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[儒學動態] 弘揚儒學,慎言『取其精華,去其糟粕』

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安魯東 發表於 2018-4-22 00:00 | 顯示全部樓層 |閱讀模式


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春節前,參加一個與儒學有關的研討會。會議間歇,與幾個朋友閒聊,恰有著古服的同仁從眼前晃過,朋友感慨說:『弘揚儒學,應取其精華,去其糟粕,而不應僵化泥古,把古人的東西不加區別接收。』

我說:『您的話只講對了一半,另一半是不對的。您說不能僵化泥古,這是對的,朱子也講:「禮,時爲大。使聖賢有作,必不一切從古之禮」。但您要取儒學的精華,去儒學糟粕,卻不對。』

他問爲什麼?

我反問了他三個問題:

第一,何爲精華,何爲糟粕?判斷它們的標準是什麼?

第二,由誰來區別儒學中的精華與糟粕?誰有能力充當審判儒學的法官?誰有資格對孔夫子、孟夫子指指點點?是你,是我,還是哪位牛人?

第三,如果一些庸人,無知無畏,依仗手中掌握的話語資源,冒充聖賢,胡亂評判,把精華當糟粕,給丟掉了,把糟粕當精華,給供奉起來了,豈不是厚誣古人,惑誤來者?

我反問的這個三個問題,其實可以歸結爲一:對儒學取其精華,去其糟粕,其實等於變相判儒學死刑,或把儒學變爲其他學術的奴僕。

這樣講,似乎有點聳人聽聞,卻是事實。

因爲要對儒學取其精華,去其糟粕,就必須先要有一個高於儒學的評判標準;只有確定了這樣一個高高在上的價值尺度,才可以用來評判傳統儒學,哪一部分是精華,哪一部分是糟粕?

而這個高於儒學的價值標準是什麼呢?從當今的現實而論,無非下列幾類:一是西方自由主義的標準,二是西方馬列主義的標準,三是西方基督教的標準,四是中東伊斯蘭教的標準,五是傳統意義上的道家、佛家、墨家、法家等標準。

『取其精華,去其糟粕』這一口號,後面隱藏著這樣一個前提,即:傳統儒學已經過時,它註定了要倒塌。而它那龐大的廢墟中,或許還能找到一些有益於自由主義、馬列主義等等的東西。

也就是說,現代的自由主義者、馬列主義者、基督徒等,都能以自己的信仰爲尺度,到儒學的廢墟中挑挑揀揀,各取所需。他們感覺對自己有用的東西,就貼上『精華』的標籤;他們感覺對自己沒用,或有害的東西,就貼上『糟粕』的標籤。

有人或說,我沒有任何信仰,只是一個理性的現實主義者,什麼對我有用,我就視之爲精華,拿來;什麼對我沒用,我就稱之爲糟粕,棄之如敝履。

可是,什麼算有用呢?有用或無用,對於不同的人,判定的標準有很大差異。有人最想發財,難道能助他發財的儒學,就是精華?有人最想升官,難道不能助他官運亨通的儒學,就統統是糟粕?

如果每個人都根據自己的需求,對儒學隨意分割取捨,那麼儒學豈不成了小人自利的工具?豈不成了庸俗之徒的奴僕?

對傳統文化『取其精華,去其糟粕』這一口號,最早大約由毛澤東提出。在當時的歷史情勢下,作爲一個馬列主義者,毛澤東提這樣的口號可以理解。畢竟,在當時西方決定一切的大背景下,中國的精英們在懵頭轉向中達成了一個近乎普遍的共識:那就是中國必須走西化的道路,徹底脫胎換骨,才能免於亡國滅種。

馬澤東與他的同志們認爲,西方的馬列主義,要強過西方的自由主義,它代表著世間最高的真理。因此,他可以用馬列主義爲尺度,來評判一切,當然也包括用來評判傳統儒學——凡與馬列主義相契合的,便稱之爲精華;凡與馬列主義相違悖的,便判之爲糟粕。

可是,經過了一個歷史階段的檢驗之後,現在我們發現,馬克思主義雖可稱爲真理,卻有所偏頗,最起碼不是完全的真理,它還需要中國化,需要與中國傳統的儒學相結合才可以。

在這樣的情況下,馬列主義不再高居於儒學之上,把儒學視爲奴僕;而是要把儒學看做合作夥伴,與之相互補益。

這就需要,我們現今應站在儒學的本位上看待儒學;唯有如此,儒學才能真正復興,才能真正與馬列主義相結合。

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而假如我們站在儒家的本位上看待儒學,便無所謂『取其精華,去其糟粕』;因爲以儒學的標準審視儒學,不存在取捨,只有損益。

