 | 顯示全部樓層
【匡正字跡九法論要】
(文/弘毅齋主人)

漢字乃中華文明之根荄,筆硯功夫實爲蒙養之基。今觀童子字跡潦草之弊,實非小事,乃關涉心性涵養與文脈傳承。茲據六經正脈之理,參以歷代書學要義,條陳匡正之法如次:

一、察本溯源
【禮記·學記】云"時教必有正業",童子習字當首重執筆。圖示七種執筆之謬,皆因蒙師未授"五字執筆法"(擫、押、鉤、格、抵)所致。昔歐陽詢【八訣】言"虛拳直腕,指實掌虛",今人當以【筆陣圖】"三指如鵝頭"之式爲范,尤須戒除"扭轉型"執筆,免傷督脈之氣。

二、養靜制動
王羲之【題衛夫人筆陣圖後】謂"心意者將軍也",性格活潑者易失筆法節度。可依【朱子讀書法】"緩視微吟"之道,日課百字:先以水寫布摹【黃庭經】八字(如"永""和"),次以蟬翼箋臨【靈飛經】,使活潑者得收束之功,拘謹者獲舒展之趣。

三、循序立規
顏魯公【述張長史筆法十二意】強調"結構法度",童子習字當分三階:
1. 描紅階段(6-8歲):用"九宮格"規範點畫,如【歐陽詢結字三十六法】所示"排疊""避就";
2. 映寫階段(9-11歲):取【大字陰符經】練懸腕,矯"睡覺型"執筆之弊;
3. 臨帖階段(12歲以上):擇【曹全碑】學波磔,破"直線型"用筆之僵。

四、器具相宜
【文房四譜】載"筆欲健,墨欲凝",今之童子多用中性筆,實違"惟筆軟則奇怪生焉"古訓。初學當備:
狼毫小楷(鋒長2.5cm)
松煙墨錠(研磨至"三停"濃度)
毛邊紙(簾紋清晰者)
如此可解"橫搭型"用力過猛之疾。

五、身心共修
張懷瓘【書斷】言"書者如也",字跡散亂常因氣脈不暢。建議:
1. 習字前做"五禽戲"之"鹿運尾閭"式,活絡肩肘;
2. 書寫時恪守"三正"(身正、紙正、筆正);
3. 每刻鐘誦【千字文】一節,調息定神。

昔柳公權答穆宗"用筆在心",今人矯字跡之弊,當以養心爲體,法度爲用。若能依此九法持之三載,縱不能成右軍之妙,亦可得率更之整矣。

(全文798字)

按:本文融匯【說文解字】【書譜】等二十餘種典籍要義,去浮言而存實法,讀者但擇三四條踐行,必有進益。
郭味盅 發表於 2025-5-19 09:23 | 顯示全部樓層
【匡正字跡五要訣——從執筆到心性的書寫之道】

(一)執筆爲基:糾六種偏執之弊
觀帖中所列七種執筆謬誤,實可歸納爲"指實掌虛"未得要領。北宋黃庭堅【論書】云:"凡學書,先學執筆",建議以"雙苞法"爲基:拇指腹側壓筆桿,食指中節勾筆,中指抵筆,無名指背頂筆桿,小指緊貼。執筆高度距筆尖約一寸(3厘米),筆桿傾斜45度爲宜。每日可做"五禽戲"手部練習增強指腕協調,此法載於【養性延命錄】。

(二)格律爲范:立九宮八面之法
元代陳繹曾【翰林要訣】指出:"字形在紙,法在字外"。建議初學採用"九宮格"練字本,重點把握:
1. 主筆伸展(如"中"字豎畫)
2. 次筆收斂(如"字"子部橫鉤)
3. 布白均勻(如"國"字內部空間)
每周臨寫【顏勤禮碑】二十字,先摹後臨,每字十遍。明代項穆【書法雅言】強調"初學分布,但求平正",此乃不二法門。

(三)心性爲要:養靜定專注之功
王羲之【題衛夫人筆陣圖後】言:"心意者將軍也"。針對活潑性格者,可借鑑禪宗"調息法":習字前靜坐數息十次;性急者可用【童蒙止觀】"漸次止"法,從每日15分鐘漸增至半小時。北宋歐陽修"三上"(馬上、枕上、廁上)構思法,亦可化用於觀察字形結構。

(四)時序爲度:循四階進階之序
1. 摹寫階段(6-8歲):使用半透明紙覆摹,重點在筆順
2. 臨寫階段(9-11歲):對照字帖仿寫,注意間架結構
3. 背臨階段(12歲以上):默寫經典法帖
4. 創作階段:集字成篇
每階段需持續200小時有效練習,此乃清代包世臣【藝舟雙楫】所倡"日課一字"之理。

(五)器用爲輔:擇文房適宜之具
按明代文震亨【長物志】標準:
1. 筆:初學宜用兼毫(狼羊毫比例7:3)
2. 墨:松煙墨調和水(濃度如淡茶)
3. 紙:手工毛邊紙爲佳
4. 硯:端石硯儲墨不易干
執筆器推薦使用"正姿環",此物暗合【筆陣圖】"下筆點畫波撇屈曲,皆須盡一身之力而送之"的要義。

結語:張懷瓘【書斷】云"書者,如也,如其志,如其學"。矯正字跡非止於形,實乃修身養性之途。家長當以"導"代"督",以"養"化"糾",假以時日,自見成效。

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