根治孩子『作業拖拉症』，用這5個妙招絕對藥到病除

孩子作業拖拖拉拉也成了困擾很多家長的難題，打罵沒用，耐心勸說也沒用，更有家長無奈的說孩子『油鹽不進』，『軟硬都不吃』。

那麼，如何才能根治孩子的作業拖拉症呢？我相信以下這幾個妙招絕對有一個適合您的孩子！

【治學貴有方：論童蒙作業遲滯之五劑良方】

童蒙作業遲滯之症，實乃當今家長之共憂。此症非關稟賦，實系習氣未馴。【禮記·學記】有云："時過然後學，則勤苦而難成"，正道出及時爲學之理。今不揣譾陋，謹依先賢教化之道，參以當代心理學之要，擬五劑良方如次：

一、立規矩以定晨昏
朱子【童蒙須知】首重"凡子弟須要早起晏眠"，此乃養正之基。當與童子共訂作息規程，如晨讀暮課之節、飲食憩息之度。規矩既定，則如【周易】所言"君子以作事謀始"，使童子知凡事皆有常軌可循。

二、分階段以明次第
王陽明【訓蒙大意】強調"隨人分限所及"，作業宜依難易分作三疊：首疊溫故，如【論語】"學而時習"之功；次疊知新，當效荀子"不積跬步"之喻；末疊預習，暗合【中庸】"豫則立"之訓。每段畢，可小憩以養神。

三、去外擾以專心神
司馬光【訓儉示康】言"由儉入奢易"，今之童子多困於聲色之誘。當效法董仲舒"三年不窺園"之志，辟靜室爲學齋，屏除手機玩具之擾。案頭但置筆墨紙硯，使如宋濂"執經叩問"時之專一。

四、樹楷模以激志氣
【顏氏家訓】慕賢篇云："人在少年，神情未定。"可擇古聖勤學故事爲范，如車胤囊螢、孫康映雪之典。更宜家長以身作則，於童子習業時，同案展卷，共沐書香，則"如入芝蘭之室"，久而自芳。

五、施獎掖以固根本
孔子教學，深諳"知之者不如好之者"之道。當察童子所善，每有寸進，即以嘉言勉之。可仿效古人"紅圈評點"之法，擇其佳處硃筆圈識，使如蘇洵發憤，終得"下筆頃刻千言"之樂。

昔張載【經學理窟】有言："教小兒，先要安詳恭敬。"治作業遲滯之症，究其根本，不在"速成"而在"養正"。五劑之法，貴在持恆，如園丁育苗，既需時雨潤之，亦當耐心待其抽枝展葉。倘能循此而行，假以時日，必見童子如春起之苗，日有所長。家長更當存"欲速則不達"之戒，以從容氣度化育子弟，則學業之進，自可期矣。

【治學如治水：論童蒙作業遲滯之五劑良方】
（文/弘毅先生）

童蒙作業遲滯之症，古謂之"懈於筆硯"，今人呼爲"拖拉"，實乃心性未調、外誘未絕所致。昔朱子【童蒙須知】有云："凡讀書，須整頓几案，令潔淨端正。"今觀世相，童子伏案之際，手機在側、玩具環伺，焉能專心致志？今以聖賢心法爲經，現代教育爲緯，擬五劑良方如次：

一、定時立規，法乎陰陽
【周易】有"蒙以養正"之訓，當效法古人"焚膏繼晷"之意，設"辰光之約"。每日酉時（17-19點）乃陽明經當令，最利思維運轉，可定爲"雷打不動"的筆耕之時。如大禹治水，非堵乃疏，使童子知"此時不作業，更待何時"之理。

二、分而治之，合乎庖丁
莊子言庖丁解牛"批大郤，導大窾"，作業亦當如是。將浩繁課業化爲"九宮格"：左上置簡易算術如"兔爰雉離"之題（【詩經】），右下列繁難作文似"爲長者折枝"之辯（【孟子】）。每完成一格，硃筆圈之，使童子見其功不唐捐。

三、境由心造，師法董子
董仲舒三年不窺園，非其天性異人，實乃"虛室生白"之功。可設"澄心堂"：案頭供孔子像，左置"程門立雪"圖，右懸"囊螢映雪"畫。筆墨紙硯皆按【文房四譜】古制排列，使童子未執筆而先肅敬。

四、賞罰有度，承襲孫武
【孫子兵法】云："賞罰孰明？吾以此知勝負矣。"可制"硃砂功過格"：準時畢業則記紅圈三枚，可兌"曲水流觴"之樂（春遊）；逾時未竟則點墨跡一道，需誦【論語·學而】一章。昔張載教子"不如約，屏之"，此之謂也。

五、身教爲先，效法顏氏
顏之推【家訓】曰："夫同言而信，信其所親。"父母當於童子筆耕時，對坐閱【通鑑】或臨【蘭亭】，絕不可持手機如持"隋侯之珠"。昔歐陽修母以荻畫地，今人縱無此境，亦當示以向學之誠。

此五方暗合五行：定時屬木主條達，分治屬金主決斷，淨境屬水主智明，賞罰屬火主禮序，身教屬土主信誠。然【禮記】有言："教也者，長善而救其失者也。"若童子終不能速，不妨思陶淵明"稚子候門"之趣，柳宗元"種樹郭橐駝"之喻——有時"不治"反是"大治"。蓋因草木之生，自有其時也。