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父母這些行爲磨掉BB自信心

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濟世 發表於 2012-2-2 12:05 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
  自信的孩子對自己的能力有正確的認識,對所處的環境也更有安全感。然而,有些時候,父母的不當教育方法,卻讓孩子的自信受到嚴重打擊。
5 u2 Y1 P0 Y1 [- g- f& |* a8 t! U6 h  1.父母爲孩子設立不適當的目標. S7 h& g' w$ g
  孩子成長的速度不是一致的,有的孩子從小一直遙遙領先,有的孩子則在某個階段受到激發,發展起來了。
, n6 J7 P6 e, e& K5 R- }& T2 k, q  所以,當一個孩子基礎沒有打好,能力沒有開發出來時,突然給他設定過高的目標,父母逼著,尤其是小學的孩子對他自己能力的了解幾乎是一無所知。他不知道自己的能力有多大,也不知道什麼叫準備,什麼叫操練。
( A" M8 f( o( W2 v6 ?8 q  比較負責的教師會告訴孩子這個需要練習,怎麼練,練多少遍。假如說沒有遇到好老師,他不知道怎麼操練,這時給孩子樹立不適當的目標,由於他對自 己能力的不自知,他也同意了。你可能給孩子講:『去年誰的孩子都做到了……』孩子相信了,然後他去努力了!然後不能成功,孩子就受挫了!這個孩子會相信自 己不行,能力不夠!一旦這種失敗的感覺存留在孩子的記憶里,以後會在相同情境中自動的調出來。有一些學生在考研究生過程中,每次一到關鍵時刻就狀態異常,導致失敗。實際上就是從前失敗的感覺在作怪。所以,作爲父母,我們一定要保護孩子,不讓他們經受不該經受的挫折!
; @4 B8 V7 z0 G: {; H1 l3 S  2.沒操練卻希望卓越表現
1 m5 ?& n6 z0 E  家長在看護孩子過程中千萬注意不要把自己孩子和別的孩子比。人家孩子可能準備了很多年,因爲孩子絕對有互相比較的心理。
6 g6 D' u' R. ~& G; o  我女兒剛上初中時曾經非常沮喪地對我說:老師布置練習題在黑板上還沒寫完,有的同學就已經做完了,這是對其他孩子多大打擊!原來這些孩子參加 『化班』、『奧班』早就做過!這本身就給孩子很大壓力,你沒有操練過,沒有積累,家長就要求孩子達到那個標準。這樣比較,落在後面是毫無疑問的。: Y5 e3 ^' _- S: B$ k0 D# U- ]" r7 v" l' q
  我女兒在小學六年級時,她的很多同學都去參加教中學課程、教競賽試題的各種補習班。女兒問我的意見時我說:『我認爲一個孩子在一個年齡階段就應 該受相應階段的教育,正常的教育就可以了。』我女兒說:『我想去聽聽。』我說當然可以。她聽了一次,回來就感覺受挫了,對我說:『爸爸我聽不懂,他們在講 初二的課程,我根本不明白他們在說什麼!』我說:『那就不要去了嗎!』『那不行,我不去不是更差了嗎!』『你不是沒上初中嗎,只要你上初中時把課程學好, 然後就能學習初二課程,他們現在把初二課程學完了,初二時學什麼?我並不想讓你成爲神童,你正常成長就可以了!正常地讀大學,把自己培養成全面發展的人就 好了,何必和別人比較這些呢!』
, O/ n( Q) z. W/ ]4 m# o  這樣,上初一時,女兒班上上過『化班』、『奧班』有5、6個孩子,給女兒的壓力特別大,我對女兒說:『你一定按自己的適應程度來,不要和人家比,這種比較 沒有意義。』到一年級下半年,那些孩子泯然於眾,以前的優勢積累沒有了!別的孩子通過正常學習也都學會了。所以,我女兒對我說:『我現在在班上,數學完全 沒有問題了!』# ^# \9 Y5 e8 p
  慢慢讓孩子把該學的學完就可以了。我們家長爲孩子設立不適當的目標,不懂孩子在同齡人中競爭策略。盲目要求孩子,人家的孩子練了九年的提琴,你都沒有練過,去和人家比,這樣絕對不行!這樣等於我們逼孩子跳過他們無法跳過的坎,最後孩子傷了自信心!$ [$ y5 S' u' w
  3.沒準備就匆忙上陣: }! h# n0 I' l! l+ P0 y
  做爲人生的嚮導,在孩子參與任何活動之前,你都要告訴他要做什麼樣的準備工作,生理的準備、心理的準備、物品的準備這些都是你要告訴他的。
$ N/ m$ g8 P( @7 F0 b1 C  否則,孩子挫傷的是他的自信心。
. K+ W% \; O5 \: U; L9 P# U  4.失敗的陰影,或形成的負面心錨9 x7 q3 `, U3 P  A
  學打籃球的人會有這樣的體驗:一旦投了壞球,這種感覺記住了,形成了負面心錨。這種負面心錨,我到大學以後才明白:實際上,你的信念,也就是你投球前看籃的想法決定了你是否擊中。你若是感覺進不去,那怎麼投都不進!你如果感覺進了,就進了。那你投十球,進五個、六個、甚至八個、九個。這個感覺太重要了!
; d4 e! @+ i! ~' Q, k2 L4 \( {  孩子如果在心中有負面心錨,可能他在做體育運動、舞蹈動作時出現失誤,大家開始嘲笑,這種恥辱的感覺他記住了。理智上這件事已經過去了。可是一 旦做關鍵動作時這種感覺就出現了。焦慮、臉紅、心跳、沒有面子……這些感覺出現導致動作失衡,最後做壞了,結果大家又是一頓嘲笑。2 k& w+ L5 r/ m. ^
  學習、考試都是這樣。比如你到台上講話,由於沒準備好,語無倫次,觀眾開始嘲笑。* Z3 q- Y9 \  q' g6 L+ ~
  人的局限來自於自己的腦海。如果孩子有過失敗的陰影,或者觀念中有上限,那麼他就無法突破。一個小時記住30個單詞對一個孩子來說是很簡單的,可是如果他的觀念里認爲不可能,那麼他就真的無法記住。
# L) i6 a0 d$ f  x2 I  5.破壞性批評
0 o1 b6 I; j9 R  破壞性批評是說評的矛頭指向了人本身。4 t* w$ b" p: Z  D: k
  一個孩子遲到了,家長說:『這麼多人在等你!通過這件事,表現出來你是個不負責任的人。
0 y# o0 z# I9 D" C- y1 j  e  我們都知道,父母是孩子生命中最重要的人,而僅僅因爲一次遲到,孩子的『人』被他最在乎的人否定了!  y& |2 O* S5 |# t
  所以說,破壞性批評是孩子自尊心、自信心的最大殺手!

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