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[儒家學說] [論語心得] 1.7 仁義之人的稟性,是從這三種日常行為,以易色為標準來修養而成的

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延章 發表於 2022-11-3 13:41 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

【論語·學而篇】第七章:子夏曰,『賢賢易色:事父母能竭其力,事君能致其身;與朋友交,言而有信。雖曰未學,吾必謂之學矣。』👈閱讀電子書

現代漢語
本章用現代漢語怎麼說呢?
子夏說,賢仁的人之間相處,都容易做到和顏悅色:他們為父母做事,能盡心盡力;為君王做事,能躬身守職;和朋友交往,能言行守信。這樣的賢仁之人,即使說是沒有學習過經典知識的,我也一定稱讚他學習過了。
論語新解·學而篇】子夏說:『一個人能好人之賢德勝過其好色之心,奉事父母能盡力,事君上能奉身盡職,交朋友能有信,這樣的人,縱使他自謙說未經學問,我必說他已有學問了。』
論語譯註·學而篇】子夏說:『對妻子,重品德,不重容貌;侍奉爹娘,能盡心竭力;服事君上,能豁出生命;同朋友交往,說話誠實守信。這種人,雖說沒學習過,我一定說他已經學習過了。』

中心思想
這一章的中心思想是什麼呢
稟性有的是先天稟賜的,有的是後天修養的。先天稟性賢仁的人,即使沒有學習過經典知識,也能在生活實踐中做到『易色』『竭力』『致身』。而沒有這樣天稟的人,在後天通過實踐即事父母、事君、與朋友交,這三種日常行為的實踐和『學文』即子夏所言之『學』相結合,也能修養成賢仁的稟性。

理解思路
這一章為什麼是這樣理解的呢?
【論語·為政篇】第8章說到,子夏問孔子什麼是孝,孔子告訴子夏,事父母很難做到和顏悅色,做到了就是孝。孔子對於弟子都是因材施教的,可見子夏是缺乏這樣的先天稟性的,但是通過後天實踐和學文的結合,也修養成了賢仁的稟性。
『賢』是指多才,有善行的人。而從文義看,竭力、致身、有信,分別是事父母、事君、與朋友交的義理、道義所在;又是實踐與學文可以修養成就的。因此,這裡應當理解為『仁義之人』,為幫助初學者理解,在現代漢語翻譯時,註解為『賢仁』,但到這裡,應當更深入理解為『仁義』,即『仁義之人』基於『孝悌』這個『為仁之本』,衍生修養而成『義』這個稟性。

思維啟發
那麼這一章能給我們什麼啟發呢?
首先,與人相處,以和顏悅色為貴。【中庸】說,發而皆中節謂之和,可見,只要我們的情緒控制好,不至於崩潰,臉色就算有所呈現,也能有節制,有限度,不至於違背當時的場合禮義,就可以做到和顏悅色了。
其次,和顏悅色是形表,本質是要凡事不離『義』:為父母做事,要盡心力;為別人做事,要躬身守職;與朋友相處,要不失誠信。這樣才能培養自己的賢仁稟性,而不致減損。

詞語注釋
子夏,孔子學生.姓卜.名商.字子夏.比孔子小四十四歲.耶元前507~.
賢賢易色,這句話.一般的解釋是:『用尊貴優秀品德的心來交換或者改變愛好美色的心.』照這種解釋.這句話的意義就比較空泛.陳祖范的經咫.宋翔鳳的樸學齋札記等書卻說.以下三句.事父母.事君.交朋友.各指一定的人事關係.那麼.『賢賢易色』也應該是指某一種人事關係而言.不能是一般的泛指.奴隸社會和封建社會把夫妻間關係看得極重.認為是『人倫之始』和『王化之基』.這裡開始便談到它.是不足為奇的.我認為這話很有道理.『易』有交換.改變的意義.也有輕視如言『輕易』.簡慢的意義.因之我便用漢書卷七十五李尋傳顏師古注的說法.把『易色』解為『不重容貌』.
致,有『委棄』.『獻納』等意義.所以用『豁出生命』來譯它

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該用戶已被刪除
發表於 2025-4-5 02:38 | 顯示全部樓層
提示: 作者被禁止或刪除 內容自動屏蔽
書法孔見 發表於 2025-6-1 04:53 | 顯示全部樓層
【論語】"賢賢易色"章義理髮微

子夏此章實為儒家修養論之精要,其文雖簡而義理深遠。歷代注家對"賢賢易色"之解頗有分歧,今當以經解經,循理而析。

一、"賢賢易色"本義考辨
"賢賢"當解作"尚德",前"賢"為動詞,後"賢"為名詞。鄭玄註:"言以好色之心好賢則善。"此解最得經義。"易色"非僅謂和顏悅色,實指轉移好色之心以向賢德。【禮記·大學】云"如好好色"正可互證。朱子【集注】謂"變易顏色"實未盡其義,當以改變心志為本。

二、三重實踐的內在關聯
事父母、事君、交友三者構成儒家倫理體系之基本框架:
1. "竭其力"體現孝道的實踐性。【孝經】言"孝子之事親也,居則致其敬,養則致其樂",此"竭力"非謂蠻力,乃盡心知性之謂。
2. "致其身"蘊含事君之道的辯證性。【孟子】"民為貴"與"格君心之非"之說,可見儒家事君非盲目效忠,實以道事君。
3. "言而有信"展現交友之道的交互性。【中庸】"誠者物之終始",朋友一倫尤重誠信相感。

三、學養關係的深層闡釋
"雖曰未學"之辨尤需注意:
1. 此"學"特指典籍之學,非謂修養之功。程頤謂"此謂學在躬行",正點明儒家"知行合一"要義。
2. 子夏此說實承孔子"行有餘力,則以學文"之教,體現儒家"下學上達"的修養路徑。
3. 錢穆【論語新解】指出:"人必先在行事上見得此心,然後讀書乃有所入。"此解最得聖門心法。

四、現代啟示三重境
1. 道德實踐先於知識獲取。今人常陷"知而不行"之弊,當以本章為鏡。
2. 情感升華即是修養。將自然情感(如好色)轉化為道德情感(好賢),正是儒家"克己復禮"工夫。
3. 完整人格的培養需在多倫關係中實現。家庭、職業、社交三領域的統一實踐,方成君子之道。

結語:此章所示,實為儒家"內聖外王"之基。由私德而公德,自人倫達天道,其路徑清晰可循。今人研習此章,當超越字面訓詁,體會其中蘊含的"即工夫即本體"的儒家實踐智慧。

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