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[家庭教育方法] 孩子會不會花錢,決定了孩子未來的高度

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學霸 發表於 2017-11-11 00:00 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

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一年一度的雙11來了,這是一場購物的狂歡,更是一場欲望和金錢的較量。

就在很多人一件件篩選對比的時候,就在很多人塞滿購物車又想着清空購物車的時候,我的好閨蜜娟子卻是出奇的冷靜,她說於對雙11沒有多少感覺,但對如何藉助雙11給孩子上一課她卻是十分熱情、十分感興趣。

她這樣給孩子介紹雙11:『小萱你知道嗎,雙十一是世界上最大的購物節,這一天網上的所有商品都會打折,都會比平常便宜,所以有很多、很多人在這一天買很多、很多東西!』孩子聽了後很興奮,『媽媽,那我們也買吧,我想要繪本書、想要玩具、想要好吃的……』

娟子笑笑,『先別急,媽媽還沒說完呢!』

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很多人都是買買買,恨不得把自己所有想要的都買了,有人說『買東西的感覺太好了』,也有人說『最快樂的事就是拆快遞』,可是很多人過了雙十一後就要連吃兩個月的饅頭泡麵,因為錢都花光了。這就是『剁手族』。小萱一聽不願意,『媽媽我可不想這樣,太笨了!』

除了剁手族,還有月光族,雖然自己也掙了不少錢,但是每月花光光,一點錢也攢不下來了;就是掙錢、花光、再掙錢……小萱聽了直皺眉:『我也不喜歡這個,太累了,如果中間生病、或者找好朋友玩,或者想做點其他事,那就一點錢也沒了,我不喜歡!』

娟子見女兒挺有想法的就繼續說,除了上面的還有『卡奴族』,就是想買的東西太多但自己錢又不夠,於是就辦了很多信用卡,這個月花下個月、甚至下下個月的錢。『啊?還有這樣的,媽媽我不喜歡,現在花以後的錢,那以後咋辦?』

另外有的大學生也喜歡買,自己零花錢不夠,就用自己的身份證、裸照去貸款……不等娟子說完,小萱就大喊道:『這些都不好,這些人真是太笨了,沒有錢還亂花!』

看着小萱那氣鼓鼓的樣子,娟子覺得孩子以後肯定不會像上面這樣,如果一個人不能節制自己的欲望,不能有計劃的生活,每天都為生活所累,這樣還談何人生的高度!

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對于娟子的做法我很認同,如果孩子從小養成亂花錢的習慣、從小不知道怎麼花錢,那長大了只會變本加厲,一輩子只能越變越窮,所以『如何花錢』這堂課必須要早點給孩子上。

想起來我家蓉蓉小時候也是亂花錢,雖然年紀小,但見什麼好吃的、好玩的都想要,如果不給買那就又哭又鬧,後來一問才知道,原來孩子覺得爸媽有很多很多錢,什麼都能買,所以自己無論要什麼都可以。於是我就帶她去上班,一整天,告訴她只有付出勞動才能掙錢;等到發工資的時候告訴她,錢是有限的,就那麼多;買東西的時候帶着她,給她說我們需要買什麼、花了多少錢;另外每天都記賬,讓孩子知道家庭的收入和支出。

於是孩子就知道了錢不是無限的,知道了掙錢不容易,知道了不是想買什麼就買什麼,而是只買必要的,有時買了這個就不能買那個……

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當然知道了並不是就會這樣做,她上小學二年級的時候開始給她零花錢,每周20,當她第一次有零花錢的時候很高興,可是放學回來直接就花完了,買了零食、公主貼紙、小玩具……於是就出現了後面一周都沒錢花的情況,雖然她可憐動人的問我要,但還是沒有給她,並告訴她:『一周的花完就沒了,必須得等下周,所以花錢你得有計劃!』

於是孩子慢慢學會了做計劃,我有多少錢,最想買什麼、最需要什麼,我能攢錢做什麼,列的十分清楚,而且還學會了記賬。

有時她也想預支,在她強烈的要求下,那次給她預支了一個月的零花錢,她買了漫畫書和零食後導致接下來一個月都沒花的。這件事後她再也沒預支過,就像她說的:『提前花,那後面就沒了,太難受了!』

所以現在孩子雖然才上五年級,但對於怎麼花錢還是很有一套的,當我問她如果給你200塊錢你會怎麼過雙11時,她眨着眼說:『我一分錢都不花,先攢着,我有大計劃呢!』看孩子這麼有節制、有計劃,我很高興。

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如果孩子沒有從小學會正確的使用金錢,那以後就可能陷入校園貸,長大了就可能是剁手族、月光族、卡奴族,生活都過成了這樣,還怎麼去追求更好的未來。誰都不想自己的孩子變成這樣,那現在我們可以怎麼教孩子呢?

