舍得给孩子花钱，不过是最低层次的爱！家长分五层，哪层是你 ...

经常听到这些话：

养不教父之过

有其父必有其子

孩子是父母的影子

父母是孩子的第一任老师

.......

这些都反映了在孩子成长的过程中家庭教育的重要性，那么家庭教育主要指什么呢？

是家长对孩子的言传身教。往往体现在非智力因素方面，比如感恩、诚信、善良、尊重他人、有礼貌等更多品质方面。通俗的说就是让孩子成为一个合格的社会人。

孩子成为一个什么样的人，在某种程度上，最开始是取决于父母的。然而很多家长并没有对家庭教育给予足够的重视。

孩子出现问题，经常是指责学校、社会，很少反思自己。在你控诉应试教育的时候，是否反思自己也是其中的推动者？你是否逼迫孩子报了很多的补习班？在指责社会无序时，你是否给孩子做出了表率……

人民日报曾刊登过文章〖教育改革要从家庭教育开始〗，其中提出的家长层次论有五层，家长们都来看看，你属于哪一层？

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第一层次：舍得给孩子花钱

现代家庭生活水平高了，很多家长在孩子的教育上很舍得花钱，除保证为孩子提供生活所需的方方面面以外，基本是孩子『指啥买啥』。家里条件没那么好，还会觉得是对孩子的亏欠。

有的家长不惜砸锅卖铁买学区房；暑假花3万给孩子报补习班等等。其初衷都是望子成龙、望女成凤，想通过这些外在条件辅助孩子更好的学习。

同事张哥说『儿子跟我一点也不亲。我这天天忙着工作，加班、出差，不都是为了给他多挣些钱花！』另一同事反驳『现在讲究的是陪伴。你再不陪孩子，孩子就长大了！』

父母为小孩子提供必要的物质生活是应该的，但仅仅在金钱上，在孩子的低层次需求上付出是远远不够的。

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第二层次：舍得为孩子花时间

都说陪伴是最长情的告白。父母与孩子之间的爱也一样。『你陪我长大，我陪你变老。』

有两位爸爸：

一位爸爸为了做生意，赚更多的钱，他错过了很多孩子成长的过程。儿子出生、第一次说话、第一次走路，他都没赶上。他没参加过孩子的家长会，甚至仅有的几次送孩子上学，还经常搞错班级。

另一位爸爸在业余时间会陪女儿讲故事、散步、做游戏……逢人就说女儿是贴心小棉袄，跟自己特别亲。他说『时间不白花，收获的都是幸福。』

你觉得两位爸爸，两个孩子谁更幸福呢？答案不言而喻。时间挤挤总是有的，钱是赚不完的，工作也是做不完的，但孩子的成长却只有一次。舍得为孩子花点时间，与孩子共同享受成长的过程，别把自己当成家庭教育的局外人。

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第三层次：开始思考教育的目标问题

什么是教育的目标，可能很多家长没有思考过这个问题。

举个例子：你想培养孩子具有的品质：善良、正直、勇敢、诚实、自信；你想让孩子成为有出息，有前途的人：上重点小学、初中、高中、大学、找好工作、有幸福的人生；这些就是目标。家长根据这些目标采取的一系列行动就是完成教育目标的过程。

但事实上，很多人对教育孩子没有具体的目标规划，想一出是一出，也不管孩子愿不愿意。三年级的芳芳诉苦：

她妈妈给她报了十个辅导班，占据了她所有的休闲、娱乐时间，她感觉自己完全变成了学习机器。除了常规的数学、英语补习，还有一系列特长培训班，每天放学就是噩梦的开始。而一些舞蹈、书法特长班都是爸妈让她学的，她并不喜欢。

孩子不感兴趣，学这么多的意义何在？与其画个好大的圆，将来无法填满，不如脚踏实地，完成每一个可行的小目标，前提是这些目标的设立必须是和孩子一起规划的。

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第四层次：

为了教育孩子而提升和完善自己

教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。

——托尔斯泰

父母是孩子的第一任老师，是孩子最初的学习、模仿对象。

同学小林上学的时候是个特立独行的女孩，经常把头发染的五颜六色，通宵玩游戏，玩极限运动，怎么潇洒怎么来。但她结婚有孩子后像变了一个人，每天用规律的生活来替换从前的率性。为了陪孩子学习，她还参加了心理咨询师资格考试，每天和孩子一起学习、进步。她成为孩子的好榜样，还为自己更新了知识库。

为了更好的教育孩子，当代家长不像从前只根据经验教育，而是对教育方法、教育技巧、孩子心理健康学习都有着迫切的需求。通过不断提升和完善自己，让家庭教育的方式更加合理，让孩子的成长少走一些弯路。这就是言传身教正确的打开方式吧。

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第五层次：尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，并以身作则

看过爸爸去哪儿的都知道，嗯哼是个很『难搞』的小朋友，有时候面对任务，他没有安全感，对未知的事情感到害怕，当别的小朋友都去做的时候，电视机前的你可能已经责备他胆小爱哭了。

