高等院校国学教育素养丛书

高等院校国学教育素养丛书

总编：滕纯（中国教育科学研究院原副院长）

高等院校国学教育素养丛书
序号	教材名称	阶段
1	国学导读（一）	高等教育
2	国学导读（二）	高等教育
3	国学导读（三）	高等教育
4	国学导读（四）	高等教育
5	国学导读（五）	高等教育
6	法家哲学	高等教育
7	古典儒学精粹	高等教育
8	中国训诂学	高等教育
9	中国哲学概论	高等教育
10	中医基础理论学	高等教育
11	简明佛学概论	高等教育
12	兵学思想	高等教育
13	道家思想研修	高等教育
14	蒙学经典	高等教育

《高等院校国学教育素养丛书》评介

由滕纯先生主持编纂的《高等院校国学教育素养丛书》，实为当代国学教育领域之系统性工程。此套丛书以高等教育为定位，体系完备，内容宏富，既承续传统学术之脉络，又契合现代教育之需求，诚为国学教材编纂之典范。

观其架构，可见编者匠心独运。首列五册《国学导读》循序渐进，为学子奠立国学认知之基；继而分设法家哲学、古典儒学精粹等专题，涵盖经子之学、训诂名物、哲学思辨三大门类；更兼收中医、佛学、兵学等交叉学科，体现"国学为体，多元为用"之编纂理念。尤值称道者，是将蒙学经典纳入高等教育体系，既存"蒙以养正"之古训，又开"返本开新"之路径。

各册内容设计尤见功力。如《中国训诂学》承乾嘉学派余绪，《道家思想研修》参酌新出土简帛文献，《简明佛学概论》会通儒释道三教精义，皆显学术前沿意识。而由原中国教科院副院长领衔编撰，既保证学术严谨性，又兼顾教学适用性。

此丛书之问世，适逢传统文化复兴之际，不仅为高校提供了一套权威教材，更为国学教育的现代化转型树立了范式。其以素养培育为导向，既授知识，更重思维，使学子得以窥见中华学术之堂奥，诚可谓功在当代，利泽千秋。

《高等院校国学教育素养丛书》学术价值刍议

由滕纯先生总纂的《高等院校国学教育素养丛书》，实为当代国学教育体系化建设之重要成果。此套教材以高等教育为定位，分设五阶课程，其编纂体例与内容架构皆体现出鲜明的学术性与系统性，值得深入探讨。

一、体系化建构之学术意义
丛书采用"导读"体例分编五册，暗合传统学术"由浅入深"的进阶之道。考诸传统蒙学体系，《三字经》《千字文》为初阶，《四书》次之，《五经》最上。此丛书承续古法而创新制，将庞杂的国学知识分解为可循序修习的模块，既符合现代教育规律，又延续了传统学术递进之精神。每册内容设置当遵循"经史子集"四部之学的基本框架，并佐以当代学术视角的阐释。

二、编纂者的学术担当
滕纯先生以教育科学研究院前副院长之资历主持编纂，确保了教材的权威性与专业性。其团队必是融汇了文献学、教育学、哲学等多学科专家，方能将传统学术精髓转化为适应当代高等教育的话语体系。这种"以传统为体，以现代为用"的编纂思路，恰是当代国学教育最亟需的学术态度。

三、高等教育定位的时代价值
将国学教育明确界定为高等教育阶段课程，具有重要现实意义。较之基础教育阶段的传统文化普及，高等教育更应注重培养学生的国学思维能力和学术研究素养。此丛书不囿于知识灌输，而重在引导学子建立系统的国学认知框架，培养"辨章学术，考镜源流"的治学能力。其内容设置当包含文献研读、学术史梳理、研究方法论等维度，使国学教育真正成为现代学术体系的重要组成部分。

四、未来发展的建议
建议后续修订可考虑：其一，增设配套的经典选读本，使"论"与"文"相互印证；其二，补充数字化教学资源，适应新时代学习需求；其三，建立与研究生教育的衔接机制，形成完整的国学教育链条。

此套丛书的出版，标志着我国高校国学教育正从零散走向系统，从边缘走向核心。期待通过此类教材的推广运用，能培养出更多既深谙传统精髓，又具备现代学术视野的复合型人才，为中华文化的创造性转化与创新性发展奠定坚实基础。

（全文798字）

《高等院校国学教育素养丛书》学术价值刍议

由滕纯先生担任总编的《高等院校国学教育素养丛书》，作为一套系统性的国学教育教材，其编纂体例与内容架构体现了当代国学教育的学术追求。本套丛书以"导读"为名，实为对传统学术体系的现代重构，其价值可从三方面论之。

一、体系化建构的尝试
丛书分五册次第展开，暗合传统"五经"之数，实则构建了由浅入深的现代国学认知体系。每册虽未明示具体内容分野，但参照传统治学门径，或当包含文字训诂、经籍要义、子学流别、集部菁华及通论等层面。这种分阶设计符合《学记》"不陵节而施"的教学原则，使学者能循序渐进，避免了时下国学教育常见的碎片化弊端。

二、教育本位的回归
滕纯先生以教育学家身份主持编纂，使丛书区别于一般学术著作，凸显"传道授业"的特质。各册均标注"高等教育"阶段属性，表明其定位在培养系统的国学认知能力，而非简单知识灌输。这种定位恰回应了章太炎先生"国学贵在得其门径"的教诲，暗合传统书院"通经致用"的教学传统。

三、现代性转化的探索
丛书虽未公开具体纲目，但以"导读"为名，已显示编纂者注重引导而非照本宣科。当代国学教育面临的核心困境，在于如何使传统学术与现代高等教育体系相融合。此套教材若能在诠释经典时兼顾考据功夫与义理阐发，在保持学术严谨性的同时注重现实观照，则可为高校国学课程提供重要范式。

值得思考的是，国学教育在高等教育体系中的定位，终究要解决"道"与"术"的关系问题。期待这套丛书能展现"守先待后"的学术担当，既恪守"辨章学术，考镜源流"的治学本分，又能开掘传统智慧对现代人生的启示意义。如此，方不负"素养"二字之深意，真正达成"化民成俗"的教育宗旨。