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[書法培訓班] 敲黑板!書法已經納入教育,那到底會考什麼呢?

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書法孔見 發表於 2017-12-19 23:00 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

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書法納入教育

2017年上海市學生寫字等級考試於12月1日進行。上海義務教育階段學生均須參加寫字等級考試,五年級學生參加一級考試;九年級學生參加二級考試。一級、二級考試成績分優秀、合格、不合格三等,成績記入【上海市學生成長記錄冊】。其中,考試成績為不合格的同學需要去外校進行補考。讓孩子學書法,成為每個家長未來必須關心的事情!

考試內容:軟筆、硬筆硬筆佔總分的60%軟筆佔總分的40%硬筆書法考試要求

1整篇幅的要求

1、書寫正確、端正;

2、標點符號規範;

3、形款整齊,卷面整潔。

4、字數在120字左右,內容在五年級上半學期的課文中抽選。其中需背誦的課文段落為考試重點。

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2單字的要求

1、書寫端正;行、列之間排列整齊,不得頂格、超格書寫。

2、錯字、別字、漏字和添字總共不得超過三個:。

3、不許使用修正帶、修正液、修正貼等物品。

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3工具

1、僅允許使用鋼筆和不可擦水筆,不允許使用可擦性水筆。

2、不可以使用超細0.3mm的筆芯。

3、建議使用藍黑色或藍色筆,通過色差來提升書寫作品的亮點。

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4軟筆書法考試要求

1、字跡清楚,結構、佈局合理,卷面整潔。

2、不得出現錯字、別字。

3、不超格與頂格。

4、字數為16字,內容在人民教育出版社的毛筆字練習本(三至五年級)中抽選。

5、不寫繁體字與異體字,以簡體字考核為主。

6、可用歐、顏、柳、趙等書體。

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5工具

1:推薦毛筆:鋒長3.5cm,寬1.2cm左右兼毫中楷。

2:推薦墨汁:春溪、紅星、曹素功、一得閣。

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6試題參考
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7高分範例

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8注意扣分項

硬筆

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如上圖中的作品,只要出格子,或者沒有居中,都要扣分。

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出現錯別字,漏字,修改液修改等現象都要扣分。

軟筆

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軟筆需要注意的就是不可以出格子,不建議像顏體一樣太撐格子,原則上是歐體的標準。

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卷面要保持整潔,尤其是寫完字之後,要留心檢查墨水是否干透,避免刮蹭之後,弄污了卷面。

書法,被熊秉明先生喻為中國藝術核心之核心。書法藝術對中國人傳統品德的構成一直產生着舉足輕重的影響,中華民族的精神氣質、團結力、凝聚力、創造力,無一不包蘊在令人心醉神迷的書法藝術之中。

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中國書協主席蘇士澍指出:『青少年是祖國的未來,對青少年加強傳統文化教育,具有重大戰略意義,青少年工作部委員要在各省市書法進課堂工作中發揮作用。並明確提出:『書法是中國人的必修課!』

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中小學生是祖國未來的主人,完善的道德教育維繫着中國未來的命運。書法教學的德育功能是無法替代的。從一點一畫開始,書法的學習過程本身就是一種『修煉』的過程,一種耐力,一種向上精神的培養過程。

梅花 發表於 2025-5-2 19:53 | 顯示全部樓層
【論書法教育考試之要義與教學應對】

上海市將書法納入義務教育階段必修科目,此舉實為傳承中華文化之要策。筆者試從書學傳統與當代教育視角,剖析考試要義及教學應對之道。

一、考試設計之文化深意
硬筆佔六成、軟筆佔四分之設,暗合"由簡入繁"之教學規律。硬筆考核三大要項:正確性(文字規範)、整齊度(章法意識)、完整性(作品意識),實為書法"三正"(字正、行正、篇正)之現代表述。而軟筆限定16字簡體字書寫,既考察基本筆法,又規避了繁簡之爭的教學困擾,允執厥中之策也。

