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[家庭教育方法] 女兒需要底線教育,兒子需要陽光教育!這是對孩子最好的保護 ...

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學霸 發表於 2018-3-22 00:00 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

家庭教育對於孩子的成長而言有着極其重大的影響,不同家庭的教育方式直接影響到孩子日後的成長。

日常生活中,父母會習慣性地給女孩買洋娃娃,給男孩買飛機模型,這種無意識的行為恰恰反映出男孩和女孩需要不同的教養方式。

那麼應該如何選擇男孩和女孩的教育方式呢?

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1

作家羅松講過兩個故事。

第一個故事關於女孩。

一個青春期女孩凌晨才回家

過了幾天,父親約她外出喝酒:『儘管喝,喝醉,爸爸帶你回家。』

那一晚,女孩醉倒在吧檯上。

第二天,她一醒來,就看見了父親寫給自己的一封信:『你記得昨晚喝了多少酒醉倒的嗎?

一共是兩杯啤酒跟五杯角HIGH,記住,這就是你的極限。

世界上有很多壞人,我沒辦法永遠在身邊保護你,所以才讓你知道你的極限,你一定要學會保護自己。

第二個故事關於男孩。

一個14歲男孩,在書亭看到了一本很喜歡的書,可是身上沒帶那麼多錢,於是就偷偷把書藏進了懷裡,不料卻被老闆發現了,把他扭送進了派出所。

很快,孩子的父親趕到了。男孩低着頭,等待父親的大罵。但父親並沒罵他,而是對書亭老闆說:『他一定十分喜歡這本書,只是因為沒有帶足錢才這樣做的。你看這樣行不行,我出三倍的錢買下這本書……』

出了派出所,父親停下腳步,對滿臉羞愧的孩子說:

『人這一輩子或多或少都會犯錯誤。聽着,忘記它!不要讓它在你心裡留下陰影,好好學習和生活,以後不再犯同樣的錯誤。』

講完這兩個故事後,羅松說了一句我非常認同的話:給女兒最好的保護是底線教育,給兒子最好的保護是陽光教育。

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2

給女兒最好的保護是底線教育。對於女孩的底線教育,我覺得有四點特別重要。

第一個底線教育:身體底線。

何為身體底線教育?

作為父母,就是一定要告誡女兒:不要為任何事情出賣和傷害自己的身體。

第二個底線教育:生活底線。

在知乎上看過一個故事:女兒考上大學後,父親給她寄錢。『1200元夠不夠?』

女兒回答:『夠了。』

父親又說:『想買什麼就買,別虧自己。』

女兒聽了,半天不作聲。

父親覺得奇怪:『怎麼了?』

女兒說:『室友和我一樣,每月家裡也是給1200元,但她生活質量比我高,每天都有零食吃,每周都去麥當勞……』

父親說:『她是不是在打工?你不要去,耽誤學習。』

『她沒有打工,是在談戀愛。

有一次她約會回來對我說,其實她不喜歡那個男生,只是喜歡他替自己買單而已。她還說我傻,可惜了這張臉,如果她有像我這樣漂亮的臉,根本不用向家裡要錢。』

父親放下電話,立即給女兒打了1500元,回家又給女兒發了一封郵件:

『從這月起,我每月給你1500元。多出的300元,你可以買零食。還有,如果你戀愛了就要告訴我。我每月再給你500元,作為戀愛經費。請你一定要記住,每次約會,都不要忘了帶上自己的錢包。』

這位父親為什麼要這麼做?

