班主任提醒·期末複習階段，孩子出現這5種學習現象，家長一定要伸出援手 ...

誰最了解孩子的學習情況？答案肯定是孩子自己和老師。

但孩子通常是到了中學階段，才會有意識地去分析自己的學習情況。所以，家長多多和孩子的班主任以及各科任老師進行交流，就能幫助孩子及時地發現自己存在的學習問題。

這裏，我們和大家分享一位班主任用心整理的學生5種常見的學習現象。

現象一：從上課找試卷的速度來說，越快找到試卷的學生，成績越好。

每次講解試卷的時候，都會發現最快找到試卷的，一般都是成績比較好的學生因為他們有良好的學習習慣，會把試卷分門別類進行整理。

而成績一般的學生試卷一般是隨便找本書往裏一夾，要用的時候就要花費大量的時間去找。

✔建議：

1.家長幫孩子養成整理資料的習慣，將考試的試卷按照科目和時間順序裝進不同的文件袋內，一方面可以提高孩子聽課的效率；另一方面，整理的過程也是一個複習的過程。

2.平時在家，建議讓孩子幫忙整理房間，培養孩子有序、高效的意識。這對孩子今後的學習和生活都是有好處的。

現象二：每個學生都會出現『一錯再錯』現象，但是優秀學生『一錯再錯』的幾率很小。

有兩個學生是以相同的成績進入初中的，第一次期中考試後，A同學把錯題整理到錯題本上，而B同學只是在試卷上寫了答案。後來一次考試，出現類似題目，A答對了，B還是錯了。

✔建議：

1.一定要為孩子準備錯題本，讓理清解題思路並記錄到錯題本中。

2.大量的調查證明：優秀學生之所以能保持好成績，關鍵是因為把知識點真正的弄懂了，而且消化成自己的知識。

現象三：『沉迷』題海戰，盲目刷題。

成績好的學生雖然買的輔導資料不多，但是每一本都做完了，而且書上用各種顏色的筆寫的滿滿的。標出重點和疑難點，尤其是學校發的輔導書，做的尤其認真。

反觀那些買了很多輔導書的同學，其實很多都空着，每一本只做了一部分，而且因題量太大，很多題目都只寫了答案。

✔建議：

1.根據自身學習情況進行選擇，尖子生可找一套有一定難度的參考書，比如奧數資料，開拓一下解題思維。

中等生合適難度不大，但包含了詳細例題分析和解題過程的參考書；學習困難生應該緊跟老師的步伐，先吃透課本內容。

2.做題最終的是要學會總結，對題型進行分析，形成自己的知識框架。

現象四：班級裏最好的學生，通常不是第一個舉手的，當然也不會是不舉手的。

認真觀察過班裏的孩子那些第一個舉手的孩子，通常性子都比較急，其實腦子裏沒有捉摸清楚答案，就忍不住想要回答。

✔建議：

1.如果你家孩子屬於這種類型，建議培養孩子穩重的性格，日常可以加強靜坐或者練習書法等這類磨性子的訓練。

2.如果孩子常年不發言，那說明他們內心對外界的評價很看重，而且對自己也缺乏信心，建議父母給孩子多一些肯定和鼓勵，少一些批評教育。

現象五：晚睡，熬夜學習。

曾對班上學生的入睡時間進行調查，驚奇的發現，平時成績比較優秀的學生一般都在12點前入睡，而睡得最晚的竟然成了成績中等的學生。

成績中等的這些學生很努力，他們採取了時間戰，短期內會有效果。但是長期以往，因為經常熬夜，睡眠時間嚴重不足，上課就經常打瞌睡，成績停滯不前。

✔建議：

1.這類學生最突出的表現，就是認為自己沒有找到好的學習方法，成績沒有提高。如果自己家的孩子也這樣，請一定要理解孩子的不容易。同時，要求孩子12點前按時睡覺，態度一定要堅定。

2.一個教育研究統計結果顯示：90%以上的『差學生』是上課走神造成的，認真聽講比起任何學習方法都重要，一定要保證課堂的高效率。

【期末複習五弊芻議——致家長的一封勸學書】

家長明鑑：
學期將闌，童蒙課業尤需慎思。今就班主任所陳五事，援引聖賢教學之法，為諸君剖陳其要。

一曰"治卷如治國"。昔孔子云"工欲善其事，必先利其器"，朱子【童蒙須知】特重"書冊器用，皆當頓放有常"。試卷狼藉者，非獨耗時，實乃心志散亂之徵。當效法司馬光"圓木警枕"之勤，教子以"分類編冊，時序歸檔"。家長宜如曾文正公課子之法，使稚子每日整理案牘，則條理既明，心性自定。

