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[家庭教育方法] 这些“科学常识”都是错的,家长别再教孩子了

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学霸 发表于 2017-9-13 00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

科学知识并不是一成不变的。随着科学的进步,新的规律被不断发现,而旧的知识也要被改写,甚至被抛弃。当我们长大,或者变老的时候,以前学校里教给我们的金科玉律可能就失效了。

比如在19世纪巴斯德发现微生物以前,医生在给妈妈们接生小宝宝前是不洗手的。而提出手术前要洗手的医生塞麦尔维斯在当时受到了科学界的广泛怀疑,甚至有人觉得受到了他的提议的侮辱…

在短短的几十年里,科学界已经有不少旧认识被翻新。以下6条已经过时的知识,你还以为它们是对的吗?

以前:冥王星是行星。

现在:冥王星不是行星。

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▲ 冥王星

19世纪末时,人们猜测,在太阳系里除天王星之外还有第九个行星。到了1906年,美国天文学家帕西瓦尔·罗威尔(Percival Lowell)开始研究这个神秘的“行星X”。

1930年,洛厄尔天文台的一个23岁的年轻人最终发现了冥王星,他马上把结果递交给了哈佛大学天文台。

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▲ 人类,谢谢你们没有放弃我。——冥王星宝宝

冥王星的名字实际上是一个11岁的英国小女孩取的——冥王星代表着古罗马神话中的死神。从那时候起,人们就把冥王星当作太阳系的第九大行星。

不过在2003年,天文学家在太阳系中发现了另外一个比冥王星更大的天体,它被命名为阋(xì)神星(Eris)。这是希腊神话中不和女神的名字。

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这个发现让天文学家开始感到不安,他们开始思考划分行星的标准是什么。最终他们认定,根据大小和所在位置,冥王星称不上是一颗“行星”,于是它被悲惨降级,成为了一颗矮行星

好在比冥王星大一点点的阋神星也够不上成为行星的标准。这俩孤零零的小个子总算有个伴了。

但是冥王星的粉丝实在太多了,现在还有不少科学家在争论,到底要不要把行星的名分还给冥王星…

过去:钻石是世界上最硬的东西。

现在:超硬纳米孪晶立方氮化硼是世界上最硬的东西。

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▲ 世界上最硬的东西——纳米孪晶立方氮化硼,看起来就像卷心菜一样一层包一层

学校里的老师可能曾经告诉你,钻石是世界上最硬的东西。2009年开始这条知识就彻底作废了,因为出现了2种硬度超越钻石的东西:纤锌矿型氮化硼蓝丝黛尔石(也叫六方金刚石、六方碳)。这两种物质的压入硬度(一种通过造成压痕而测得的硬度)分别比钻石高18%和58%。

不过,这两种物质非常罕见,而且不太稳定。但是在2013年,另一种超硬材料横空出世,它就是超硬纳米孪晶立方氮化硼。在微观上看,这种材料就像洋葱一样一层包着一层。

以后女孩子们可能不会要钻石戒指,而是要超硬纳米孪晶立方氮化硼戒指当礼物了。

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过去:埃及金字塔是奴隶盖的。

现在:埃及金字塔是雇了埃及的工人们建造的。

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▲考古学者Mark Lehner认为这些建筑遗迹里曾经住着金字塔的工人。背景中左边是胡夫金字塔,右边是卡夫拉金字塔。

许多书籍、电影都会宣传,埃及金字塔是一群心不甘、情不愿的奴隶建造的。甚至还有人提出,埃及金字塔是以色列的奴隶建造的。

实际上根据耶路撒冷希伯来大学 Amihai Mazar 教授的说法,在埃及金字塔被建造的时候,还没有犹太人呢。

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▲建造埃及金字塔的工人的坟墓以及里面的陶罐。这些工人的墓穴建造于埃及第四王朝(公元前2575-2467年间)。奴隶是不可能有坟墓的。考古学证据还显示,这些工人(大约1万人)每天会吃21头牛和23头羊。

