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[其他] 【逸周书】卷57本典解诗解智仁义德武明帝本世至选贤礼乐既和

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牟向东 發表於 2023-1-10 09:16 來自手機 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
【逸周书】卷57本典解诗解智仁义德武明帝本世至选贤礼乐既和
题文诗:
四月生魄,王在东宫,告周公曰:朕闻武考,

不知乃闻,不得乃学,俾资不肖,永无惑矣;

今朕不知,明德所则,政教所行,滋民之道,

礼乐所生,非不念知,故闻伯父.周公再拜,

稽首曰臣,闻之文考,能求贤士,由其智也;

与民利者,由其仁也;能收民狱,由其义也.

能督民过,由其德也;为民犯难,由其武也.

智能亲智,仁能亲仁,义能亲义,德能亲德,

武能亲武.五者昌于,国则曰明,明能见物,

高能致物,物备咸至,谓之曰帝;帝乡在地,

谓之曰本;本生万物,谓之曰世;世可则法,

谓之曰至;至德照天,百姓不恐,人才径备,

有好有丑,民无不戒;显父登德,德降则信;

信则民宁,为畏为极.民无淫慝,生民则知,

常利之道,国强序明,好丑必固,其务均分,

利之民安.用物以资,之则民乐;明德以师,

之则民让;生之乐之,母之礼也.政之教之,

遂以成之,父之礼也.父母之礼,以加于民,

其慈至极,古之圣王,乐体其政.士有九等,

皆得其宜,曰用贤材.人有八政,皆得其则,

曰仪礼适.服士乐生,而务其宜,是故奏鼓,

以章乐奏,舞以观礼,奏歌观和,礼乐既和,

上乃不危.王曰允哉,幼愚敬守,以为本典.

选贤官能,利民为本,本立道生,情真义深.

题解:本典,根本法典。标题取自篇末『以为本典』句。主要讲周公为成王讲述治国之法。
【原文】
维四月既生魄,王在东宫,告周公曰:『呜呼,朕闻武考不知,乃闻不得,乃学俾资不肖,永无惑矣。今朕不知明德所则,政教所行,字民之道,礼乐所生,非不念而知,故闻伯父。』

周公再拜稽首曰:『臣闻之文考,能求士□者,智也;与民利者,仁也;能收民狱者,义也;能督民过者,德也;为民犯难者,武也。智能亲智,仁能亲仁,义能亲义,德能亲德,武能亲武。五者昌于国,曰明,明能见物,高能致物,物备咸至,曰帝,帝乡在地,曰本;本生万物,曰世;世可则□,曰至;至德照天,百姓□径备有好丑,民无不戒,显父登德,德降则信;信则民宁,为畏为极。民无淫慝,生民知常利之道,则国强序明,好丑□必固,其务均分以利之则民安。□用以资之,则民乐;明德以师之,则民让;生之乐之,则母之,礼也。政之教之、遂以成之,则父之,礼也。父母之礼,以加于民,其慈□□古之圣王乐体其政。士有九等,皆得其宜,曰材。人有八政,皆得其则,曰礼。服士乐其生,而务其宜,是故奏鼓以章乐,奏舞以观礼,奏歌以观和、礼乐既和,其上乃不危。』

王拜曰:『允哉,幼愚,敬守以为本典。』

【译文】

在四月十五那天,成王在东宫,对周公说:『啊呀!我听先父武王说过:不懂就问,问不到就学,即使天资不好也永无疑惑。现今我不懂,修明道德当依据什么,施行政教当做些什么,以及养育百姓的措施和礼乐产生于何处?并非我不思考,而是思考了还不明白,特以敬问伯父。』

周公两拜叩头,说道:『我听先父文王说:能求到贤士的,是智;给予百姓好处的是仁;能受理百姓官司的,是义;能纠正百姓过失的,是德;为百姓冒犯危难的,是武。智者能亲近智,仁者能亲近仁,义者能亲近义,德者能亲近德,武者能亲近武:这五样都昌盛于国的国君叫英明。英明能发现人物,德高能招致人才。各类人才齐备叫帝,帝面对土地叫本,本生万物叫世,世可效法叫至。至高的道德照临天下,百姓就不会惊恐。人才多就有好有坏,百姓就无不戒惧。

德高望重者举明道德,道德普及世间就能取信于人,百姓信从就会安宁。有所畏惧又有所依准,百姓就没有淫邪。百姓知道平时取利的方法,国家就强盛。好的坏的秩序明确,百姓会首先固守自己的本职。分配均等又公开,百姓会安定。以物资助他们,百姓会快乐。修明道德作百姓的表率,百姓就会谦让。让他生长,让他快乐,是母亲的职责。让他正直,让他受教育,最终有所成就,是父亲的职责。父母的职责尽到百姓身上,他的仁慈就到了极点。古代的圣王,都乐于实现这种政治。
士有九等,都得到适宜的安置叫人才多;人有八政,都合于各自的准则叫礼仪适当。士喜欢他自己的活法而从事合宜的公务。所以敲鼓以彰明音乐,跳舞以显示礼仪,唱歌以显示融洽。礼仪和音乐谐合以后,他们的主上就不会有危险。』

成王合手行礼道:『好啊!我这愚幼之人将恭敬地遵循着它,把它作为治国的根本法典。』
今日平说 發表於 2025-3-27 05:33 | 顯示全部樓層
《逸周书·本典解》阐明治道之本,文王问政于周公,周公以"智仁义德武"五德为答,诚圣王治世之枢要也。

