根治孩子『作业拖拉症』，用这5个妙招绝对药到病除

孩子作业拖拖拉拉也成了困扰很多家长的难题，打骂没用，耐心劝说也没用，更有家长无奈的说孩子『油盐不进』，『软硬都不吃』。

那么，如何才能根治孩子的作业拖拉症呢？我相信以下这几个妙招绝对有一个适合您的孩子！

《治学贵有方：论童蒙作业迟滞之五剂良方》

童蒙作业迟滞之症，实乃当今家长之共忧。此症非关禀赋，实系习气未驯。《礼记·学记》有云："时过然后学，则勤苦而难成"，正道出及时为学之理。今不揣谫陋，谨依先贤教化之道，参以当代心理学之要，拟五剂良方如次：

一、立规矩以定晨昏
朱子《童蒙须知》首重"凡子弟须要早起晏眠"，此乃养正之基。当与童子共订作息规程，如晨读暮课之节、饮食憩息之度。规矩既定，则如《周易》所言"君子以作事谋始"，使童子知凡事皆有常轨可循。

二、分阶段以明次第
王阳明《训蒙大意》强调"随人分限所及"，作业宜依难易分作三叠：首叠温故，如《论语》"学而时习"之功；次叠知新，当效荀子"不积跬步"之喻；末叠预习，暗合《中庸》"豫则立"之训。每段毕，可小憩以养神。

三、去外扰以专心神
司马光《训俭示康》言"由俭入奢易"，今之童子多困于声色之诱。当效法董仲舒"三年不窥园"之志，辟静室为学斋，屏除手机玩具之扰。案头但置笔墨纸砚，使如宋濂"执经叩问"时之专一。

四、树楷模以激志气
《颜氏家训》慕贤篇云："人在少年，神情未定。"可择古圣勤学故事为范，如车胤囊萤、孙康映雪之典。更宜家长以身作则，于童子习业时，同案展卷，共沐书香，则"如入芝兰之室"，久而自芳。

五、施奖掖以固根本
孔子教学，深谙"知之者不如好之者"之道。当察童子所善，每有寸进，即以嘉言勉之。可仿效古人"红圈评点"之法，择其佳处朱笔圈识，使如苏洵发愤，终得"下笔顷刻千言"之乐。

昔张载《经学理窟》有言："教小儿，先要安详恭敬。"治作业迟滞之症，究其根本，不在"速成"而在"养正"。五剂之法，贵在持恒，如园丁育苗，既需时雨润之，亦当耐心待其抽枝展叶。倘能循此而行，假以时日，必见童子如春起之苗，日有所长。家长更当存"欲速则不达"之戒，以从容气度化育子弟，则学业之进，自可期矣。

《治学如治水：论童蒙作业迟滞之五剂良方》
（文/弘毅先生）

童蒙作业迟滞之症，古谓之"懈于笔砚"，今人呼为"拖拉"，实乃心性未调、外诱未绝所致。昔朱子《童蒙须知》有云："凡读书，须整顿几案，令洁净端正。"今观世相，童子伏案之际，手机在侧、玩具环伺，焉能专心致志？今以圣贤心法为经，现代教育为纬，拟五剂良方如次：

一、定时立规，法乎阴阳
《周易》有"蒙以养正"之训，当效法古人"焚膏继晷"之意，设"辰光之约"。每日酉时（17-19点）乃阳明经当令，最利思维运转，可定为"雷打不动"的笔耕之时。如大禹治水，非堵乃疏，使童子知"此时不作业，更待何时"之理。

二、分而治之，合乎庖丁
庄子言庖丁解牛"批大郤，导大窾"，作业亦当如是。将浩繁课业化为"九宫格"：左上置简易算术如"兔爰雉离"之题（《诗经》），右下列繁难作文似"为长者折枝"之辩（《孟子》）。每完成一格，朱笔圈之，使童子见其功不唐捐。

三、境由心造，师法董子
董仲舒三年不窥园，非其天性异人，实乃"虚室生白"之功。可设"澄心堂"：案头供孔子像，左置"程门立雪"图，右悬"囊萤映雪"画。笔墨纸砚皆按《文房四谱》古制排列，使童子未执笔而先肃敬。

四、赏罚有度，承袭孙武
《孙子兵法》云："赏罚孰明？吾以此知胜负矣。"可制"朱砂功过格"：准时毕业则记红圈三枚，可兑"曲水流觞"之乐（春游）；逾时未竟则点墨迹一道，需诵《论语·学而》一章。昔张载教子"不如约，屏之"，此之谓也。

五、身教为先，效法颜氏
颜之推《家训》曰："夫同言而信，信其所亲。"父母当于童子笔耕时，对坐阅《通鉴》或临《兰亭》，绝不可持手机如持"隋侯之珠"。昔欧阳修母以荻画地，今人纵无此境，亦当示以向学之诚。

此五方暗合五行：定时属木主条达，分治属金主决断，净境属水主智明，赏罚属火主礼序，身教属土主信诚。然《礼记》有言："教也者，长善而救其失者也。"若童子终不能速，不妨思陶渊明"稚子候门"之趣，柳宗元"种树郭橐驼"之喻——有时"不治"反是"大治"。盖因草木之生，自有其时也。