捨得給孩子花錢，不過是最低層次的愛！家長分五層，哪層是你 ...

經常聽到這些話：

養不教父之過

有其父必有其子

孩子是父母的影子

父母是孩子的第一任老師

.......

這些都反映了在孩子成長的過程中家庭教育的重要性，那麼家庭教育主要指什麼呢？

是家長對孩子的言傳身教。往往體現在非智力因素方面，比如感恩、誠信、善良、尊重他人、有禮貌等更多品質方面。通俗的說就是讓孩子成為一個合格的社會人。

孩子成為一個什麼樣的人，在某種程度上，最開始是取決於父母的。然而很多家長並沒有對家庭教育給予足夠的重視。

孩子出現問題，經常是指責學校、社會，很少反思自己。在你控訴應試教育的時候，是否反思自己也是其中的推動者？你是否逼迫孩子報了很多的補習班？在指責社會無序時，你是否給孩子做出了表率……

人民日報曾刊登過文章【教育改革要從家庭教育開始】，其中提出的家長層次論有五層，家長們都來看看，你屬於哪一層？

01

第一層次：捨得給孩子花錢

現代家庭生活水平高了，很多家長在孩子的教育上很捨得花錢，除保證為孩子提供生活所需的方方面面以外，基本是孩子『指啥買啥』。家裡條件沒那麼好，還會覺得是對孩子的虧欠。

有的家長不惜砸鍋賣鐵買學區房；暑假花3萬給孩子報補習班等等。其初衷都是望子成龍、望女成鳳，想通過這些外在條件輔助孩子更好的學習。

同事張哥說『兒子跟我一點也不親。我這天天忙着工作，加班、出差，不都是為了給他多掙些錢花！』另一同事反駁『現在講究的是陪伴。你再不陪孩子，孩子就長大了！』

父母為小孩子提供必要的物質生活是應該的，但僅僅在金錢上，在孩子的低層次需求上付出是遠遠不夠的。

02

第二層次：捨得為孩子花時間

都說陪伴是最長情的告白。父母與孩子之間的愛也一樣。『你陪我長大，我陪你變老。』

有兩位爸爸：

一位爸爸為了做生意，賺更多的錢，他錯過了很多孩子成長的過程。兒子出生、第一次說話、第一次走路，他都沒趕上。他沒參加過孩子的家長會，甚至僅有的幾次送孩子上學，還經常搞錯班級。

另一位爸爸在業餘時間會陪女兒講故事、散步、做遊戲……逢人就說女兒是貼心小棉襖，跟自己特別親。他說『時間不白花，收穫的都是幸福。』

你覺得兩位爸爸，兩個孩子誰更幸福呢？答案不言而喻。時間擠擠總是有的，錢是賺不完的，工作也是做不完的，但孩子的成長卻只有一次。捨得為孩子花點時間，與孩子共同享受成長的過程，別把自己當成家庭教育的局外人。

03

第三層次：開始思考教育的目標問題

什麼是教育的目標，可能很多家長沒有思考過這個問題。

舉個例子：你想培養孩子具有的品質：善良、正直、勇敢、誠實、自信；你想讓孩子成為有出息，有前途的人：上重點小學、初中、高中、大學、找好工作、有幸福的人生；這些就是目標。家長根據這些目標採取的一系列行動就是完成教育目標的過程。

但事實上，很多人對教育孩子沒有具體的目標規劃，想一出是一出，也不管孩子願不願意。三年級的芳芳訴苦：

她媽媽給她報了十個輔導班，占據了她所有的休閒、娛樂時間，她感覺自己完全變成了學習機器。除了常規的數學、英語補習，還有一系列特長培訓班，每天放學就是噩夢的開始。而一些舞蹈、書法特長班都是爸媽讓她學的，她並不喜歡。

孩子不感興趣，學這麼多的意義何在？與其畫個好大的圓，將來無法填滿，不如腳踏實地，完成每一個可行的小目標，前提是這些目標的設立必須是和孩子一起規劃的。

04

第四層次：

為了教育孩子而提升和完善自己

教育孩子的實質在於教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。

——托爾斯泰

父母是孩子的第一任老師，是孩子最初的學習、模仿對象。

同學小林上學的時候是個特立獨行的女孩，經常把頭髮染的五顏六色，通宵玩遊戲，玩極限運動，怎麼瀟灑怎麼來。但她結婚有孩子後像變了一個人，每天用規律的生活來替換從前的率性。為了陪孩子學習，她還參加了心理諮詢師資格考試，每天和孩子一起學習、進步。她成為孩子的好榜樣，還為自己更新了知識庫。