但杜江是这样做的，他没有生气，而是告诉嗯哼这个任务不存在风险，不会遇到可怕的东西，要勇于尝试，你可以做到，即使做不到也要试一试，爸爸永远支持你。

但现实中很多家长是怎么做的呢？

『再哭就不要你了，丢人』

『你怎么不学学人家』

『笨死了』……

为人父母，最高层次就是时常给孩子怀抱、温暖，支持、鼓励孩子去发挥，而父母就是他坚强的后盾。

家长们，你在哪个层次？

问问自己：

除了为孩子花钱，你愿意为孩子花时间吗？

你会与孩子同步学习伴随孩子成长吗？

你有在更高层面上思考教育、思考孩子的人生规划吗？

你在孩子成长教育过程中真的足够耐心、足够坚持了吗？

《论家庭教育五重境界——从"养形"到"养志"的进阶之道》

（一）物质供养乃育子之基
《礼记·内则》云："子生，男子设弧于门左，女子设帨于门右。"古人重子嗣，然物质供给仅为教养之始基。今之父母以千金购学区房，万钱付补习班，此犹《颜氏家训》所谓"但知爱而不知教"者也。管子曰："仓廪实而知礼节"，然若止于仓廪之实，则如韩退之《师说》所讥"爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉"。

（二）时间陪伴见教化之功
《周易·家人卦》有云："家人有严君焉，父母之谓也。"亲子相伴非止形影相随，实乃教化之机。昔孟母三迁，非徒徙居，乃于朝夕相处间察子之变；欧阳修母以荻画地教子，更见陪伴中之启慧。此即《孝经》"移风易俗莫善于乐"之真谛，父母当为子之"首乐师"。

（三）目标规划显远见之明
《学记》言："善歌者使人继其声，善教者使人继其志。"第三层父母已得教育三昧。昔王羲之教子习字，非强求其成书圣，乃在传笔墨之道；曾国藩课子读书，重在立"刚日读经，柔日读史"之规。此皆《大学》"知止而后有定"之实践，较之盲目报班者，已得教化枢机。

（四）自我提升合圣贤之教
《论语》载："其身正，不令而行。"第四层父母深谙此理。谢安隐居东山时，以棋局教子弟从容气度；程颢、程颐之母侯氏"喜怒不形于色"，遂成二程修养根基。此正合《中庸》"率性之谓道"的教化智慧，父母之修为即子女最好之教材。

（五）人格成全达教化之极
《孟子》言："君子深造之以道，欲其自得之也。"最高明之父母，如柳宗元《种树郭橐驼传》中所言"能顺木之天以致其性"。王阳明父王华不阻其格竹，终成心学大家；梁启超允诸子各择所爱，遂有"一门三院士"佳话。此乃《易经》"蒙以养正"之至高境界。

结语：
观此五境，由"养形"至"养志"，恰合《朱子家训》"诗书不可不读，礼义不可不知"的进阶之道。今之父母当思：教育非交易买卖，乃生命影响生命之艺术。愿天下父母皆能由"舍得花钱"之浅滩，渡至"成全人格"之彼岸，如此方不负"父母惟其疾之忧"的圣贤之教。

《论家庭教育五重境界——从"养形"到"养志"的教化之道》

家庭教育乃人伦教化之根本，其境界高下，实关乎门风世运。今观"家长五层"之论，深契《礼记·学记》"化民成俗"之旨，余试以传统教育智慧阐发之。

第一境"舍得花钱"，止于"养形"而已。《颜氏家训》云："夫食为民天，民非食不生矣。"物质供给固为人伦之基，然若止步于此，则如孔子所讥"今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？"今人竞逐学区房、补习班，恰如王符《潜夫论》所言"舍本逐末"，未得教化真谛。

第二境"舍得花时"，始入"养心"之门。昔孟母三迁，非徒费金，实耗心力；欧阳修母以荻画地，贵在朝夕相伴。此即《周易·蒙卦》"童蒙求我"之象，父母当如"山下出泉"般润物无声。然当今父母所谓陪伴，多流于形影相随而神思不属，犹未得"心斋坐忘"之要义。

至第三境"思考教育目标"，已臻"养德"之境。《大学》言"明明德"，朱子谓"格物致知"，皆强调教化须有宗旨。陆九渊教人"先立乎其大者"，今之家长能思及此，可谓知本。然若目标止于功名，则又落入"利欲熏心"之窠臼。

第四境"提升自己"，方显"身教"真谛。《论语》"其身正，不令而行"之训，颜之推"夫风化者，自上而行于下者也"之论，皆示现为父母者当如明镜止水。昔王阳明教人"在事上磨炼"，父母修身即是子女最佳范本。此境已得教化三昧，然犹未至究竟。

最高境"支持孩子做自己"，乃合"养志"大道。庄子谓"泉涸，鱼相与处于陆"，喻强求一致之害；孔子教人"各言其志"，孟子主张"深造自得"，皆重个性发展。此境暗合《中庸》"万物并育而不相害"之境，父母如园丁，但修沃土，任草木自长。

今人教育之弊，恰如柳宗元《种树郭橐驼传》所讽："爱之太恩，忧之太勤"。五层境界，实为"由技进道"之阶：物质供给其表，心灵滋养其里，终归于"不教之教"的化育之境。愿天下父母皆能由"养口体"而进于"养志"，则家风可正，世运可期。