搜狗

百度

搜狗

360

搜狗

谷歌

搜狗
查看: 2785|回復: 1

[儒家学说] 【颜氏家训】卷6风操篇诗解6试儿之俗生日感伤忧疾则呼天地父母

[複製鏈接]
达性畅情 發表於 2021-10-28 16:48 來自手機 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
颜氏家训】卷6风操解6试儿之俗生日感伤忧疾则呼天地父母
题文诗:
江南风俗,儿生一期,为制新衣,盥浴装饰,
则用,弓矢纸笔,以,刀尺针缕,
加饮食物,珍宝服玩,置之儿前,观其发意,
所取以验,贪廉愚智,名为试儿.亲表聚集,
致宴享焉.自兹已后,二亲若在,每至此日,
尝有酒食.无教之徒,虽已孤露,其日皆为,
供顿酣畅,声乐不知,有所感伤.梁孝元帝,
年少之时,每八月六,载诞之辰,常设斋讲;
自阮修容,薨殁之后,此事亦绝.母子情深,
情真义深,慎终追远,报本返始,不忘所由.
自古人有,忧疾则呼,天地父母.今世讳避,
触途急切.江东士庶,痛则称祢,父之庙号,
父在无容,称庙父殁,何容辄呼?苍颉篇也,
有倄字,训诂:痛而謼也,音羽罪反.
今北人也,痛则呼之.声类,于耒反也,
今南人也,痛或呼之.二音随俗,并可行也.
【原文】全文
  江南风俗,儿生一期,为制新衣,盥浴装饰,男则用弓矢纸笔,女则刀尺针缕,并加饮食之物,及珍宝服玩,置之儿前,观其发意所取,以验贪廉愚智,名之为试儿。亲表聚集,致宴享焉。自兹已后,二亲若在,每至此日,尝有酒食之事耳。无教之徒,虽已孤露,其日皆为供顿,酣畅声乐,不知有所感伤。梁孝元年少之时,每八月六日载诞之辰,常设斋讲;自阮修容薨殁之后,此事亦绝。  人有忧疾,则呼天地父母,自古而然。今世讳避,触途急切。而江东士庶,痛则称祢。祢是父之庙号,父在无容称庙,父殁何容辄呼?【苍颉篇】有倄字,【训诂】云:『痛而謼也,音羽罪反。』今北人痛则呼之。【声类】音于耒反,今南人痛或呼之。此二音随其乡俗,并可行也。

【原文】
  江南风俗,儿生一期,为制新衣,盥浴装饰,男则用弓矢纸笔,女则刀尺针缕,并加饮食之物,及珍宝服玩,置之儿前,观其发意所取,以验贪廉愚智,名之为试儿。亲表聚集,致宴享焉。自兹已后,二亲若在,每至此日,尝有酒食之事耳。无教之徒,虽已孤露,其日皆为供顿,酣畅声乐,不知有所感伤。梁孝元年少之时,每八月六日载诞之辰,常设斋讲;自阮修容薨殁之后,此事亦绝。

【译文】江南的风俗,在孩子周岁的时候,要为孩子缝制新衣,洗浴打扮,男孩就用弓箭纸笔,女孩就用刀尺针线,再加上一些饮食物品,还有珍宝和衣服玩具,放在孩子面前,看他想抓什么东西,用来测试他是贪婪还是清廉,是愚蠢还是聪明,这个做法被叫做试儿,这一天,亲戚们都聚集在一起,主人设宴招待。没有教养的人,尽兴痛饮,纵情声乐,不知道要怀念父母而感伤。梁朝孝元帝年轻的时候,每到八月六日生日这天,总是要吃素讲经。自他母亲阮修容去世之后,这种事就停止了。
【原文】
  人有忧疾,则呼天地父母,自古而然。今世讳避,触途急切。而江东士庶,痛则称祢。祢是父之庙号,父在无容称庙,父殁何容辄呼?【苍颉篇】有倄字,【训诂】云:『痛而謼也,音羽罪反。』今北人痛则呼之。【声类】音于耒反,今南人痛或呼之。此二音随其乡俗,并可行也。

【译文】自古以来,人有忧患疾病,就会呼喊天地、父母。现在的人讲究避讳,甚至比古人更为严格。江东的士族庶族,在悲痛时就叫『祢』。『祢』是已故父亲的庙号,父亲在世时不可以叫庙号,父亲死后怎能随便呼叫他的庙号呢?【苍颉篇】中有『倄』字,【训诂】解释说:『这是痛苦时发出的声音,发音是'羽罪反」。』现在北方人悲痛时就是这样叫的。【声类】注这个字的音是『于耒反』,现在南方人悲痛时也有人这样喊。这两个音随人们的乡俗而定,都可以用。
广义成在 發表於 2025-5-12 02:53 | 顯示全部樓層
《颜氏家训·风操篇》所载江南"试儿"之俗考释

颜之推所述江南周岁试儿之礼,实为古代"抓周"仪轨之重要文献记载。此俗以"观其发意"为核心,通过器物象征引导婴童天性,深具文化人类学价值。今就文本要义析论如下:

一、试儿礼制之文化内涵
"儿生一期"所指非虚岁,乃严格按周晬计算。其仪程包含三重礼序:盥浴以洁身、更衣以正容、陈器以观志。男子陈"弓矢纸笔",暗合《周礼》"六艺"之教;女子设"刀尺针缕",体现《内则》女功之训。此性别化器物陈列,实为早期教育之象征性启蒙。

二、器物象征体系解析
弓矢代表武备之能,纸笔象征文事之才,刀尺示女红之巧,针缕喻纺织之工。所加"珍宝服玩"非为奢靡,实乃测试婴童对贵重物品之态度。此套符号系统,折射出六朝士族对子弟"德能兼备"之期待。

三、民俗心理深层结构
"观其发意"之俗,暗合《周易》"观物取象"思维。颜氏虽未明言占卜功能,然参照《东京梦华录》"拈周试晬"记载,可知此俗实含预卜性情之意。其心理机制在于:婴童无意识选择被解读为天命禀赋之显现。

四、比较文化学观察
此俗与北方"洗儿会"形成南北对照。江南重器物象征,北方尚宾客庆贺,反映颜氏所言"南北风俗之异"。值得注意的是,此礼虽载于《家训》,实为士庶通行之俗,可见六朝雅俗文化之交融。

五、现代教育启示
试儿之俗暗含"尊天性而导之"的教育智慧。今人可取其"观察诱导"之精神,而非拘泥占验形式。婴童教育当重视早期兴趣引导,此正与当代蒙学理念相通。

要之,颜氏所记非仅民俗资料,实为理解中古家庭教育观之密钥。其价值在于展现了中国传统"寓教于礼"的实践智慧,对今日思考传统文化创造性转化颇具启发。学者读此篇,当于风俗记载之外,更见礼教与人伦教化之深意。

关于我们| 桂ICP备2022007496号-1桂公网安备 45010302003000桂公网安备 45010302003000

小黑屋|手機版|举报|网站地图|华韵国学网|国学经典

扫一扫微信:Chinulture|投稿:admin@chinulture.com

快速回復 返回頂部 返回列表