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[古文觀止] 劉向【說苑】卷8尊賢詩解6穆公舉賢而王桓公用賢而霸知音難覓

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牟向東 發表於 2022-6-15 16:47 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
劉向說苑卷8尊賢詩解6穆公舉賢而王桓公用賢而霸知音難覓
題文詩:
齊景公問,於孔子曰:秦穆公其,國小處僻,
而霸何也?孔子對曰:國小志大,雖處僻.
而其政中,其舉,其謀,其令不偷;
親舉五羖,爵之大夫,於系縲中,與語三日,
而授之政,以此取之,雖王可也,霸則小矣.
或曰將謂,桓公仁義?殺兄而立,非仁義也;
將謂桓公,恭儉?與婦同輿,馳於邑中,
非恭儉也;將謂桓公,清潔?閨門之內,
無可嫁者,非清潔也.三者亡國,失君之行,
桓公,兼有以得,管仲隰朋,九合諸侯,
一匡天下,畢朝周室,為五霸長,得賢佐也;
倘桓公,管仲隰朋,任豎刁,之與易牙,
身死不葬,蟲流出戶.一人之身,榮辱俱施,
何者也哉?其所任異.由此觀之,任佐急矣.
周公旦也,白屋之士,所下,七十人而,
天下士至;晏子所與,同衣食者,百人天下,
之士亦至;孔丘仲尼,道行,文章,
天下士至.伯牙鼓琴,鍾子期聽,方鼓,
志在,鍾子期曰:善哉鼓琴!巍巍其,
若太山也.少選之間,志在流水,鍾子期曰:
善哉鼓琴!湯湯乎其,若流水也.鍾子期死,
伯牙破琴,絕弦終身,不復鼓琴,以世無足,
為鼓琴者.非獨鼓琴,賢者亦然,雖有賢者,
無以接之,賢者奚由,忠哉!驥不自至,
千里者也,必待伯樂,而後至也.知音難覓.
【原文】
  齊景公問於孔子曰:『秦穆公其國小,處僻而霸,何也?』對曰:『其國小而志大,雖處僻而其政中,其舉果,其謀和,其令不偷;親舉五羖大夫於系縲之中,與之語三日而授之政,以此取之,雖王可也,霸則小矣。』
【注釋】 【孔子家語】卷13賢君:
齊景公來適魯,舍於公館,使晏嬰迎孔子。孔子至,景公問政焉。孔子荅曰:『政在節財。』公悅。又問曰:『秦穆公國小處僻而霸,何也?』孔子曰:『其國雖小,其志大;處雖僻,而其政中。其舉也果,其謀也和,法無私而令不愉,首拔五羖,爵之大夫,與語三日而授之以政。此取之,雖王可,其霸少矣。』景公曰:『善哉!』
【注釋】
羖[gǔ]黑色的公羊:山羊。鬮割過的羊。
【譯文】
齊景公來到魯國,下榻在客館,叫晏嬰迎接邀請孔子。孔子到了,齊景公向他詢問政事。孔子回答說:『治理國家在於節省財務。』齊景公很高興,又問道:『秦穆公時秦是個很小的國家,地處偏僻卻能成就霸業,什麼原因呢?』
孔子說:『他的國家雖然小,志向卻很大。地方雖然偏僻而政治卻切中關鍵。他行動果斷,策劃事情的時候儘量參考大家的意見。執法沒有偏私,政令不會苟且。一開始提拔起用(五羖大夫)百里溪,就授給他爵位,封他為大夫,和他談了三天話,就把政事交給他去處理。能這樣做,即可以稱王天下,稱霸還算少了呢。』
齊景公說:『講得很好啊!』
【原文】
  或曰:『將謂桓公仁義乎?殺兄而立,非仁義也;將謂桓公恭儉乎?與婦人同輿,馳於邑中,非恭儉也;將謂桓公清潔乎?閨門之內,無可嫁者,非清潔也。此三者亡國失君之行也,然而桓公兼有之,以得管仲隰朋,九合諸侯,一匡天下,畢朝周室,為五霸長,以其得賢佐也;失管仲隰朋,任豎刁易牙,身死不葬,蟲流出戶。一人之身,榮辱俱施者,何者?其所任異也。』由此觀之,則任佐急矣。周公旦白屋之士,所下者七十人,而天下之士皆至;晏子所與同衣食者百人,而天下之士亦至;仲尼修道行,理文章,而天下之士亦至矣。伯牙子鼓琴,鍾子期聽之,方鼓而志在太山,鍾子期曰:『善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。』少選之間,而志在流水,鍾子期復曰:『善哉乎鼓琴!湯湯乎若流水。』鍾子期死,伯牙破琴絕弦,終身不復鼓琴,以為世無足為鼓琴者。非獨鼓琴若此也,賢者亦然,雖有賢者而無以接之,賢者奚由盡忠哉!驥不自至千里者,待伯樂而後至也。

