高等院校國學教育素養叢書

高等院校國學教育素養叢書

總編：滕純（中國教育科學研究院原副院長）

高等院校國學教育素養叢書
序號	教材名稱	階段
1	國學導讀（一）	高等教育
2	國學導讀（二）	高等教育
3	國學導讀（三）	高等教育
4	國學導讀（四）	高等教育
5	國學導讀（五）	高等教育
6	法家哲學	高等教育
7	古典儒學精粹	高等教育
8	中國訓詁學	高等教育
9	中國哲學概論	高等教育
10	中醫基礎理論學	高等教育
11	簡明佛學概論	高等教育
12	兵學思想	高等教育
13	道家思想研修	高等教育
14	蒙學經典	高等教育

【高等院校國學教育素養叢書】評介

由滕純先生主持編纂的【高等院校國學教育素養叢書】，實爲當代國學教育領域之系統性工程。此套叢書以高等教育爲定位，體系完備，內容宏富，既承續傳統學術之脈絡，又契合現代教育之需求，誠爲國學教材編纂之典範。

觀其架構，可見編者匠心獨運。首列五冊【國學導讀】循序漸進，爲學子奠立國學認知之基；繼而分設法家哲學、古典儒學精粹等專題，涵蓋經子之學、訓詁名物、哲學思辨三大門類；更兼收中醫、佛學、兵學等交叉學科，體現"國學爲體，多元爲用"之編纂理念。尤值稱道者，是將蒙學經典納入高等教育體系，既存"蒙以養正"之古訓，又開"返本開新"之路徑。

各冊內容設計尤見功力。如【中國訓詁學】承乾嘉學派餘緒，【道家思想研修】參酌新出土簡帛文獻，【簡明佛學概論】會通儒釋道三教精義，皆顯學術前沿意識。而由原中國教科院副院長領銜編撰，既保證學術嚴謹性，又兼顧教學適用性。

此叢書之問世，適逢傳統文化復興之際，不僅爲高校提供了一套權威教材，更爲國學教育的現代化轉型樹立了範式。其以素養培育爲導向，既授知識，更重思維，使學子得以窺見中華學術之堂奧，誠可謂功在當代，利澤千秋。

【高等院校國學教育素養叢書】學術價值芻議

由滕純先生總纂的【高等院校國學教育素養叢書】，實爲當代國學教育體系化建設之重要成果。此套教材以高等教育爲定位，分設五階課程，其編纂體例與內容架構皆體現出鮮明的學術性與系統性，值得深入探討。

一、體系化建構之學術意義
叢書採用"導讀"體例分編五冊，暗合傳統學術"由淺入深"的進階之道。考諸傳統蒙學體系，【三字經】【千字文】爲初階，【四書】次之，【五經】最上。此叢書承續古法而創新制，將龐雜的國學知識分解爲可循序修習的模塊，既符合現代教育規律，又延續了傳統學術遞進之精神。每冊內容設置當遵循"經史子集"四部之學的基本框架，並佐以當代學術視角的闡釋。

二、編纂者的學術擔當
滕純先生以教育科學研究院前副院長之資歷主持編纂，確保了教材的權威性與專業性。其團隊必是融匯了文獻學、教育學、哲學等多學科專家，方能將傳統學術精髓轉化爲適應當代高等教育的話語體系。這種"以傳統爲體，以現代爲用"的編纂思路，恰是當代國學教育最亟需的學術態度。

三、高等教育定位的時代價值
將國學教育明確界定爲高等教育階段課程，具有重要現實意義。較之基礎教育階段的傳統文化普及，高等教育更應注重培養學生的國學思維能力和學術研究素養。此叢書不囿於知識灌輸，而重在引導學子建立系統的國學認知框架，培養"辨章學術，考鏡源流"的治學能力。其內容設置當包含文獻研讀、學術史梳理、研究方法論等維度，使國學教育真正成爲現代學術體系的重要組成部分。

四、未來發展的建議
建議後續修訂可考慮：其一，增設配套的經典選讀本，使"論"與"文"相互印證；其二，補充數位化教學資源，適應新時代學習需求；其三，建立與研究生教育的銜接機制，形成完整的國學教育鏈條。

此套叢書的出版，標誌著我國高校國學教育正從零散走向系統，從邊緣走向核心。期待通過此類教材的推廣運用，能培養出更多既深諳傳統精髓，又具備現代學術視野的複合型人才，爲中華文化的創造性轉化與創新性發展奠定堅實基礎。

（全文798字）

【高等院校國學教育素養叢書】學術價值芻議

由滕純先生擔任總編的【高等院校國學教育素養叢書】，作爲一套系統性的國學教育教材，其編纂體例與內容架構體現了當代國學教育的學術追求。本套叢書以"導讀"爲名，實爲對傳統學術體系的現代重構，其價值可從三方面論之。

一、體系化建構的嘗試
叢書分五冊次第展開，暗合傳統"五經"之數，實則構建了由淺入深的現代國學認知體系。每冊雖未明示具體內容分野，但參照傳統治學門徑，或當包含文字訓詁、經籍要義、子學流別、集部菁華及通論等層面。這種分階設計符合【學記】"不陵節而施"的教學原則，使學者能循序漸進，避免了時下國學教育常見的碎片化弊端。

二、教育本位的回歸
滕純先生以教育學家身份主持編纂，使叢書區別於一般學術著作，凸顯"傳道授業"的特質。各冊均標註"高等教育"階段屬性，表明其定位在培養系統的國學認知能力，而非簡單知識灌輸。這種定位恰回應了章太炎先生"國學貴在得其門徑"的教誨，暗合傳統書院"通經致用"的教學傳統。

三、現代性轉化的探索
叢書雖未公開具體綱目，但以"導讀"爲名，已顯示編纂者注重引導而非照本宣科。當代國學教育面臨的核心困境，在於如何使傳統學術與現代高等教育體系相融合。此套教材若能在詮釋經典時兼顧考據功夫與義理闡發，在保持學術嚴謹性的同時注重現實觀照，則可爲高校國學課程提供重要範式。

值得思考的是，國學教育在高等教育體系中的定位，終究要解決"道"與"術"的關係問題。期待這套叢書能展現"守先待後"的學術擔當，既恪守"辨章學術，考鏡源流"的治學本分，又能開掘傳統智慧對現代人生的啟示意義。如此，方不負"素養"二字之深意，真正達成"化民成俗"的教育宗旨。