傳統儒學是一個生命體,它像一株根深葉茂的大樹,在東亞這片土地上生長了數千年,它不可能從古到今完全一模一樣;如果它從古到今一模一樣,那它就成了死的標本,而不再是活生生的儒學。

儒學隨著時代的變遷,經常不間斷地損益自新,就像大樹不斷落掉枯枝舊葉,不斷生發出新枝新葉。【大學】引殷人盤銘上的話云:『苟日新,日日新,又日新』。

儒學損益自新,是它內在生長機發揮作用;而非由傲慢的外力,強行胡亂裁剪。

退一步講,即便一定要對儒學進行大刀闊斧地改造,一定要有所取捨,那也不是隨隨便便誰都可以去取、去舍。因爲要改造一種事物,一定先要最大限度地了解它;同理,要改造儒學,就必須要先把儒學研究明白,先要繼承它。

知之,才能權變;繼承,才能創新。

一個對儒學一知半解的門外漢,有什麼資格判斷哪一句孔子的話是精華,哪一部分儒學是糟粕?

在當今這個全球化時代,儒學需要自新是毫無疑問的;但其前提是:先把經書讀懂,能『照著講』;然後在此基礎上,才可損益創新,而『接著講』。要繼往聖之絕學,必須有個謙虛的態度才能做到。

因此,在我們當今這個時代,要復興傳統文化,要堅持文化自信,便應當慎言『取其精華,去其糟粕』。

野外翻跟頭 發表於 2025-4-13 20:12 | 顯示全部樓層
【論儒學傳承中的"判教"困局——與"取其精華,去其糟粕"說商榷】

拜讀休竹客先生高論,深覺此議題實關涉儒學存續之根本。今人所謂"取其精華,去其糟粕"之說,表面持中,實則暗藏三重理論陷阱,試爲析之:

一、判准之惑:價值尺度的僭越
朱子【中庸章句】云"道統之傳,自堯舜以來",儒學本具完整價值體系。今若以外在標準裁量儒學,恰如以管窺天。陽明先生【傳習錄】謂"夫學貴得之心",若以西方自由主義或馬列主義爲圭臬,實則是將儒學降格爲材料學。董仲舒【春秋繁露】言"明其道不計其功",今人功利化的"有用無用"判准,恰與儒學"義利之辨"根本相悖。

二、主體之妄:詮釋權力的爭奪
孔子曰"述而不作,信而好古",儒學傳承首重師法。程頤【伊川易傳】強調"學者必求師",今人未通五經輒敢妄判優劣,此即陸九淵所斥"六經注我"之弊。觀歷代大儒如鄭玄、孔穎達作注,皆嚴守"以經解經"法度,豈敢輕言取捨?【禮記·學記】"不陵節而施"之訓,正可戒此輕率。

三、整體之殤:文化基因的肢解
儒學乃"體用一源"的有機整體(程頤語)。【論語】"仁"學與【春秋】微言大義互爲表里,若強分"精華糟粕",猶拆七寶樓台。王夫之【讀通鑑論】指出"理勢合一",儒學價值正在其系統完整性。朱子編【近思錄】,取北宋四子語而不刪削,正是深知學術如人身,"不可支解而求全"(黃宗羲語)。

建議踐行三原則:
1. 持敬原則:依張栻【論語解】"持敬窮理"態度,先完整理解再作詮釋
2. 返經原則:效法乾嘉學派"由字通詞,由詞通道"的嚴謹功夫
3. 開新原則:如王陽明"不離日用常行內"的創造性轉化

要之,儒學傳承當如顧炎武所言"博學於文,行己有恥",既非全盤照搬,亦非任意裁剪。今日弘揚儒學,首在培養"同情之了解"(陳寅恪語),建立主體性認知,方能在現代語境中實現"舊邦新命"(馮友蘭語)。若輕言取捨,恐將重蹈"秦人焚書而書存,漢儒窮經而經絕"(皮錫瑞語)之覆轍。
medest 發表於 2025-5-22 09:03 | 顯示全部樓層
【論儒學傳承中的"判教"困境——兼駁"取其精華,去其糟粕"說】

"取其精華,去其糟粕"之說,表面持中,實則暗藏文化霸權之機杼。此論猶如持他山之尺以度岱嶽,執異域之矩以規周孔,未窺堂奧而妄議庖廚,豈非學術之僭越乎?

