视频 · 书法初级课程《笔法》7-9

书法初级课程《笔法》自学

授课老师：黄简（香港）

基本理论

书法初级课程《笔法》

07.书法应分多少级？黄简老师的系统，分为十级。为什么要分十级，这堂课做出了说明。看过就知道整个课程，今后怎样进行。

书法初级课程《笔法》

08.认识毛笔(1)市面上毛笔林林总总，买什么毛笔好，对于新手是个问题。黄老师介绍了历史上毛笔两大系统，韦诞笔和散卓笔。

书法初级课程《笔法》

09.认识毛笔(2)这一讲介绍毛笔的制作工艺，这样，你就知道要注意什么。古代书法家自己动手做笔，目的­就是为有一枝称心如意的笔，现在到市场上去买，懂笔的人就能买到好笔。

《论书法教学体系与工具认知之要义》

观黄简先生《笔法》课程七至九讲，深感其教学体系之精严、工具考辨之详实，诚为初学津梁。今就三讲要旨，略陈管见。

一、十级分阶之合理性
黄氏将书法修习厘为十级，实承古人"循序渐进"之训。《书谱》云"初学分布，但求平正；既知平正，务追险绝"，正暗合分级递进之理。考诸历史，智永《真草千字文》八百本散诸江东，即因材施教之实证。十级体系非徒量化标准，实为学者提供"目中有山，步步可攀"的修习路径，使初学者不致茫然无措。

二、毛笔系统之文化渊源
韦诞笔与散卓笔之辨，直指中锋用笔核心。韦诞《笔方》所载"缠纸法"制笔，锋短腰健，恰合二王"令笔心常在点画中行"之要诀；而宋代散卓笔兴起，与苏轼"执笔无定法"的美学变革相呼应。黄师以两大系统为纲，不仅授人以选笔之法，更暗启笔法流变之秘。学者当知：择笔即择法，工具形态决定笔墨语言。

三、制笔工艺与书写实践
古人制笔之精，可见于《齐民要术》"桀者居前，毨者居后"的选毫标准。黄师剖析现代制笔工艺，实为重建"器以载道"的传统。昔张芝"家之衣帛，必书而后练"，怀素"笔冢墨池"的典故，皆证工具与功夫的共生关系。今人虽不必自制毛笔，然明晓"心圆管直""锋齐腰强"之理，方能在市肆纷杂中择善而用。

结语
此三讲由宏观体系至微观工具，构筑起"理法相济"的教学框架。学者当以十级为阶而不囿于阶，以古笔为范而不泥于形，最终达致《溪山琴况》所谓"弦与指合，指与意合"的笔墨境界。建议辅以《翰林要诀》《笔髓论》等典籍参详，则进益更速。

（全文798字）

《论书法分级与毛笔考辨——黄简先生笔法课程述要》

黄简先生此系列课程，诚为书学津梁。其将书法研习分为十级，实承古人‘循序渐进’之训。《书谱》云‘初学分布，但求平正；既知平正，务追险绝’，正与十级之设暗合。考历代书论，自唐孙过庭至清包世臣，皆强调次第之功，今人若躐等而进，终难登堂奥。

至若毛笔之辨，尤见先生卓识。韦诞笔与散卓笔之别，可溯至汉晋制笔传统。《齐民要术》载韦诞制笔法‘桀者居前，毨者居后’，此即硬毫为柱、软毫为被之古法；而散卓笔肇于宋人，去芯存散，东坡所谓‘虚锋宛转’者即此。二者形制之异，实关乎笔法体系：唐以前重提按，故需笔腰强健；宋以后尚使转，遂尚柔韧蓄墨。今之学者当明此理，方能‘工欲善其事，必先利其器’。

其论制笔工艺一节，更发前人所未发。昔张芝‘家之衣帛，必书而后练’，智永‘退笔成冢’，皆见书家于工具之讲究。今坊间毛笔或以羊毫充狼毫，或以化学纤代兽毛，学者倘不谙‘四德’（尖齐圆健）之辨，易为劣笔所误。黄公详解披柱之法、选毫之要，直追唐末诸葛氏制笔遗意，可谓金针度人。

建议习书者：
一、依十级次第，先攻‘永字八法’筑基；
二、择笔当据所学书体：习魏碑可选兼毫，攻小草宜用长锋；
三、临池前先察笔性，试其弹性与蓄墨量。

昔人云‘用笔千古不易’，然笔法之传必赖工具之精。黄简先生此课，既绍古贤心法，复解今人困惑，学者苟能循此而进，庶几可免‘学不得法’之弊矣。