重磅·書法教育已納入中央『國培計劃』

書法教育已經納入『國培計劃』

近日，全國政協常委、中國書協主席蘇士澍接受採訪時透露，書法教育已經納入『國培計劃』。他認為，書法是中國傳統文化的核心，應該堅定不移地繼承。

面對全國中小學書法教師嚴重匱乏的現狀，教育部、中國文聯、中國書法家協會已將『翰墨薪傳』納入『國培計劃』。

『國培計劃』由中央財政撥款5.5億元，由教育部全面實施。中國書法家協會將用五年左右時間，培訓全國中小學書法種子教師和省地縣三級書法教研員約7000人，並以此引領推動中小學書法教育的普及和質量提升，更好傳承中華優秀傳統文化。

【論書法教育納入"國培計劃"的文化戰略意義】

中央將書法教育納入"國培計劃"之舉，實為傳承中華文脈之要策。此舉非僅技藝傳授，實乃文化基因之延續。蘇士澍先生所言"書法乃傳統文化核心"之論，誠為的見。吾輩當從三方面深察其義：

一、書法乃中華文明之活態基因
【說文解字】序云："蓋文字者，經藝之本，王政之始。"書法兼具實用與藝術雙重屬性，其點畫之間承載着三千年文明密碼。從甲骨文的契刻之姿到晉唐法帖的氣韻生動，每一筆劃皆是先民智慧的結晶。趙孟頫【蘭亭十三跋】所謂"用筆千古不易"，正道出書法作為文化載體之永恆價值。

二、師資培養乃復興之關鍵
當前中小學書法師資匱乏之狀，實為文化斷層之徵候。昔年啟功先生曾嘆："今人執筆尚不能正，何論書法？""翰墨薪傳"工程以七千名種子教師為基，正合【禮記】"建國君民，教學為先"之訓。此非單純技法培訓，當以"六書"本源為體，以歷代法帖為用，使教師既通筆法，更曉文心。

三、教育實施當守正創新
執行此計劃，須防兩種偏頗：一忌流於形式，將書法課淪為描紅作業；二忌急功近利，以展覽獲獎為能事。當效王羲之"池水盡墨"的專精精神，兼顧歐陽詢"四面停勻"的法度與蘇軾"我書意造"的性靈。建議在課程設置上，當以【急就章】【千字文】等蒙學經典為範本，使孩童在習字中自然浸潤傳統文化。

此舉若能持之以恆，則三十年後，我華夏子弟必能重執毛錐，於橫豎撇捺間體認文明精髓。如此，方不負中央以五十五億巨資推行此計劃之深意，亦不愧對先賢留此翰墨瑰寶之苦心。書法教育之興，實乃文化自信重建之基石也。