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[家庭教育方法] 暑期親子教育跟着古詩詞一起暢遊江河、山嶽、亭台樓閣

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學霸 發表於 2018-8-11 14:41 | 顯示全部樓層 |閱讀模式


親子教育

親子教育

暑期生活開啟後 , 你大概也有計劃陪孩子去看看江河、山嶽、亭台樓閣吧。遊山玩水之際,建議帶着孩子一起吟誦這些經典的山水古詩詞,壯麗的美景與優美的古詩詞結合,一定是孩子成長最好的養分。

暑期親子教育

【長江】

渡荊門送別
李白(唐代)
渡遠荊門外,來從楚國游。
山隨平野盡,江入大荒流。
月下飛天鏡,雲生結海樓。
仍憐故鄉水,萬里送行舟。
— 賞析 —

這首詩是李白出蜀時所作。李白這次出蜀,由水路乘船遠行,經巴渝,出三峽,直向荊門山之外駛去。『山隨平野盡』,形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山後長江兩岸的特有景色:山逐漸消失了,眼前是一望無際的低平的原野。這句好比用電影鏡頭攝下的一組活動畫面,給人以流動感與空間感。『江入大荒流』寫出了江水奔騰直瀉的氣勢,從荊門往遠處望去,仿佛流入荒漠遼遠的原野,顯得天空寥廓,境界高遠。

【黃河】

浪淘沙·九曲黃河萬里沙
劉禹錫(唐代)
九曲黃河萬里沙,
浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去,
同到牽牛織女家。
— 賞析 —

『九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯』,這兩句的大意是:九曲黃河之中有無數的砂礫,它們隨同黃河流經萬里,經受了浪濤的沖洗和狂風的簸蕩,從天涯一直來到這裡。詩人歌詠九曲黃河中的萬里黃沙,讚揚它們衝風破浪,一往無前的頑強性格。

【西湖】

錢塘湖春行
白居易(唐代)
孤山寺北賈亭西,水面初平雲腳低。
幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足,綠楊陰裏白沙堤。
— 賞析 —

這首詩處處扣緊環境和季節的特徵,把剛剛披上春天外衣的西湖,描繪得生意盎然,恰到好處。『水面初平雲腳低』,這句寫春水初漲,水面與堤岸齊平,空中舒捲的白雲和湖面蕩漾的波瀾連成了一片,正是典型的江南春湖的水態天容。

【泰山】

望岳
杜甫(唐代)
岱宗夫如何?齊魯青未了。
造化鍾神秀,陰陽割昏曉。
盪胸生曾雲,決眥入歸鳥。
會當凌絕頂,一覽眾山小。

— 賞析 —

該詩是杜甫青年時代的作品,充滿了浪漫與激情。全詩沒有一個『望』字,卻緊緊圍繞詩題『望岳』的『望』字着筆,由遠望到近望,再到凝望,最後是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象,抒發了自己勇於攀登,傲視一切的雄心壯志,洋溢着蓬勃向上的朝氣。

【峨眉山】

峨眉山月歌
李白(唐代)
峨眉山月半輪秋,
影入平羌江水流。
夜發清溪向三峽,
思君不見下渝州。
— 賞析 —

詩從『峨眉山月』寫起,點出了遠遊的時令是在秋天。次句意言月影映入江水,又隨江水流去,不僅寫出了月映清江的美景,同時暗點秋夜行船之事。詩中連用了五個地名,構思精巧,不着痕跡,漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。

【廬山】

望廬山瀑布
李白(唐代)
日照香爐生紫煙,
遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺,
疑是銀河落九天。

— 賞析 —

詩的前兩句從大處着筆,概寫望中全景:山頂紫煙繚繞,山間白練懸掛,山下激流奔騰,構成一幅絢麗壯美的圖景。第三句從近處細緻地描寫瀑布。最後一句說這『飛流直下』的瀑布,使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。一個『疑』,用得空靈活潑,若真若幻,引人遐想,增添了瀑布的神奇色彩。