回守忘事 發表於 2025-6-9 16:08 | 顯示全部樓層
【說苑·尊賢】秦穆公霸業考:論"國小志大"的為政之道

劉向【說苑·尊賢】所載孔子論秦穆公之語,實為解讀春秋霸政精髓之鎖鑰。齊景公之問,觸及政治地理學之核心命題;孔子"國小志大"之答,則揭示霸業形成的內在機理。今試析其要義有三:

一、政理之中和境界
"其政中"者,非謂折衷妥協,實指【尚書·洪範】"建用皇極"之道。穆公以"五羖大夫"百里奚為相,正合【周禮】"以賢制爵"之制。其破格擢囚徒於縲紲,非特例也,乃踐行【管子】"明主之擇賢人也,言勇者試之以軍"的實效原則。三日傾談,體現【論語】"視其所以,觀其所由"的察賢之法。

二、決策機制的辯證統一
"舉也果"與"謀也和"構成張力結構。穆公襲鄭之敗而用蹇叔之諫,正合【周易】"亢龍有悔"的憂患智慧。其赦孟明三敗,暗合【孫子兵法】"將能而君不御者勝"的統御之道。這種剛柔相濟的決策藝術,使僻處雍州之秦終得"益國十二,開地千里"(【史記·秦本紀】)。

三、政令的信用建構
"令不偷"之"偷",當訓為"苟且"。【商君書·修權】云:"國之所以治者三:一曰法,二曰信,三曰權。"穆公"飲盜馬者酒"(【呂氏春秋·愛士】)的典故,恰說明其令出必行的信用積累過程。這種政令的嚴肅性,正是【韓非子·外儲說左上】強調的"小信成則大信立"。

較之齊桓"九合諸侯"的顯赫,秦穆霸業更具深層啟示。孔子特舉此例,實為警示景公:齊之衰微不在疆域收縮,而在"雖有晏嬰,不能用其謀"(【晏子春秋·諫上】)的體制僵化。太史公評穆公"終為西戎伯"(【史記·六國年表】),恰印證【孟子】"雖小國必興"之理。

今觀【說苑】此章,可知尊賢非徒禮遇形式,更在構建"賢者在位,能者在職"(【孟子·公孫丑上】)的制度生態。秦穆"西取由余於戎,東得百里奚於宛"(【諫逐客書】)的用人格局,仍為當代組織管理的鏡鑒。知音難覓之嘆,終究要轉化為制度化的求賢機制,此即"尊賢"思想的現代轉譯。
張岑 發表於 2025-6-16 09:24 | 顯示全部樓層
【說苑·尊賢】秦穆公霸業考:論"國小志大"的為政之道

劉向【說苑】卷八所載齊景公與孔子問答,實為解讀春秋霸政精髓之鎖鑰。孔子以"國小志大"四字概括秦穆公之霸業,其中深意,值得細究。

一、政理中正:小國之大道
"其政中"者,非謂折衷妥協,實指合於王道。【尚書】云"無偏無黨,王道蕩蕩",穆公雖處西陲,然其立法行政皆合禮制。觀其"謀和""令不偷",正與【周禮】"以和邦國,以統百官"相契。此即【中庸】"致中和"之實踐,小國能謹守此道,故可超邁地理之限。

二、舉賢之決:五羖大夫的象徵意義
穆公釋百里奚於縲紲,三日而授國政,此舉暗合【易經】"見龍在田,天下文明"之象。孔子特筆書"親舉",強調其破除階級之見。考【左傳】載"不以一眚掩大德",正是穆公用人之道。賢才如璞玉,需明君識之,此即【孟子】所謂"知者無不知也,當務之為急"。

三、霸業之本:志大者不拘於形
"處僻而霸"的深層邏輯,在於突破地理決定論。【管子】言"士無土則不王",穆公反其道而行,以"志大"重構國家格局。其"舉果""謀和"的執政風格,恰如【孫子兵法】"求之於勢,不責於人"的智慧。小國若能"持志如心痛",自可化劣勢為優勢。

四、歷史鏡鑒:桓公與穆公的用賢之道
孔子此論,實為雙關之語。齊桓公用管仲而霸,穆公用百里奚而強,二者皆驗證【荀子】"明主急得其人"之說。然桓公晚年失察,終有豎刁之禍;穆公始終敬賢,故得善終。此中差異,正在"令不偷"三字——為政者當如【詩經】"戰戰兢兢"般持守初心。

今人讀此,當悟"知音難覓"非謂人才稀少,實指明主難得。劉向編此章於【尊賢】,正是警醒後世:國之大小在地,政之優劣在人。秦穆公"舉賢而王"的史實,恰為【大學】"一家仁一國興仁"的最佳註腳。

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