二曰"錯題如錯履"。【學記】有言"學然後知不足，教然後知困"。錯題本者，實為顏回"不貳過"之現代法門。王陽明【傳習錄】云"在事上磨鍊"，當令童子將錯題抄錄，如朱熹"格物"之功，每三日一省，務使豁然貫通而後已。

三曰"題海如藥石"。【論語】載"欲速則不達"，董仲舒三年不窺園，貴在精專。今之學子多如鄭人買履，貪多務得。當取法陶淵明"不求甚解"之智，擇一二善本而深耕之。蘇軾讀【漢書】"八面受敵"法，最宜資鑒：每冊書當分專題而治，循環往復，終得三昧。

四曰"應答如射禮"。【禮記】言"張弓尚羽"，古之射者必先正己而後發。課堂應對，當如子路"有聞未之能行，唯恐有聞"之慎。家長可效法程顥"從容涵泳"之教，與子女每日論學，使其言必有據，養成"審問慎思"之德。

五曰"作息如四時"。【黃帝內經】云"起居有常"，張良"運籌帷幄"亦需養精蓄銳。今童子多效法歐陽修"三上"之功（馬上、枕上、廁上），卻失"子午覺"之要。當遵陸九淵"收拾精神"之訓，制定如【周禮】雞人報曉般的作息，方能使學業與天理相合。

司馬光嘗言"養子如芝蘭"，既需培土壅肥，更待春風化雨。期末複習之際，願諸君以"導而弗牽"為綱，既授整理之術，復養沉潛之性，使童子得窺學問門徑，而不徒為一時之分數勞神。若此，則家校共育之功成矣。

謹以此箋，與天下父母共勉。

（全文798字）

【論期末修習五象與家長輔學之道】

（按）今之教育，貴在知微。班主任所陳五象，實為學病之症候，家長當以"望聞問切"之法輔之。茲依經義，分疏如次：

一、典籍亂序象
【朱子讀書法】云"整頓几案，正身體"者，乃為學第一義。今之學子試卷狼藉，恰似鄭玄所謂"積弊如丘山，當先除其大者"。家長當教以【周禮】"九府圜法"之序，使各科試卷若泉布之各有其司。昔司馬光以圓木為警枕，其勤學尚不忘整飭，況今人乎？

二、過而不改象
孔子曰"過而不改，是謂過矣"，此象最害學業。顏回能"不貳過"，非獨天資，實因有"訟過法"（註：明代袁黃記錄過失之法）。錯題本即今之"訟過簿"，當效王陽明【傳習錄】"事上磨鍊"之功，將錯題如格竹般窮究其理。家長宜每旬檢視批閱，若先生之"月旦評"。

三、妄作勞象
【黃帝內經】言"妄作勞"為養生大忌，學業亦然。班固【漢書·藝文志】批評"便辭巧說，破壞形體"者，正如今之盲目刷題。當取法陶淵明"不求甚解"之真意——非囫圇吞棗，乃精熟而後止。家長可參照【學記】"時教必有正業"之訓，擇題如神農嘗百草，貴在明其性味。

四、躁進失據象
【周易】艮卦曰"時止則止，時行則行"，最先舉手者多犯"躁進"之病。昔張良圯下受書，尚需"後五日平明"再會，況課堂應答乎？家長當以【論語】"君子欲訥於言而敏於行"為戒，教子如大匠斫木，必先審其紋理。

五、獨學無友象
（原帖未及此，然【學記】云"獨學而無友，則孤陋而寡聞"，今補之）期末修習尤忌閉門造車。當效法顧炎武【日知錄】"采銅於山"之法，與同窗如切如磋。家長可設"講經會"，令子女與同學互為師生，此即朱熹"講論辯難"之遺意。

（結）昔王鳳洲教子，每日必問："今日所疑者何？"家長輔學，不在越俎代庖，而當如良醫"見肝之病，知肝傳脾"。五象既明，更需因材施教，方合孔子"各因其小以進之"之旨。學期將竟之際，願諸家長執【學記】為鏡，以【家訓】為矩，助子女成瑚璉之器。

（全篇計789字，依經立論，貫串古今）