营造家庭环境，培养孩子乐观坚强的性格

       人在生长发育过程中，自身内在的动力与外界环境构成一系列的矛盾，对各种矛盾如何解决的反映表现为个人的性格。性格主要是在后天环境中形成的，一旦形成之后具有一定的稳定性，但也有一定的可塑性。

' `3 t* p0 Z# H. W' p8 }儿童性格特征分5个时期
0 z  v4 ^2 [- Z- v) A4 E( J
6 n6 u% P  f% r' P: X6 U! l  H+ {1、信赖——不信赖（婴儿期）：此期婴儿的生理需要完全依赖成人及时给予满足。如果婴儿与亲人之间没有建立依赖关系。就可产生不安全的心理状态，可能出现情绪问题；

2、自主感——羞愧及怀疑（幼儿期）：此年龄期饮食、大小便均有一定的依赖性，故此时出现违拗性行为及语言，以及依赖性行为，二者交替出现；
) d5 e% e% i* {0 P
0 w. Q& @6 J6 X2 q* O! X5 n) R3、主动——内疚（学龄前期）：此期生活自理能力进一步提高，主动性加强，但当主动行动遭到失败时可产生失望与内疚的心情；
' z" I$ @# k. Z% W# @" v
! i% ]# C7 F. z6 P+ z4、勤奋——自卑（学龄前）：此期小儿发现自己有某些方面突出成熟的能力，而且这些成熟，得到社会的认可。如果小儿不能发现自己勤奋的潜力，则将产生自卑；
; C% b$ Z2 s% N8 F% E
) I  o, c( B$ ]/ b7 R4 Y4 b; A5、身份感——身份混淆（青春期）：当一个人对自己体格、智能、情绪等品质感到满意，有明确的意志与目标，并预知这些品质能得到亲人的认可时，认为已达到了个人身份的建立。青春期儿童的体格，认知能力的发展和社会的要求都在变化，如果在感情问题、伙伴关系、职业选择、道德价值等问题处理不当，即可产生身份紊乱。
; R) m! O9 m9 N4 n. K4 \  q7 {" ]
* ~+ d0 ^# l4 ~* f/ f: M       家庭环境在儿童性格形成中有特别重要的作用，俗称“家庭是制造人类性格的工厂”。在家庭因素中主要有教养方式、家庭结构、家庭气氛、孩子在家庭中的地位等。

幼儿教育，应该根据智力发育阶段而异

孩子的智商与成长环境相关

[导读]孩子的智商高低除与遗传、营养以及早期智力开发等因素有关外，还与后天的成长环境有关。

宁静益智
法国专家进行的试验显示，噪声在55分贝时，孩子的理解错误率为4.3%，而噪声在60分贝以上时，理解错误率则上升到15%。
因此，应让孩子尽量避免各种噪声的干扰，以利于智力发育和学习成绩的提高。
; W  P3 z% Y. r' A: H  w- b和睦益智
家庭和睦、气氛融洽、充满亲情可增进孩子的智力。恶劣的家庭环境会使孩子心情压抑、孤独，生长激素减少，导致孩子身材矮小、智商降低。
# g; P, @: u+ I$ R交往益智
2 s$ w: Y% n+ [" E美国一位生理学家追踪观察一组儿童达10年之久，发现从小学三年级开始即喜欢和成人打交道的孩子，其学习成绩普遍较好。因此，家长应多鼓励孩子走出家庭，与同龄和大龄孩子甚至与成人交朋友。
芳香益智
6 ?+ R, s5 d- F: q3 Z科学家认为，与一般环境比较，生活在芳香环境中的儿童，无论是在视觉、知觉方面，还是在接受与模仿能力等方面，都有明显的优势，其奥妙在于芳香能给人一种良好刺激，使人心情松弛、情绪高涨，增强听觉与嗅觉及思维的灵敏度，进一步提高智商。
* w3 v2 L) C6 K+ Y颜色益智
淡蓝色、黄绿色以及橙黄色能振奋精神，提高学习注意力。而黑色、褐色、白色可损害智力，降低智商。故在孩子的居室或教室的墙壁上悬挂一些淡蓝色背景的挂画或条幅，将有助于孩子的智力发育。

四种家庭环境阻碍孩子成长
7 U. |" g8 P1 l2 T. G
  o! m- p& t# F. z        经有关专家大量调查发现：绝大多数成绩不好的儿童，不是因为智力不行，而是因为家庭环境的不良影响所造成的。不良家庭环境带给孩子的影响，不仅是生活、健康、学习方面，更严重的是对情感、个性、品德的恶劣影响，往往会伤害幼小的心灵，甚至影响其终生。目前常见不良家庭环境有：
) T+ d3 [( x6 k) t（一）父母离婚
) L" b% y5 p  ]& J" @, K0 \) V        父母一旦离婚，家庭的正常生活就被破坏。这种打击对年幼的孩子往往比对成年的父母更加沉重。加上生活缺乏照顾，情感上的需求得不到满足，孩子稚嫩的精神世界仿佛整个崩溃了，常表现情绪低沉、抑郁寡欢、自卑感强、不合群、学习成绩下降。
" [" p' J8 D1 l4 m' U4 ]( d（二）父母认识不一致
        同一家庭中如果不同的成人对培养下一代所持的态度不同，就会使孩子不能形成统一的标准，从而失去方向性，增加随机性。例如：孩子的母亲主张孩子继续上学，而父亲却坚持孩子辍学经商，为此经常吵闹不休，使孩子无所适从，情绪不稳定，从而导致学习成绩下降或积郁成疾。
' U( o9 T; x' @: P0 i" m) I（三）父母不惜钱物
5 S2 \5 `8 l5 C( G/ Q( }6 `: m        有的家长为了让孩子完成家庭作业或得高分数而给他们钱或买昂贵的奖品，搞金钱、物质刺激，这无疑是一种贿赂，使孩子丧失内在的学习动力，为钱财读书，有害无益。另外，父母不惜钱物，家庭装修豪华，追求吃喝玩乐，往往使孩子贪图安逸享受，不求上进。
3 C, N) ^' S5 i  j（四）父母娱乐过度
        父母打牌成瘾，甚至废寝忘食，孩子的生活失去规律，在嘈杂的环境中难以安心学习，睡眠不足又影响次日的听课，自然会影响学习效果。

父母应为孩子创造一个健康的家庭氛围，即一个和睦、规律、勤奋、充满生机的环境。在孩子进入学习情境之中时，不要干扰其注意力，避免高声喧哗，必要时“牺牲”听音乐和看电视等娱乐活动。另外，固定的学习地点、充足的光照、室内空气新鲜、桌椅合适、整洁安静，也是必需的。