〖程门立雪〗相关人物
程颐（1033——1107），北宋理学家和教育家。其著作有〖周易程氏传〗〖遗书〗〖易传〗〖经说〗，被后人辑录为〖程颐文集〗。
杨时（1053——1135）北宋哲学家、文学家、官吏。思想高超，又与罗从彦、李侗并称为“南剑三先生”。被奉为“程氏正宗”，著有〖二程粹言〗等。
游酢（1053——1123年）北宋著名理学家，少年时就聪慧过人，老师和名儒都十分推崇他。著有〖中庸义〗、〖易说〗、〖诗二南义〗等。
〖程门立雪〗涵义
旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
〖程门立雪〗出处
〖宋史·杨时传〗：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
〖程门立雪〗辨析
〖程门立雪〗读音：chéng mén lì xuě
〖程门立雪〗近义词：尊师重道
〖程门立雪〗反义词：班门弄斧
〖程门立雪〗用法：偏正式；则谓语。
〖程门立雪〗造句
1、刘备三顾茅庐，程门立雪的精神使我敬佩。
2、这位青年学者求学坚持不懈、程门立雪的精神值得我们学习。
3、我们在学习和工作当中，应该有程门立雪的精神，虚心向他人学习。
4、小明为了不打扰李老师工作，在李老师的门口足足等了30分钟，真是“程门立雪”啊。
5、大凡艺术家都有艺术家的怪脾气，所以，你想去采访这位从不接受采访的艺术家，就得拿出“程门立雪”的精神，要不然我劝你还是别忙活了！
6、我们做事情虽然不用程门立雪，不过也不要半途而废。
7、我们要具有程门立雪的精神。
8、看，远处茅屋旁的两个雪人，真像“程门立雪”的两个学徒。
9、看了“程门立雪”，我决心向程门学习，立他为榜样！
10、学生程门立雪，恳入先生门墙。
〖程门立雪〗成语典故：
程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自已的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。
于是，他便和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。
〖程门立雪文言文〗：
杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。
〖程门立雪白话文〗：
杨时，字中立，是剑南将乐人。小的时候非常聪颖，善于写文章。年纪稍大一点后，专心研究经史书籍。宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以拜师礼节拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他说：“我的学说将向南方传播了。”又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程颢死了以后，杨时又到洛阳拜见程颐，这时杨时大概四十岁了。一天杨时拜见程颐，程颐正在打瞌睡，杨时与同学游酢(音zuò)恭敬地站在一旁没有离开，等到程颐睡醒来时，门外的雪已经一尺多深了。杨时的德行和威望一日比一日高,四方之人士不远千里与之相交游，其号为龟山先生。
〖程门立雪〗成语接龙：
程门立雪→雪兆丰年→年深岁久→久居人下→下情上达→达权知变→变古乱常→常年累月→月异日新→新故代谢→谢馆秦楼→楼船箫鼓→鼓乐喧天→天地剖判→判若鸿沟→沟满壕平→平地青云→云阶月地→地上天官→官止神行→行不胜衣→衣不蔽体→体国经野→野草闲花→花花太岁→岁月如梭→梭天摸地→地动山摧→摧坚获丑→丑态毕露→露宿风餐→餐风茹雪→雪胎梅骨→骨肉相残→残年暮景→景升豚犬→犬马之养→养虎为患→患得患失→失精落彩→彩笔生花→花天酒地→地下修文→文房四艺→艺不压身→身名两泰→泰然自若→若出一辙→辙乱旂靡→靡颜腻理→理所必然→然荻读书→书声朗朗→朗月清风→风驰电卷→卷帙浩繁→繁称博引→引吭高唱→唱对台戏→戏彩娱亲→亲上做亲→亲疏贵贱→贱入贵出→出人头地→地大物博→博而不精→精采秀发→发奸摘伏→伏首贴耳→耳目众多→多嘴献浅→浅斟低唱→唱沙作米→米已成炊→炊琼爇桂→桂林一枝→枝叶扶苏→苏海韩潮→潮鸣电掣→掣襟露肘
〖程门立雪〗历史典故给我们带来的启示：
“程门立雪”的流传更让我们继承和发扬尊师爱师的传统美德。也让我们明白尊敬不仅仅停留在认识上，还要落实在行动中，要爱老师、感恩老师。
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