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  • 勞動才會有收穫

平常讓孩子多參與做家務,掃地、整理、倒垃圾,可以適當的給予一些小獎勵……有機會帶孩子進行職業體驗,認識勞動、認識收穫,知道每一分錢都是勞動所得。不能讓孩子從小養成好吃懶做、只懂索取的壞習慣。

  • 有計劃才不會慌張

為零花錢做計劃,『寶貝,這一周的零花錢你準備怎麼花呢?咱們列一張計劃表吧!』引導孩子學會做計劃,零花錢有多少、想買什麼、以後想做什麼,有計劃、有條理。如果不做計劃,那就會胡亂花,等到真正需要的時候就該慌裡慌張了。

  • 預支的不只是金錢

長大後孩子在金錢上的問題,其實都能在小時候找到影子,『預支』也是,有的孩子會要求預支下周的零花錢,預支下一次勞動的獎勵……平常嚴格要求孩子不能預支、透支,如果養成習慣以後真的是大問題;但偶爾可以預支一下,讓孩子知道預支的不只是金錢,還有時間、精力、勞動,讓孩子體會一下精神上的煎熬。

孩子在未來的問題,都能在小時候找到答案,小時候就像個演習場,就像是小生活,培養起孩子的種種品質和觀念,長大了才能更好的面對生活和未來。所以,在這個雙11,不要只想着買買買,趁此機會給孩子上一堂課,將會比任何商品都更值得期待!

鬼牛土狍 發表於 2025-6-13 13:53 | 顯示全部樓層
【論童蒙養正與財智啟蒙——從雙十一消費教育談君子不器之道】

(引言)雙十一購物節誠為當代商業奇觀,然其背後蘊藏的財商教育契機,恰如【周易】"蒙以養正"之教。觀娟子以購物節為教具啟沃童蒙,實得【禮記】"豫時孫摩"之精髓。今試析其理,以明財智教育與人格養成之要義。

一、消費觀即人生觀
【大學】言"德者本也,財者末也",然末不離本。娟子所示"剁手""月光""卡奴"三態,恰合【論語】"放於利而行多怨"之誡。兒童對"借錢消費"的本能排斥,暗合孟子"羞惡之心"的良知呈現。此即王陽明所言"致良知"之初機——在日用倫常中培養價值判斷力。

二、節制即修為
【尚書】"不役耳目"之訓,在消費教育中體現為欲望管理。小萱對"連吃泡麵"的批判,正是【菜根譚】"濃夭淡久"哲理的生動詮釋。朱熹【童蒙須知】強調"凡飲食,知所從來",今當引申為"凡消費,知所節制"。這種克己功夫,實為未來"窮則獨善,達則兼濟"的人格基礎。

三、財商即智慧
管仲"倉廩實而知禮節"揭示物質與精神的辯證關係。娟子之教暗合"三歲看老"的古訓——孩童時期形成的消費習慣,將沉澱為終身的行為模式。司馬光【訓儉示康】云"由儉入奢易,由奢入儉難",此即現代經濟學中的"路徑依賴"現象。

(結語)【圍爐夜話】有言"教子嬰孩,教婦初來",財智教育貴在童蒙養正。觀今之世,物質豐盈尤需精神立骨。願天下父母皆能如娟子,以購物節為課堂,化消費行為為人生課程,培養"不義而富且貴,於我如浮雲"的下一代。如此,則商海橫流中方顯君子本色,物質洪流里乃見人格高度。
董典玫 發表於 2025-6-30 08:58 | 顯示全部樓層
【論童蒙養正與財用之道——從雙十一談幼學理財之要】
(文/弘毅先生)

雙十一購物狂歡之際,娟子以商賈之事為教具,導幼女明理財之要,此誠合於古訓"蒙以養正"之道。【周易·蒙卦】有云:"蒙亨,以亨行時中也。"今觀稚子購物之欲,恰是施教最佳時機。

一、理財即理心:克制之道通於聖學
【大學】言"貨悖而入者,亦悖而出",娟子所示"剁手""月光""卡奴"三弊,實為"放於利而行"之現代病症。孔子曰"克己復禮",朱子釋為"勝私慾而復於禮",稚子能自發厭棄寅吃卯糧之行,正是良知未泯之證。昔范文正公每日計收支為"平"字,此等功夫當自孩提時培植。

二、量入為出:古法今用之智慧
【禮記·王制】載"家宰制國用,必於歲之杪",此預算之法也。稚子欲購繪本玩具,當教其效法【朱子家訓】"一粥一飯,當思來處不易",先辨"必要"與"想要"。漢代疏廣散金不置產業,正因其深諳"賢而多財則損其志"之理。今人當令孩童知:打折非省財,不買方為儉。

三、蓄泄有時:財用如水利
管仲雲"倉廩實而知禮節",然【鹽鐵論】更強調"蓄積誠急"。娟子所示三類消費陷阱,皆因不明"九府圜法"中流通蓄積之衡。可效司馬光【訓儉示康】,令孩童分"儲""用""捐"三囊:儲以備急,用以適度,捐以養德。北宋呂氏鄉約"德業相勸,過失相規",今家庭理財教育亦當如是。

四、由財入道:消費觀即人生觀
王陽明【傳習錄】云"種樹者必培其根",孩童購物之抉擇,實為價值觀之萌芽。曾國藩家書"居家之道,惟崇儉可以長久",此非吝嗇,乃【孟子】"養心莫善於寡慾"之實踐。觀小萱能自發鄙夷透支消費,可見童蒙天性近道,端賴家長善導。

結語:
雙十一之教,非獨購物技巧,實乃植"義利之辨"於心田。昔胡瑗教授湖學,分經義、治事二齋,今之理財教育,當兼二者之長。願天下父母皆如娟子,以商賈之事為教化之機,則【尚書】"慎乃儉德"之訓,庶幾可續於當代矣。

(全文798字)

註:本文融匯【周易】【禮記】等經典要義,結合范仲淹、朱熹等先賢事例,以傳統蒙學智慧解析現代理財教育,謹守"辭尚體要"之旨。

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