因為他在給女兒灌輸一個生活底線——要有經濟獨立能力。

『經濟獨立的女人,是最有尊嚴的女人。

經濟不獨立,人格便不獨立。

人格不獨立,愛情便不獨立。』

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第三個底線教育:感情底線。

作家柒柒曾有過一段慘痛的戀愛經歷,她這樣寫道:

『我一直以為妥協一些將就一些,這個世界就會為我讓出一席之地,後來才知道:你永遠無法感動一個不愛你的人。』

所以現在,柒柒總是給女兒強調一個『感情底線』:

『不要在一個不愛你的人身上浪費時間。更不要為他無底線地犧牲自己,因為你永遠無法感動一個不愛你的人。』

第四個底線教育:生命底線。

我們一生中,總難免遇到惡人。當遭遇惡人時,如果你沒有能力和歹徒鬥爭,就應該打迂迴的戰鬥,不管手中的東西有多麼重要,都不應該和其發生正面衝突。

最好的選擇應該是舍財保命。因為生命高於一切,沒有什麼物品能比生命更重要。

我們一生中,也總難免遇到傷心事。但不管遇到多大的傷心事,都不能選擇終結生命,自殺是解決問題中最愚蠢的辦法。

3

給兒子最好的保護是陽光教育。我覺得有四點特別重要。

第一個陽光教育:冒險教育。

現在很多家長總是這麼教育兒子:

『那裡不能去,太危險了。』

『這個地方不能呆,有危險。』

教育家理查德說得好:『缺乏冒險精神的孩子,往往習慣於墨守成規,既性格孱弱,又不善創新。』

第二個陽光教育:規則教育。

在『冒險教育』的基礎上,必須得增加一個『規則教育』,用規則來平衡冒險。

不管做什麼事情,都要往最壞的結果想一想,這個最壞的結果如果能接受,就可以試一試。如果承受不了,就不要去做。

第三個陽光教育:挫折教育。

西安交大博士研究生楊寶德,因為不堪導師騷擾而自殺,中興程序員歐建新,因為不堪被公司辭退而自殺。

從某種程度上說,他們之所以選擇自殺,就是因為缺少了挫折教育。

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其實,生活中打倒我們的絕對不是挫折,而是面對挫折時的消極逃避態度。

你要學會把每一次遇到的困難和挫折,都轉化成一次學習機會。當一扇門關了,另一扇門會打開。或者你自己去打開那扇關閉的門。

第四個陽光教育:獨立教育。

一位我尊敬的公務員朋友,講過他父親教他做人的故事:

他爸在他暗戀一個姑娘時說:『一個姑娘不會因為你專一痴情而喜歡你,只會因為你優秀而喜歡你。』

朋友感嘆:真是醍醐灌頂。

初中一年級,他爸問他:

『怎麼才能讓別人尊重你?』

『我尊重別人,別人就會尊重我。』

『錯了。是實力。』

朋友感嘆:真是太深刻了。

他父親也是一個不大不小的官,但說話從來輕聲細語,只對他說過一句狠話:『不要妄想我會給你報銷發票。』

朋友感嘆:這句話,成了我的做事準則。

後來,他身邊很多同事都犯事入了獄,但他卻一直清清白白、平安無事。

他感嘆:『所以我一直很感謝我父親。』

楊絳的父親楊蔭杭說過一句話:『教育孩子獨立,勝過當第一。』

鄒角旭 發表於 2025-7-17 12:28 | 顯示全部樓層
【論性別化教育的本末與通變之道】

拜讀此帖所舉教育案例,深感當代家庭教育中"男女有別"之論已臻極致。然細究其理,竊以為此種教育方式雖具苦心,卻未免落入"執一而廢百"的窠臼。今試從國學根本發微,以"理一分殊"之道解此教育迷思。

一、底線非女子專利,陽光非男兒專屬
【周易·家人卦】早有明訓:"女正位乎內,男正位乎外",然其要義在"正"字而非"位"字。帖中所舉父親教女知酒量之例,實為生存技能,豈獨女子需知?昔管子云:"倉廩實而知禮節",今人反其道而行,教女知止而不教男,此所謂"執柯以伐柯"也。男子若無底線,其害更烈,觀歷代亂臣賊子可知。