【三峽】

早發白帝城
李白(唐代)
朝辭白帝彩雲間,
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住,
輕舟已過萬重山。
— 賞析 —

首句『彩雲間』三字,描寫白帝城地勢之高,為全篇描寫下水船走得快這一動態蓄勢。第二句的『千里』和『一日』,以空間之遠與時間之短作懸殊對比。第三句寫出了李白在出峽時為猿聲山影所感受的情景。瞬息之間,『輕舟』已過『萬重山』。全詩給人一種鋒棱挺拔、空靈飛動之感。

【玉門關】

涼州詞二首·其一
王之渙(唐代)
黃河遠上白雲間,
一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳,
春風不度玉門關。
— 賞析 —

這首詩寫戍邊士兵的懷鄉情。首句『黃河遠上白雲間』描繪出一幅動人的圖畫:遼闊的高原上,黃河奔騰而去,遠遠向西望去,好像流入白雲中一般。次句『一片孤城萬仞山』,寫塞上的孤城。在高山大河的環抱下,一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句描寫了祖國山川的雄偉氣勢。

【居庸關】

出居庸關
朱彝尊(清代)
居庸關上子規啼,
飲馬流泉落日低。
雨雪自飛千嶂外,
榆林只隔數峰西。
賞析

居庸關上幾聲杜鵑啼鳴,仿佛有一縷遼遠的鄉愁,浮升在詩人的高嶺獨佇之中。驅馬更行,峰迴路轉,在暮靄四起中,忽遇一帶山泉,從峰崖高處曲折來瀉。透過如林插空的千百峰嶂,隱約可見有一片雨雪,紛揚在遙遠的天底下。詩人意興盎然地轉身西望,不禁又驚喜而呼:那在內蒙古準格爾旗一帶的『渝林』古塞,竟遠非人們所想像的那般遙遠。

【滕王閣】

滕王閣詩(節選)
王勃(唐代)
滕王高閣臨江渚,
佩玉鳴鸞罷歌舞。
畫棟朝飛南浦雲,
珠簾暮卷西山雨。
— 賞析 —

第一句開門見山,用質樸蒼老的筆法,點出了滕王閣的形勢。滕王閣的形勢是這樣的好,但是如今閣中有誰來游賞呢?過去那種豪華的場面已經一去不復返了。第一句寫空間,第二句寫時間,第一句興致勃勃,第二句意興闌珊,兩兩對照。詩人運用『隨立隨掃』的方法,使讀者自然產生盛衰無常的感覺。

【黃鶴樓】

黃鶴樓
崔顥(唐代)
昔人已乘黃鶴去,此地空餘黃鶴樓。
黃鶴一去不復返,白雲千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。
— 賞析 —

這首詩是弔古懷鄉之佳作。詩人登臨古蹟黃鶴樓,泛覽眼前的景物,即景而生情,詩興大作,脫口而出,一瀉千里,既自然宏麗,又饒有風骨。此詩前半首用散調變格,後半首就整飭歸正,實寫樓中所見所感,寫從樓上眺望漢陽城、鸚鵡洲的芳草綠樹並由此而引起的鄉愁,先放後收。以豐富的想象力將讀者引入遠古,又回到現實種種情思和自然景色交融在一起,有誰能不感到它的淒婉蒼涼。

【岳陽樓】

岳陽樓記(節選)
范仲淹(宋代)
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;
沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。
而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!
登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。
— 賞析 —

這段寫覽物而喜者,描繪出春風和暢、景色明麗、水天一碧的良辰美景。更有鷗鳥在自由翱翔,魚兒在歡快遊蕩,連無知的水草蘭花也充滿活力。作者以極為簡練的筆墨,描摹出一幅湖光春色圖,讀之如在眼前。