最新的考古证据显示,埃及金字塔是埃及的工人们自愿建造的。这些工人们是被雇来干活的,他们可能家境比较穷,但却受到了很大的尊重,因为金字塔附近发现了埋葬这些工人的体面的墓穴。奴隶是不可能受到这样的待遇的

过去:一张纸不可能被叠超过7次。

现在:叠一张纸的最高纪录是13次。

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▲Britney Gallivan和叠了11次的厕纸。

2012年,美国麻省一所高中的学生再次打破这个记录,他们把一张纸折了13次。

过去:生物有3界(有些地方说5界)。

现在:生物可能有8界。

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过去:长城是太空中唯一可见的人造建筑物。

现在:从太空中可以看到许多人造建筑物。

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▲国际空间站(ISS)在2004年11月24日拍摄的内蒙古境内的长城照片。箭头所指是可以看见的长城部分。图片来源:NASA

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▲前往国际空间站的远征31号任务中拍摄到的美国休斯敦的建筑物。图片来源:NASA

那在月亮上能看见长城吗?

别说长城了,你只能看见个球。阿波罗12号的宇航员艾伦·宾(Alan Bean)告诉NASA,从月球上看,人的肉眼只能看见一个漂亮的球——地球,任何人造建筑物都是不可见的。

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▲月球勘测轨道飞行器拍摄到的地球图片。图片来源:NASA

肖负收巳 发表于 2025-5-19 00:43 | 显示全部楼层
《论科学认知之流变与国学"常""变"之道》

科学认知之演进,恰如《周易》所言"穷则变,变则通,通则久"。阁下所举冥王星降格、钻石硬度易位诸例,实为"格物致知"进程中"日日新,又日新"之明证。然其中深意,尤当以国学精髓参详之。

一、科学之"变"与儒学"时中"智慧
《孟子》有云"执中无权,犹执一也",冥王星身份之变,恰印证此理。1930年其初现时,天文学家囿于观测之限,如盲人摸象;及至阋神星现世,方知柯伊伯带天体如恒河沙数。此非科学之谬,实为《中庸》"致广大而尽精微"之体现。国学所谓"时中",正是告诫世人认知当随天时、器械、观测之变而调整,此乃"苟日新,日日新"之真谛。

二、物质认知与道家"相对"哲思
钻石硬度神话之破,暗合《庄子·齐物论》"物固有所然,物固有所可"之旨。昔人以金刚为至坚,乃因未窥纳米孪晶立方氮化硼之微观妙构。老子云"天下皆知美之为美,斯恶已",科学界执"最硬"之念,恰成认知桎梏。今观氮化硼如卷心菜般层叠而生,岂非《周易》"仰观俯察"所得之新境?

三、认知迭代与《朱子读书法》
朱熹治学强调"旧学商量加邃密,新知培养转深沉"。科学史中塞麦尔维斯洗手说之遭遇,恰如《论衡》所言"两刃相割,利钝乃知"。今日视为常识者,当年皆经"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之"之过程。家长教导子女,当效法孔子"毋意、毋必、毋固、毋我"之态,使知"学然后知不足"之理。

四、科学精神与国学"求实"传统
王阳明《传习录》云"知是行的主意,行是知的功夫",科学认知之更新,正是"知行合一"的体现。冥王星虽降格,其探索历程却印证了张载"于不疑处有疑,方是进矣"的治学精神。而钻石神话之破,更彰显颜元"手格其物而后知至"的实践智慧。

结语:
《尚书》言"非知之艰,行之惟艰",科学认知之变,实为人类"致良知"之进程。家长教导子女,当取法《近思录》"涵养须用敬,进学则在致知"之方,既珍视现有知识,更葆有"如将不尽,与古为新"的开放胸襟。科学真理如江河奔涌,国学智慧则似砥柱中流,二者相得益彰,方为教育之大道。

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