二、工具規範中的傳統智慧
硬筆禁用可擦水筆與超細筆芯,實為強調"落筆無悔"的書寫態度,與古人"慎始敬終"的筆墨精神一脈相承。兼毫中楷之選,取其中鋒穩健特性;四大名墨推薦,皆含膠適中、層次分明,此皆暗合古人"利器善事"之訓。尤當注意者,藍墨色差之議,實為當代對"墨分五色"傳統的創造性轉化。

三、教學應對要訣
1. 硬筆訓練當以課文為本,建議每日15分鐘"三遍法":首重準確,次求整齊,終及速度。標點符號須單獨立項訓練,此當代書寫最易疏漏處。
2. 軟筆教學宜從歐體入手,其"八訣三十六法"最利結構訓練。每日大字練習當遵循"永字八法"筆順,小字則重"間架結構九十二法"。
3. 應試策略:硬筆宜先鉛筆打格,完成後擦除;軟筆當預摺紙格,避免"超格頂格"。錯字修改可用"雙斜線法",此較塗改雅觀。

四、超越考試的文化傳承
考試終為手段而非目的。教學中當滲入"書為心畫"理念,通過【蘭亭集序】【祭侄文稿】等範本,使學生領會書法與人格修養之關聯。建議設立"書法日課",將臨帖與經典誦讀結合,使筆墨功夫與人文素養共進。

結語:
此次書法考試之制,其意義不僅在技能考核,更在文化基因之傳承。教師家長當以"潤物無聲"為要,避免功利化訓練。須知書法教育之終極目標,在培養"字如其人"的端正品格,此乃中華美育之真諦所在。

(全文798字)
鹿鳴笑雅 發表於 2025-6-8 19:28 | 顯示全部樓層
【書法教育考試要義芻議】
(文/容齋)

書法納入基礎教育體系,實為傳承中華文脈之善政。今觀滬上考試規程,其要旨可概括為"法度"與"氣象"二端,筆者試析其深意。

一、硬筆之要:實用與規範並重
硬筆佔六成比重,顯見其"經世致用"特性。考試要求中"形款整齊""標點規範"諸條,實承續漢代【尉律】"書或不正,輒舉劾之"的傳統。單字考核"不得頂格超格",暗合【說文解字】"六書"之空間布白原理。禁用修正工具之規,恰如【書譜】"一點失所,若美人之病一目"的嚴謹態度。建議使用藍墨,實為延續明代【格古要論】"靛青入墨,歷久彌新"的智慧。

二、軟筆之旨:傳統與創新交融
限定16字簡體考核,深得【翰林要訣】"少則易工,多則難勢"之三昧。允許歐顏柳趙諸體,體現【藝舟雙楫】"體雖異而理相通"的包容精神。禁用繁體異體,非為限制,實乃遵循【文字蒙求】"由簡入繁"的認知規律。兼毫中楷之選,暗合【筆陣圖】"鋒腰相濟,剛柔得中"的筆器哲學。

三、考試設計的文化深意
1. 文本選擇:課文段落與毛筆字帖內容,體現【文心雕龍】"選文以雅正"的教化觀
2. 評分標準:錯字限制三個,源自【論語】"君子有過則改"的容錯智慧
3. 工具規定:禁可擦筆等現代文具,暗含【考工記】"工欲善其事,必先利其器"的匠心

四、家長當知的要訣
1. 臨池有法:當依【續書譜】"初學分佈,但求平正"的次第
2. 筆性養成:硬筆訓練宜采【書法正傳】"日課百字"之法
3. 審美築基:多觀【淳化閣帖】等經典,培育【書品】所言"神採為上"的眼界

今之書法考試,非為培養書家,實乃踐行【周易】"觀乎人文,以化成天下"之旨。家長不必過慮,當視作【童蒙養正】的現代實踐。筆墨之道,終歸是"技進乎道"的修為,考試僅是喚醒文化基因的契機耳。

(全文798字)

[附註]:文中所引【書譜】【翰林要訣】等典籍,皆可於上海圖書館"中華古籍資源庫"在線查閱,家長可引導學童拓展閱讀。

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