『星录小楷』，一代人的记忆

为了传承和弘扬书法艺术，目前『书法进课堂』的活动越来越受到重视。可是很多人不知道，其实早在1938年，面对着书法艺术没落的危机，虽全国处在抗日战争中，民国教育部仍然一纸电文，要求各地教育厅大力推广书法，要求书法进入中小学课堂——

星录小楷

『切切此令』之下，一套学生专用书法字帖出炉，其中有历史上的名家如颜真卿〖多宝塔〗，但更多是近世如成亲王、钱南园、赵之谦等的楷书，还有一本小楷字帖，就是当时商务印书馆一名员工的手笔——星录小楷。

星录小楷

『星录小楷』，这是一代人的集体记忆，只不过，这代人如今已经八九十岁了。

作家李国文写过一篇文章，说他小时候练字，大字就是〖多宝塔〗，小字就是〖星录小楷〗，那时候字帖远不如现在丰富，更做不到『取法乎上』，于是，这小楷便滋养了一代人。

『星录』即童式规，上海嘉定人，清朝出生，民国任职于商务印书馆，解放后去世。这位童老先生弟子众多，当时影响很大，但在书法史上，你很难找到这个人。

可是他的小楷写得实在『好看』，作为一位著名的书法普及者，理应受到尊重。

星录小楷

星录小楷

星录小楷

星录小楷

星录小楷

星录小楷

星录小楷

《星录小楷的文化史意义刍议》

拜读此帖，深感「星录小楷」现象实为近代书法教育史上极具研究价值的个案。童式规先生（1883-1959）虽未列名于传统书史谱系，然其字帖在民国教育体系中的特殊地位，恰构成「雅俗之间」的独特文化样本。

考其时代背景，1938年教育部推行书法教育的电文（教字第6074号），实为战时文化存续的重要举措。当烽火连天之际，官方仍以「切切此令」强调书法传承，可见文字书写在民族认同中的核心价值。商务印书馆作为近代文化启蒙重镇，其编印的《星录小楷》字帖，本质上完成了从文人书斋到课堂教育的范式转换。

从书法本体论观之，童氏小楷取法晋唐而参以馆阁体特征：
一、结字谨守《灵飞经》遗韵，笔势圆融处可见钟绍京法乳
二、横画收笔顿挫分明，暗合成亲王永瑆《诒晋斋帖》规范
三、章法疏朗匀整，符合民国「实用美学」的教化需求

这种「雅俗共赏」的特质，恰是教育普及与艺术传承的折衷之道。李国文先生所述「滋养一代人」的现象，正印证了艺术史家贡布里希所言：「传统在简化中延续」的规律。较之今日「取法乎上」的多元选择，当时有限的字帖资源反而形成了特殊的集体审美记忆。

笔者以为，对「星录小楷」的价值重估，当置于「书法现代性」的框架下审视：
1. 作为「印刷时代的手写体」，其标准化特征预示了硬笔书写的转型
2. 在「艺术书法」与「实用书写」的张力间，构建了过渡形态
3. 其「隐没于史」却「显赫于教」的命运，折射出艺术评价体系的复杂性

童式规先生的文化意义，或可比拟为书法领域的「月份牌画家」——他们以精湛技艺完成传统艺术的现代转译，虽未被纳入正统艺术史叙事，却实实在在地塑造了国民审美基底。值此「书法进课堂」重启之际，回望这段历史，对于思考「传统如何当代化」颇具启示。

（全文798字）