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阅读习惯，是孩子学习过程中非常重要的一个习惯，各位家长您的孩子养成了良好的阅读习惯了吗？今天给大家分享一些阅读习惯培养的好方法，希望各位家长能够熟记于心！ 1、读纸质书 让孩子读纸质书，而不是各种介质的“听书”、手机、pad、网上读物。真正的阅读，是读纸质书，真正的经典，也累积在浩如烟海的纸质书中。 数字媒体的信息量虽然很大，但其中的新内容没有像纸书那样经过一个从写作、修改到编辑成书的相对长的内容沉淀、筛选过程，品质总体上仍不如纸书。 其中的经典内容，虽然没有品质上问题，但孩子从数字媒体、电子设备开始阅读，仍是培养孩子接触电子媒体的依赖。
读纸质书
2、别把书叫“课外书” 把学龄孩子读的书叫“课外书”，隐含了“课内”重要、“课外”不那么重要、“课内”优先、“课外”靠后的意思。现在学校强调阅读，也只说让孩子读书，而不是读“课外书”了。 所以现在开始，就把“课外书”三个字，从家庭语汇中清除出去，也从爸爸妈妈的教育理念中清除出去。 阅读就是阅读，它是一种美好的生活方式，和孩子去学校接受教育、大人努力发展自己的事业同样重要。 告诉孩子“书让我们的生活更丰富，让我们知道更多自己没有亲身体验过的事物，让我们更好地了解这个世界，让我们……”，不要跟孩子讲“多读书你学习成就会更好”、“多读书你更会写作文”。 让孩子潜移默化地理解阅读的美好，而不是把阅读当成学习之外不太重要的一件事，或者上学之外多出的、不得不做的新任务。
别把书叫“课外书”
3、给孩子建立自己的书架 甭管房间多小，给孩子一个自己的书架，如果条件具备，给孩子一个自己的“书房”。这是形式，也是方法。 当孩子像拥有自己的玩具架那样拥有一个“属于”自己的书架，他会更容易和他的书建立亲近感，而且也更容易随时拿起书来阅读。 孩子有了书架，要慢慢教会他自己整理书架，把书分门别类地排列好。 别小看这项“小图书馆里员”的工作，孩子在整理书的过程中，会从已经看过的书里发现新的兴趣点，而且整理书架，也是在培养他分类、归纳的能力。 4、把选书权交给孩子 孩子很小的时候，家里的书自然是爸爸妈妈来买，但他要读哪本、不要读哪本、先读哪本、后读哪本，都不要求，让孩子随意徜徉就好。 大人要在一开始陪孩子买书的过程中，引导孩子学会判断，什么样的书够好，什么样的书不够好。我们可以告诉孩子： 读书最好读原文、全本，尽量不买选本、精华本； 要会看作者简介，看看作者是做什么的，是不是某方面的专家，或者从作者资历看是否有足够的经验学识来写这本书； 尽量不买封面设计粗陋、缺乏美感的，因为这样连封面设计都不肯认真做的书，内容编辑也未必可靠； 不买装订很差的书。这需要书到手之后判断，比如系列书中的一本，如果装订很差，那么整个系列都好不到哪儿去； 同类书中，尽量选择销量高的，因为有很多读者共同做出了判断，比少人问津的书（学术书除外）要更可靠些； 非选本的书，尽量选由一位作者独立成书的，不选多位作者的。 其中有些是我们自己阅读、买书的经验，有些是我们多年做广告专业书出版累积的经验。 给孩子一些基本的选书原则，然后放手让孩子自己挑选，你会发现，孩子很会选书，他选择的，都是适合他这个年龄段阅读的，而且品质都不差。
把选书权交给孩子
5、多买书，不限预算 别嫌书贵，书真的不贵。 一个作家，可能要经过几十年的训练和准备才开始写作，要几个月、几年甚至更长的时间完成一本真正好的著作，其中凝结了他从自身经历、阅读、教育、挫折、成功中获得的故事、知识、情感、思想。 而读者买到这本书，所费不过二三十元，你所能从中获得的财富，可能会受益终生，这样的东西，怎么会贵？实在是我们日常购买的种种商品中，性价比之最。 6、积极参与讨论 不论孩子提出的问题是否幼稚、是否偏颇，都不批评、不否定，只作为平等的讨论参与者，贡献自己的看法，就像和团队成员一起开“头脑风暴”式的小组讨论会。 大人的参与讨论的兴致越浓，孩子阅读的兴趣越浓。主导讨论，也是孩子从阅读中获得的成就感的一部分。 7、父母也培养阅读习惯 大人只看手机、电脑、电视，孩子不会热爱读书；大人见到书就说贵，孩子不敢也学不会自己买书；大人之间不兴高采烈地分享阅读所得，孩子也不会兴致勃勃地发起与阅读相关的讨论。 其实大人不爱读文学书、历史书、心理书、其他话题严肃的书也没关系，还有很多内容轻松活泼的书，如旅行书、美食书，都可以带来阅读的愉悦。 开卷有益，只要给自己一些时间开始认真读书，乐趣自己会跳出来的。 各位家长，以上七点，您和您的孩子都做到了哪些？赶紧行动起来吧！ | 
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