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[家庭教育方法] 不打不骂,惩罚孩子的5个科学方法,有奇效!

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学霸 發表於 2018-7-5 16:00 | 顯示全部樓層 |閱讀模式


关于孩子犯错后父母应该如何对待,正确教导,成为持久以来父母的一个心病。一旦惩罚方式出了问题,很容易适得其反,给孩子的心理造成很深的阴影。

那么究竟哪些方式才算是孩子犯错以后科学的惩罚方式呢?

设立『站点』(罚站的地点)

其实很多孩子犯错之后是能意识到自己错了,但他们往往会用哭泣来唤起你的『同理心』进而使家长心软。

但关键是,真正需要唤起『同理心』的对象应该是你的孩子,而不是你。过份的心软对孩子的人格塑造没有丝毫的帮助,甚至只会适得其反。

还记得〖爸爸回来了〗里有一期,奥莉不愿意归还爸爸手机,李小鹏让奥莉一个人站在了墙角反思。所以,我们可以选择固定的区域,给孩子建立一个固定的『罚站点』,让孩子独自冷静地思考自己的问题,而不是一味的装乖求饶。

同时,让孩子去到『罚站点』的过程中,家长切记不要心软,不恰当的心软只会让罚站点失去其存在的意义,让孩子认真反省才是关键。

过份的心软对孩子的人格塑造没有丝毫的帮助

过份的心软对孩子的人格塑造没有丝毫的帮助

没收孩子心爱的东西(下次面临类似情况做对了要及时奖励)

很多爸爸妈妈都会烦恼于孩子的无理取闹,争吵不休甚至一不开心就乱扔东西。对于处于情绪亢奋期的孩子,此时言语的警告说教并不能起到作用,最需要做的是让孩子冷静情绪,意识错误。

将孩子乱丢的物品予以没收,作为惩罚。妈妈可以走到孩子身旁,让孩子知道妈妈正在注意和关注他的举动;告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹,否则将有所处罚;让孩子说出为什么犯错,和妈妈生气的原因。

如果下次出现相似的情况孩子并没有出现吵闹哭喊等情况,妈妈可以及时做出一些奖励,比如一个爱的抱抱。

没收孩子心爱的东西

没收孩子心爱的东西

看绘本

当孩子犯错的时候,父母生气的情绪和激烈的言辞很容易激起孩子内心的抵触心理。这时家长所谓的教导孩子很难听进去,会因此大吵大闹,更有甚者会赌气『摔门而去』,父母的吼骂不仅起不到教育的作用,反而刺激到孩子的心灵。

这个时候其实应该让孩子内心平静下来,让第三方出面开导,孩子才能真正了解自己的错误。

家里备上一些对症下药的儿童绘本。比如专治孩子拖拉的〖忙碌的库库和喵喵〗,孩子不懂分享可以让他看〖全都是我的〗,还有专治孩子胆小怕事的〖各种各样的害怕〗等。

儿童绘本最大的优势就是它用温暖亲切的小故事生动再现孩子日常生活中遇到的各种问题,教会孩子为人处世的许多道理:如何面对困难、如何关爱别人、如何与人相处等等。鲜艳的绘本色彩,极具吸引力的故事,都能够很好的抓住孩子的心。让孩子安静的在桌子上阅读。等看完以后,询问孩子内心的想法,及时沟通,及时教育。

耐心听孩子的解释

很多家长认为孩子小,所以没有『思考的能力』,只要孩子犯错了就一定是动机不纯,其实不然。孩子的思考只是与大人不同,但不代表不会思考,你又怎么知道孩子犯错的出发点不是出于好意呢。

孩子犯错后,可以尝试问他『为什么』来取代以往的怒吼打骂,给孩子一个解释自我,说明原因的机会。耐心听取孩子的解释,这很重要。

耐心听孩子的解释

耐心听孩子的解释

角色互换

孩子不能理解父母的苦心大概是每一代家长都很难过的一件事了,其实在我看来也不是很难。让孩子做一次妈妈/爸爸,让他经历一次你的『痛心疾首』,或许就更容易沟通了。

可以经常玩一玩『角色扮演』的游戏,让孩子做家长,你来做孩子,在游戏的过程中将孩子的一些错误行为完美的再现。游戏结束后,让孩子表达出对你的这些犯错行为的感受,让孩子和你产生『同理心』,真正理解你的用意。

孩子的成长需要父母的把控。会犯错才是孩子的天性,面对孩子的天性,我们应去挖掘属于他自己的秉性,运用适当的奖惩才能使教育事半功倍。

百般唉叹 發表於 2025-5-30 06:38 | 顯示全部樓層
《论惩戒之道:传统家教智慧与现代教育科学的融合》

(引言)
观今之世,家长惩子多陷两难:责之过严恐伤天性,纵之过宽又失教化。古人云"小惩而大诫",实乃家教至理。今参酌《颜氏家训》《朱子童蒙须知》之古法,辅以现代教育心理学,试论五法之要义。

一、静立思过与"省愆居"
李小鹏罚女墙角之法,实暗合《礼记·学记》"夏楚二物,收其威也"之教。古时书院设"省愆居",令学子独处静思。今择家中固定区域为"思过角",须注意:
1. 时长依年龄而定(3岁3分钟为度)
2. 前置告知"因何受罚"
3. 事后需孩子自陈过失
此法之要在"慎独"二字,非为羞辱,实乃培养自省能力。王阳明《训蒙大意》所谓"讽之读书以开其知觉"者,正与此通。

二、暂收所爱与"克己复礼"
《韩非子·外储说左上》载曾子"烹彘存信"之事,可知古人重"信赏必罚"。今暂收玩具之策,当循三要:
1. 明示因果关联("因抛掷故暂存")
2. 预设归还条件(如整理物品半日)
3. 及时践行诺言
此非夺其所好,实教"克己"之理。朱熹《小学》云:"幼子常视毋诳",奖惩之道贵在言行相顾。

三、绘本导引与"触类旁通"
昔孟母"断机教子",以直观事理启悟孟子。今择绘本当如良医用药:
拖延症可读《明日歌》绘本版
自私任性可观《孔融让梨》新编
畏缩不前宜看《李寄斩蛇》图画本
《颜氏家训》言:"夫同言而信,信其所亲",绘本之妙,在借他者之言传父母之教。

四、劳务代偿与"习劳知恩"
《曾国藩家书》屡言"子侄须习劳苦"。今令孩子以劳务抵过,需注意:
1. 劳务需与过错相关(如乱扔垃圾则负责清扫)
2. 难度要适龄可控
3. 完成后郑重验收
张履祥《训子语》云:"爱子莫使之安",劳动惩戒之旨,在培养责任感。

五、自然结果与"道法自然"
《老子》"不言之教"深合现代"自然后果法"。若孩子:
拒食早餐则任其午前饥肠辘辘
毁坏玩具则暂不予新购
此法要点在:
1. 确保安全前提下实施
2. 事后引导总结教训
程颐言:"教人未见意趣,必不乐学",使尝自然之果,胜于空言训诫。

(结语)
《周易·蒙卦》象曰:"山下出泉,蒙。君子以果行育德。"教育之道,当如泉涌自然,刚柔相济。所述五法,皆需以"仁"为本,以"智"为用。惩戒之时,眼神当含期许,言语不失温度,方合古人"威而不猛"之教。家长若能参透此中三昧,则惩戒不再是负向压制,而化为生长之助力矣。

(全文798字)

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