文化评析·劣质图书摆上学校书架，谁之责

校园本是书香飘逸、知识荟萃的地方。日前，北京师范大学二附中图书馆原馆长唐克俊在媒体撰文，指出近年来有大量的低劣图书进入校园，对学校的教育教学，对教师、学生的各种阅读活动，没有产生积极的作用，也浪费了大量的教育资金。从近年来的新闻中，我们也不难看到类似案例：某县一中学图书室所藏6万册图书，超过六成是非法出版物，一些还涉及迷信、色情内容；某县两所学校，近4000种为一号多书或一号多种系列图书……

2010年〖国家中长期教育改革和发展规划纲要〗对义务教育学校师资、教学仪器设备、图书、体育场地提出了明确要求。据此，国家下拨了大量专项购书经费以协助学校完成教学资源的更新换代。这本是对学生和教职工都极为有利的一项举措，但几年过去，在一些地方的落实情况却发生了偏差。此前就有色情暴力图书流入校园图书馆的新闻，大批低劣书籍明晃晃地出现在学校书架上，与采购环节的漏洞脱不了干系。

首先要明确的是，所谓的低劣书籍大体可以从两个角度来判断：一是内容是否适合师生尤其是学生群体阅读，二是印刷出版是否合乎规范。目前仅有教育部制定的〖中小学图书馆（室）规程〗对学校图书馆藏书进行规范和管理，〖规程〗要求，『要把好图书质量关，杜绝盗版和质量低劣的图书流入学校图书馆（室）』。然而『质量低劣』却需要一定主观判断能力，不少地方往往缺乏责任心，也无相关具备专业素质的人员。加之一些地方采购一味追求价低，审查不够全面，由此不少低劣书籍就堂而皇之地走进了校园。

立身以立学为先，立学以读书为本。很大程度上，书籍是人们认识世界、修养自身的最便捷途径，因而低劣书籍相比其他劣质商品危害更甚，尤其对世界观人生观尚未成熟的学生而言，其造成的负面影响可能影响终生。

想要杜绝低劣书籍对学生精神的腐蚀，掌握图书采购权的有关部门就必须担当起该负的责任。工作人员缺乏专业知识，不妨开放选择权，听取师生的建议，选择他们爱看的书。毕竟，图书采购要以读者为中心，应该将他们的意见纳入考量。同时结合专家学者的意见，实现可读性和科学性的双重保障，在书单设计上避免闭门造车。在采购过程中也可以引入专家审查，自觉接受第三方监督，杜绝不良书商以次充好的可能。教育部门作为监管部门，从标准的制定到实际执行流程，也都要做出相应的改变，不应再以数量作为首要考察对象，加大对图书内容和质量的审查，发挥好风向标的作用，引导政府和学校做出相应改变，让劣质图书远离校园。

《论校园藏书质量之责与治》

校园藏书之弊，实乃教育之痛。今观劣质图书充斥庠序，非独蠹蚀学子精神，更暴露出采购机制之失、监管体系之疏。此中症结，当从制度设计与人文关怀两端细察。

一、采购机制失范：量质失衡之弊
现行图书采购多囿于"低价中标"之窠臼，此乃商鞅"徒木立信"之反讽。教育部《规程》虽明令禁绝劣书，然基层执行往往"以数量为纲"。汉代刘向校书天禄阁，必"条其篇目，撮其旨要"；今之采购却多无专业书目审定，致使一号多书、盗版伪书混杂其间。更甚者，部分地区将图书采购视同普通物资采买，完全漠视其特殊教育属性。此非经费不足之过，实为制度设计未契教育本真所致。

二、监督体系缺位：专业判断之失
古籍校雠讲究"辨章学术，考镜源流"，今之图书审查却多流于形式。基层学校普遍缺乏具备文献学素养的专业馆员，致使内容审查沦为印张查验。北宋欧阳修主政时，曾亲校崇文院藏书；而今教育行政部门多将采购权下放，却未建立相应质量追溯机制。所谓"劣书"之判，既缺专业标准，又少常态督查，遂使不法书商得以"以枵冒粟"。

三、治理之道：构建三位一体体系
1. 专业遴选机制：当效法《四库全书》纂修旧制，组建由学科专家、资深教师、图书馆员构成的评审委员会。采购书目须经"三审"程序：初选重学科适配性，复审核出版规范性，终审定阅读适宜性。

2. 动态监管体系：建立图书质量追溯档案，实行"采购人终身负责制"。可借鉴宋代"曝书会"传统，定期开展师生共评活动，形成使用反馈机制。

3. 素养提升工程：加强中小学馆员专业培训，将其纳入教师继续教育体系。汉代王充"家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书"，今当培养学生辨书能力，使其成为藏书质量的最终把关者。

昔孔子删《诗》《书》，定《礼》《乐》，慎之又慎；今人治校藏，亦当存此敬畏。图书采购非买卖之小事，实乃铸魂之要务。唯有制度严明、专业审慎、师生共治，方能使校园重现"邺架巍巍"之盛况，令学子得沐书香之正韵。

《论校园藏书质量之责与治》

校园藏书质量之弊，实乃教育治理现代化进程中的沉疴。今观劣质图书充斥学府书架之现象，当从制度设计、采购机制、监管体系三方面溯其本源。

一、制度之失：标准模糊致监管乏力
现行《中小学图书馆（室）规程》虽明令禁止劣质图书，然"质量低劣"四字缺乏操作性定义。古籍校雠学讲究"辨章学术，考镜源流"，今之图书采购却无明确学术标准可依。汉代刘向校书，必"条其篇目，撮其旨要"；而今采购人员多无文献学训练，致使盗版书、拼凑书混杂其中。当参照《四库全书》编纂体例，建立分级分类的准入标准，使"正本清源"有章可循。

二、采购之弊：价值错位酿选择失当
"价低者得"的采购机制，实与"立德树人"根本宗旨相悖。宋代理学家朱熹建白鹿洞书院，选书必"求其精要"；今之采购却重形式轻内容，犹如"买椟还珠"。当建立"三审制度"：初审查出版资质，再审核内容价值，终审问师生需求。可效法清代《书目答问》体例，由学科专家编制推荐书目，使采购"有的放矢"。

三、监管之疏：体系缺位致漏洞频生
当前监管存在"九龙治水"之困：教育部门管标准、财政部门管资金、学校管使用，却无统一质量追溯机制。明代文渊阁藏书皆钤"广运之宝"印信以验正身；今可建立图书质量终身追责制，实行"一书一码"溯源管理。更需引入第三方评估机构，如古籍鉴定中的"校勘记"制度，定期发布质量白皮书。

治本之策，当以"慎独"精神重构选书体系：
1. 建立分级书目制度，区分基础藏书与特色藏书
2. 组建由学科专家、图书馆员、师生代表构成的选书委员会
3. 推行"采选分离"机制，将书目审定与采购执行相剥离
4. 开发智能审读系统，运用文本分析技术筛查内容风险

昔孔子删《诗》《书》，定《礼》《乐》，终成教化典范。今日整治校园藏书乱象，亦当有此文化担当。唯有构建"标准科学、程序严谨、监督有效"的治理体系，方能使校园重现"郁郁乎文哉"之气象。教育主管部门当以"为往圣继绝学"的使命感，将图书质量作为教育治理现代化的试金石，莫使圣洁学堂沦为劣质书籍的倾销之所。