汪柯 發表於 2025-5-12 00:48 | 顯示全部樓層
【詩教傳家:以山水詩詞涵養童蒙心性芻議】

拜讀休竹客君【暑期親子教育】一帖,深以為然。詩詞乃先賢觀物取象之結晶,尤以山水詩最能陶冶性情。今不揣淺陋,就親子共讀山水詩之要義略陳管見。

一、長江之詠當重時空意識
太白【渡荊門送別】之妙,在於"山隨平野盡,江入大荒流"二句暗合【周易】"仰觀俯察"之理。建議攜子臨江時:
1. 引導觀察山勢漸平之象,體會"盡"字的空間轉換
2. 對比蜀中峽谷與江漢平原的地貌差異
3. 用沙盤模擬長江流域地形變化
此中蘊含古人"天地人"三才觀,最宜培養孩童的宇宙意識。

二、黃河之誦宜參天人哲思
劉夢得【浪淘沙】化用【荊楚歲時記】天河傳說,可作三重解讀:
1. 物質層:黃河泥沙的地質運動
2. 神話層:牽牛織女的星象對應
3. 精神層:百折不撓的民族品格
建議備黃河水文圖與星象圖對照講解,使童子知"格物致知"之理。

三、西湖之賞須得動靜相濟
林和靖"疏影橫斜"句實取【文心雕龍】"物色相召"之意。可設計:
1. 晨昏各觀梅一次,體味光影變化
2. 比較陸游"零落成泥碾作塵"的剛健之美
3. 臨摹水墨梅枝,感受書法用筆與梅姿相通處

四、教學建議
1. 擇詩當循"由近及遠"原則,先本地景觀後名山大川
2. 誦讀宜用"一詩三讀"法:初讀字句、再讀意象、三讀氣韻
3. 輔以【詩品】【滄浪詩話】等簡易批註

昔孔子教伯魚學詩,雲"可以觀"。今以山水詩為媒,使童子於煙霞泉石間得天地清氣,於平仄格律中養中和之性,此誠"興於詩"之現代詮釋也。願與諸君共勉,以詩教傳家,以雅言化俗。

(全文798字)
鳳傑 發表於 2025-6-3 10:08 | 顯示全部樓層
【詩教傳家:以山水詩詞為徑的親子美學啟蒙】

拜讀樓主"休竹客"所倡暑期詩教之法,深契傳統"遊藝"之旨。昔孔子云"興於詩,立於禮,成於樂",今以詩詞為媒介,導童子觀天地之大美,實乃承先賢之慧命。試析此中三昧:

一、江山為卷,詩心作筆
李太白【渡荊門送別】展露出蜀入楚的時空嬗變。"山隨平野盡"五字,非僅狀景之工,更暗合【周易】"窮變通久"之理。親子共讀時,可攜羅盤實測荊門地理方位,體會"江入大荒流"的宇宙意識。唐人張璪"外師造化,中得心源"之說,正可為此作注。

二、黃河意象中的生命教育
劉夢得【浪淘沙】化用【荊楚歲時記】天河傳說,將地理河流升華為文化長河。建議家長備沙漏為教具,使童子直觀"浪淘風簸"的動力學原理。詩中"直上銀河"之志,實為【孟子】"養浩然之氣"的詩意呈現,較之單純勵志更為雋永。

三、樓台煙雨里的審美啟蒙
林和靖【山園小梅】"疏影橫斜"之句,可結合蘇州園林的框景技法講解。游西湖時,不妨攜【營造法式】圖冊,比較雷峰塔與詩中"樓台"的建制異同。這種詩畫互證的鑑賞方式,正是宋人"格物致知"精神的現代延續。

特別建議:
1. 出行前精讀【水經注】相關篇章,建立歷史地理框架
2. 備絹本冊頁摹寫詩詞中的名物(如荊門山形、黃河浪紋)
3. 歸程後按【文心雕龍】"神與物游"之理創作親子遊記

昔朱熹教人"半畝方塘一鑒開",今人何妨以萬里江山為蒙養之具?然須切記王陽明"知行合一"之訓,勿使詩教淪為記誦之學。願諸君攜稚子遊歷之際,既能指點江山,復可涵泳性情,方不負此詩禮傳家之良法。

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