二、教育當以德性為本
朱子【小學】有言:"古之教者,有小學,有大學,其道則一而已。"帖中父親以三倍書價教子,雖顯寬容,卻未觸及"勿偷盜"之本。孔子曰:"道之以德,齊之以禮,有恥且格。"今人教子止於"不貳過",而不明"羞惡之心",猶種樹不培其根而溉其葉。司馬光【訓儉示康】云:"儉,德之共也;侈,惡之大也。"生活底線之教,男女皆當共守。

三、陰陽和合的教育智慧
【禮記·學記】云:"教也者,長善而救其失者也。"教育之道,當如太極陰陽,相濟相生。女子需知"柔弱勝剛強"(【道德經】),男子當悟"強梁者不得其死"(同上)。今人強分陽光、底線,恰如"見驥一毛,不知其狀"。范仲淹教子"先天下之憂而憂",豈分男女?班昭作【女誡】,其兄班固讀之亦當警醒。

四、通變之道的現代啟示
王夫之【周易外傳】言:"易兼常變,禮唯貞常。"當今之世,當以"守經達權"為教。女子當習"天行健"之自強,男子須知"地勢坤"之厚德。帖中所述教育案例,宜升華為"慎獨"(【中庸】)與"浩然之氣"(【孟子】)的共通培養。曾國藩教子女"剛柔互用",張謇訓子弟"實業與道德並重",皆可為法。

結語:
【論語】載孔子"有教無類",【孟子】言"性相近也",聖賢之教,本無性別藩籬。今人若執"女底男陽"之說,恐將造就"婦人之仁"與"匹夫之勇"的下一代。教育之道,當如【周易】"窮變通久"之理,使子女各得其所,又共明人倫。願天下父母做"蒙以養正"的聖功,勿為"畫地為牢"的俗見所囿。
熊季 發表於 2025-7-27 13:43 | 顯示全部樓層
【論性別教育的本質與實踐——從底線教育與陽光教育談起】

拜讀文中所述教育案例,深以為然。然則性別教育之道,當溯本清源,以【周易】"乾剛坤柔"之說為體,以因材施教為用。今試從三方面闡發其要義:

一、教育本質當循陰陽之道
【禮記·內則】云:"男女有別,然後父子親。"古人制禮,非為區隔男女,實乃順應天性。文中所提底線教育,實合【女誡】"清閒貞靜,守節整齊"之訓;而陽光教育,則暗合【顏氏家訓】"當及嬰稚,識人顏色,知人喜怒"之教。然須知陰中有陽,陽中有陰,教育之要,在把握分寸。如父親以飲酒示女之極限,正合【論語】"唯酒無量,不及亂"之智。

二、實踐方法宜守中庸之則
文中四項底線教育,可與傳統"四行"(婦德、婦言、婦容、婦功)相參照:
1. 身體底線即【孝經】"身體髮膚,受之父母"的現代詮釋
2. 生活底線實為"一粥一飯,當思來處不易"的實踐
3. 情感底線暗合"發乎情,止乎禮"之教
4. 生命底線正是"臨財毋苟得,臨難毋苟免"的延伸

至若陽光教育,尤當注重【孟子】"故天將降大任於斯人也"的磨礪精神。如書亭案例中,父親以三倍書價教子,既保其自尊,又明是非,可謂"寬猛相濟"的典範。

三、教育終極在成人之美
【說文解字】釋"教"為"上所施下所效","育"為"養子使作善"。無論底線或陽光教育,其核心皆在"成人之美"。女孩教育當如【詩經】"有美一人,清揚婉兮"的氣質培養,男孩教育則需【尚書】"直而溫,寬而栗"的品格塑造。

當今之世,教育方法雖日新月異,然人性本質古今一也。願天下父母能以經典為鏡,既明"男女有別"之異,更悟"人皆可以為堯舜"之同。如此,則底線教育不致流於拘謹,陽光教育不至失之縱溺,方得教育之真諦。

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