為了更好的教育孩子，當代家長不像從前只根據經驗教育，而是對教育方法、教育技巧、孩子心理健康學習都有着迫切的需求。通過不斷提升和完善自己，讓家庭教育的方式更加合理，讓孩子的成長少走一些彎路。這就是言傳身教正確的打開方式吧。

05

第五層次：盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，並以身作則

看過爸爸去哪兒的都知道，嗯哼是個很『難搞』的小朋友，有時候面對任務，他沒有安全感，對未知的事情感到害怕，當別的小朋友都去做的時候，電視機前的你可能已經責備他膽小愛哭了。

但杜江是這樣做的，他沒有生氣，而是告訴嗯哼這個任務不存在風險，不會遇到可怕的東西，要勇於嘗試，你可以做到，即使做不到也要試一試，爸爸永遠支持你。

但現實中很多家長是怎麼做的呢？

『再哭就不要你了，丟人』

『你怎麼不學學人家』

『笨死了』……

為人父母，最高層次就是時常給孩子懷抱、溫暖，支持、鼓勵孩子去發揮，而父母就是他堅強的後盾。

家長們，你在哪個層次？

問問自己：

除了為孩子花錢，你願意為孩子花時間嗎？

你會與孩子同步學習伴隨孩子成長嗎？

你有在更高層面上思考教育、思考孩子的人生規劃嗎？

你在孩子成長教育過程中真的足夠耐心、足夠堅持了嗎？

【論家庭教育五重境界——從"養形"到"養志"的進階之道】

（一）物質供養乃育子之基
【禮記·內則】云："子生，男子設弧於門左，女子設帨於門右。"古人重子嗣，然物質供給僅為教養之始基。今之父母以千金購學區房，萬錢付補習班，此猶【顏氏家訓】所謂"但知愛而不知教"者也。管子曰："倉廩實而知禮節"，然若止於倉廩之實，則如韓退之【師說】所譏"愛其子，擇師而教之；於其身也，則恥師焉"。

（二）時間陪伴見教化之功
【周易·家人卦】有云："家人有嚴君焉，父母之謂也。"親子相伴非止形影相隨，實乃教化之機。昔孟母三遷，非徒徙居，乃於朝夕相處間察子之變；歐陽修母以荻畫地教子，更見陪伴中之啟慧。此即【孝經】"移風易俗莫善於樂"之真諦，父母當為子之"首樂師"。

（三）目標規劃顯遠見之明
【學記】言："善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。"第三層父母已得教育三昧。昔王羲之教子習字，非強求其成書聖，乃在傳筆墨之道；曾國藩課子讀書，重在立"剛日讀經，柔日讀史"之規。此皆【大學】"知止而後有定"之實踐，較之盲目報班者，已得教化樞機。

（四）自我提升合聖賢之教
【論語】載："其身正，不令而行。"第四層父母深諳此理。謝安隱居東山時，以棋局教子弟從容氣度；程顥、程頤之母侯氏"喜怒不形於色"，遂成二程修養根基。此正合【中庸】"率性之謂道"的教化智慧，父母之修為即子女最好之教材。

（五）人格成全達教化之極
【孟子】言："君子深造之以道，欲其自得之也。"最高明之父母，如柳宗元【種樹郭橐駝傳】中所言"能順木之天以致其性"。王陽明父王華不阻其格竹，終成心學大家；梁啓超允諸子各擇所愛，遂有"一門三院士"佳話。此乃【易經】"蒙以養正"之至高境界。

結語：
觀此五境，由"養形"至"養志"，恰合【朱子家訓】"詩書不可不讀，禮義不可不知"的進階之道。今之父母當思：教育非交易買賣，乃生命影響生命之藝術。願天下父母皆能由"捨得花錢"之淺灘，渡至"成全人格"之彼岸，如此方不負"父母惟其疾之憂"的聖賢之教。