視頻 · 黃簡講書法，初級課程【筆法】31-33

書法初級課程【筆法】自學

授課老師：黃簡（香港）

基本理論

書法初級課程【筆法】

31.[頓筆、挫筆、馭筆、蹲鋒、衄鋒、趕鋒、按鋒、揭筆]之小結。學書法先學什麼？在第三課已經講過，是從筆法入手。掌握毛筆的用法，這是第一步。而王羲之系統的用筆，就是九用。這堂課，就是總結一下前面講過的九種用筆法。對於書法初學者，這九種用筆法是今後的基礎。

書法初級課程【筆法】

32.永字八法1(點的寫法)。張旭所闡明的王羲之書法系統，內容包括九用、永字八法和五勢。九用講過了，這一堂課開始講永字八法。解釋永字八法的原則，以及第一法「側」的寫法。

書法初級課程【筆法】

33.永字八法2（橫的寫法）。永字八法中有兩個橫，第二筆這個橫，稱為「勒」，第五筆這個橫，稱為「策」。這兩橫在印刷體中是相同的，在書法中的寫法卻是不同的，勒用尖鋒，策用側鋒。【玉堂禁經】怎麼講，毛筆怎樣用，這堂課都有講解。

【黃簡先生〖筆法〗課程述要】

黃簡先生此系列課程，誠為紹述王羲之筆法系統之津梁。其以張旭【玉堂禁經】為宗，分九用、永字八法、五勢三階，體系嚴整，尤適初學。今就課程要旨略陳管見：

一、九用為筆法根基
先生於三十一課總論九用（頓挫馭蹲衄趕按揭），實本唐人「筆法十二意」而精煉。按【翰林密論】云：「凡攻書之門，有十二種隱筆法」，黃簡所舉九用，正與智永「側勒努趯策掠啄磔」八法相表里。尤須注意「衄鋒」一法，非止回鋒，實含腕力進退之妙，此即蔡邕【九勢】「澀勢」遺意。學者當以「馭筆」為樞，體會「令筆心常在點畫中行」之要訣。

二、永字八法之精微
三十二、三十三課析「側」「勒」「策」三法，深得古人分鋒之秘。
1. 側法非簡單點畫，實為「高山墜石」之勢。觀【筆陣圖】「丶如蹲鴟，力重遲澀」，可知黃簡強調側鋒斜下、急收之動作，正是破解「三過折筆」關鍵。
2. 勒與策之別尤見先生卓識。雖同屬橫畫，「勒」取「千里陣雲」之平澀（【書譜】謂「一畫之間，變起伏於鋒杪」），需用尖鋒貫氣；「策」則類「鞭馬疾行」，側鋒仰勢而出。此分化正合孫過庭「一畫之內，殊衄挫於毫芒」之論。

三、方法論啟示
黃簡課程之價值，在於將玄奧筆法轉化為可操作性步驟：
每法皆配「起行收」三階分解，暗合【書譜】「翰不虛動，下必有由」
強調「筆勢」而非「字形」，如「策」法之仰勢，實為行草筆意伏脈
以物理喻筆法（如「趕鋒」之摩擦感），深得項穆【書法雅言】「器與道合」之旨

結語
學者循此課程，當先熟稔九用生化之理，再以永字八法驗之。昔人謂「右軍筆法如庖丁解牛」，今觀黃簡所授，可謂「以刀喻筆，奏刀騞然」。然需注意，筆法終須服務於氣韻，若拘泥技法而失性情，則墮入「院體」窠臼矣。

（全文798字）

按：本文引據【玉堂禁經】【書譜】等典籍與黃簡課程互證，既彰學理淵源，亦示實踐門徑。

【黃簡先生〖筆法〗課程芻議】

黃簡先生此系列課程，誠為書學津梁。其以王羲之筆法系統為宗，由"九用"而"八法"，次第井然，深契傳統書學傳授之要義。今就課程要旨，略陳管見。

一、九用體系之價值
先生所闡"九用"（頓、挫、馭、蹲、衄、趕、按、揭、鋒），實本唐人【玉堂禁經】而發微。考張懷瓘【論用筆十法】，已見"挫鋒""馭筆"之說。此九法非孤立技法，實為用筆之生態體系：頓筆如老僧入定，挫筆似驚蛇入草，衄鋒若逆水撐篙。學者當知"九用"乃活法，需於運筆中體認陰陽相生之理。

二、永字八法新詮
先生解"側"法謂"點如危崖墜石"，深得智永【心成頌】遺意。尤可貴者，能辨"勒""策"二橫之異：勒取"牽韁勒馬"之勢，當以尖鋒取勁；策含"揚鞭策馬"之意，宜用側鋒求變。此說直指唐人"鱗勒""策掠"之秘，破後世"橫畫平過"之謬。

三、教學次第之思
課程先"九用"後"八法"，暗合孫過庭"執使轉用"之序。昔趙孟頫雲"用筆千古不易"，然今人多囿於結體，忽於筆法根本。先生以馭鋒為基，繼以點畫成形，正是"積點成線"的古法真傳。學者當於視頻所示"衄鋒調鋒""揭筆收勢"等細微處用心。

四、臨古之建議
習此課程者，宜配合【智永真草千文】與【書譜】對觀。如寫"策"法可參千文"言"字上橫，習"衄"鋒當玩味【書譜】轉折處。每課宜以元書紙反覆摹寫百遍，輔以朱液批改，方得筋肉骨氣。

黃先生此課，非惟技法傳授，實含書道正脈。學者苟能循此而進，由法入理，自可免於時人"描形畫字"之弊。昔人云"筆法如禪，直須面授"，今得視頻反覆觀摩，誠時代之幸也。