一、判准之惑:何者爲"精華"?
【中庸】云"君子尊德性而道問學",儒學本爲性命相續之全體,非可任意剖判。朱子注【大學】謂"物有本末,事有終始",今人以現代性標準強分"精華""糟粕",恰似以管窺天。若孝道爲"精華"而喪禮爲"糟粕",則猶取仁心而棄禮文,終使道德淪爲懸空之說。程頤言"體用一源,顯微無間",今人肢解儒學,恰犯體用割裂之弊。

二、主體之疑:誰爲"審判者"?
孔子曰"述而不作,信而好古",荀子言"凡言不合先王,不順禮義,謂之奸言"。今之妄議者,或執自由主義爲圭臬,或持唯物史觀爲繩墨,皆是"以方枘納圓鑿"。陽明先生雲"夫學貴得之心",而今日所謂"批判繼承"者,實爲"以他心爲自心"。錢穆先生曾痛陳"近人治學,必先自踞一高處",此正是文化主體性淪喪之徵。

三、後果之虞:何爲"真傳承"?
【易傳】有言"形而上者謂之道,形而下者謂之器"。今人慾取"民主性精華"而棄"封建性糟粕",實則是棄道求器。觀夫韓國成均館釋奠、日本足利學校釋菜,皆守"禮從宜,使從俗"之訓,未嘗輕言"改造"。王夫之【讀通鑑論】警示:"損其體膚而謂能存其精神者,未之有也。"當西學標準成爲"去取"尺度時,儒學終將淪爲文化標本。

四、正本清源:傳承之道
馬一浮先生倡"六藝統攝一切學術"說,其要義在"以經解經"。吾輩當效法顧炎武"經學即理學"之徑,先作"虛心涵泳"之功。張之洞【勸學篇】云"守約而施博",所謂"守約",正謂持守儒學本有之判准。今日弘揚儒學,首當恢復"以中解中"的詮釋傳統,如黃宗羲所言"工夫所至,即其本體"。

結語:
【尚書】有言"非知之艱,行之惟艱"。儒學傳承非關"去取",而在"體貼"。與其高談"批判繼承",不如踐行"下學上達"。當吾輩能如陳淳【北溪字義】般沉潛章句,自可避免"妄分軒輊"之謬。須知孔子作【春秋】而亂臣賊子懼,儒學本具自我更新之力,何須假外求標準爲斧鉞哉?
君君的辮子 發表於 2025-5-28 01:53 | 顯示全部樓層
【論儒學傳承中的"判教"困境——兼答"取其精華去其糟粕"說】

"取其精華,去其糟粕"之說,表面持中,實則暗藏文化霸權之邏輯。此語源自清末"中體西用"之變體,經"五四"話語改造後,已成解構儒學本體性之利器。今試析其三重謬誤:

一、判准之妄
朱子【中庸章句】云"道統之傳有自來矣",儒學乃"致廣大而盡精微"的有機整體。若強分"精華"與"糟粕",猶如解剖活體必致其死。董仲舒【春秋繁露】言"天不變道亦不變",儒學價值本於天道人性,豈能以時代功利爲取捨標準?今人所謂"糟粕",往往是對"三綱五常"等核心概念的誤讀。如"君爲臣綱"實爲"以道事君"的責善之義,非後世曲解的絕對服從。

二、主體之僭
孔子曰"述而不作,信而好古",儒學傳承首重"敬畏"二字。程頤【易傳序】強調"聖人之道,至約而至博",今人以啟蒙心態自居裁判,恰如韓愈【原道】所斥"擇焉而不精,語焉而不詳"者。歷史教訓昭然:王莽改制以【周禮】爲據而敗,王安石變法執【周官】而行而蹶,皆因強古人以就己意。當代新儒家唐君毅先生早有警示:"以西方概念切割儒學,猶持庖丁之刀解生牛,必致支離破碎。"

三、後果之危
【禮記·學記】言"師嚴然後道尊",輕言取捨必致"道術爲天下裂"。觀今日所謂"現代轉化":或以自由平等解"仁",或以階級鬥爭釋"義",使儒學淪爲各派學說之註腳。馬一浮先生曾喻:"儒學如明月,西學如手指,今人觀指不見月。"更可憂者,當"孝道"被視爲封建殘餘,"禮制"被指爲等級壓迫,儒學精髓已遭系統性消解。

吾輩當效法陳寅恪先生"了解之同情",以"溫情與敬意"(錢穆語)對待傳統。建議:
1. 回歸元典,以經解經,避免概念移植
2. 建立"儒學解釋學",區分本義與衍義
3. 踐行"體知"傳統,在工夫實踐中證悟
4. 發展"判教"理論,確立儒學自主性標準

【易】曰:"天下同歸而殊途,一致而百慮。"儒學之真價值,正在其整全的生命智慧。若必欲執斧鉞而裁之,恐將重蹈"焚書坑儒"而不知之覆轍。願與諸君共思之。

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