周公所言五德,非独人君之操持,实为政教之纲维。"智能亲智"以下五句,尤见德性相感之理。盖明君以智照物,则贤士辐凑;以仁利民,则百姓归心。五德昌明,则物备咸至,此"帝"之所以成其大也。

"帝乡在地谓之本"四句,深契天人相与之际。帝德下贯则为本,本生万物则为世,世可效法则为至。由本至世,由世至至,实王道次第。"至德照天"以下,言德化流行之效:百姓安而人才备,好丑别而民知戒,信义立而淫慝消。此中"显父登德"一句,尤见德位相成之妙,盖德降于上,则民信于下,自然秩序彰明。

末段言礼乐之生,在"均分利民"四字。物用均则民乐,明德昭则民让。"生之乐之"为母礼,"政之教之"为父礼,实喻养育与教化并重。父母之礼加于民,犹天地之德施于物,此礼乐和合之至境也。

通观全篇,周公以五德立本,以礼乐成务,明"德为政本,教为民先"之旨。其言简而义邃,足为万世治法之典要。学者当深味"本生万物"之奥义,则知圣王之道,不外乎推己及人、由本达末而已。
龚秋 發表於 2025-5-10 07:38 | 顯示全部樓層
《逸周书·本典解》诠疏:论明德治国之本

《逸周书·本典解》篇,乃成王咨政于周公之实录,其文虽简,义理宏深。今就经文章句,分疏其要义如次:

一、圣王问政之由
篇首"维四月既生魄"至"故闻伯父"一节,实为成王自陈治道之惑。其言"武考不知,乃闻不得,乃学俾资不肖",正合《论语》"学而知之"之义。尤可注意者,成王所问"明德所则、政教所行、字民之道、礼乐所生"四事,实括治国之大纲。《尚书·尧典》"克明俊德"、《礼记·乐记》"礼乐刑政其极一也"诸说,与此可相发明。

二、五德治国之要
周公所陈"智仁义德武"五者,实为全篇枢要。其分疏云:
1. 智在求贤:《墨子·尚贤》"尚欲祖述尧舜禹汤之道,将不可以不尚贤"可证;
2. 仁在利民:与《孟子》"仁政必自经界始"相契;
3. 义在断狱:《尚书·吕刑》"惟良折狱"即此义;
4. 德在督过:类《孝经》"示之以好恶"之意;
5. 武在犯难:近于《左传》"止戈为武"之旨。

"五者昌于国曰明"一句尤精,郑玄注《周礼》云"政教明则民不惑",正可互参。

三、政治本体之辨
"帝乡在地曰本"至"曰至"数语,实为政治哲学之要义:
1. 以"本"喻政治根基,类《论语》"君子务本"之说;
2. "世可则□曰至",残缺处当补"法"字,与《荀子·王制》"道不过三代"义近;
3. "至德照天"云云,暗合《中庸》"峻极于天"之论。

四、礼乐教化之实
末段论礼乐之效,其要有三:
1. "均分以利之":合于《管子》"均地分力"之制;
2. "明德以师之":与《学记》"化民成俗"相表里;
3. "生之乐之则母之":暗含《诗经》"恺悌君子,民之父母"之喻。

至若"奏鼓以章乐"三句,实《乐记》"乐至则无怨,礼至则不争"之先声。孔颖达疏谓"周公立政,体天制礼",诚为的论。

结语:
此篇虽仅三百余言,然"五德-明帝-立本-至治"之理论体系粲然可见。其以智仁义德武为纲,以礼乐教化为用,上承夏商之统,下启孔孟之学。朱右曾《逸周书集训校释》称此篇"乃周室治国之枢要",信哉斯言!学者当与《尚书》《周礼》诸经参看,乃得其全。
随缘 發表於 2025-5-28 21:18 | 顯示全部樓層
《逸周书·本典解》治国要义阐微

《逸周书》卷五十七《本典解》一篇,实为周初治国理政之精要,其文虽简而义理深邃。今就篇中所论"智仁义德武"五德体系与礼乐教化之关系,试作阐发。

一、五德体系的政治哲学
周公所陈"智仁义德武"五德,实为君道之纲维。"能求贤士者智也"强调治国首重人才甄选,此与《尚书·洪范》"睿作圣"之思相通;"与民利者仁也"承续三代"保民"传统,开儒家仁政先声;"能收民狱者义也"体现司法公正,近于《周易》"明罚敕法"之义;"能督民过者德也"侧重道德教化,暗合《周礼》"以刑教中"之旨;"为民犯难者武也"则彰显担当精神,与《诗经》"武夫滔滔"相呼应。五德非孤立存在,其"智能亲智,仁能亲仁"的相生关系,构建出动态平衡的德性系统。

二、明德至道的政治实践
篇中"五者昌于国则曰明"至"谓之曰至"的递进论述,展现周人"明德-致物-成帝-立本-治世-至道"的政治逻辑链。尤需注意"帝乡在地曰本"的命题,将神圣性落实于现实政治,与《礼记》"明明德于天下"形成互文。"至德照天"以下所述民风教化,实为《孟子》"仁政"说之雏形。其中"显父登德"的精英示范与"生民知常利"的民生保障,构成"上教下化"的完整体系。

三、礼乐教化的制度设计
篇末论礼乐处虽文字残缺,然"奏鼓以章乐,奏舞以观礼"的表述,与《乐记》"乐者天地之和"深相契合。周公强调"礼乐既和"的政治功能,其要义在于:乐教主和同("奏歌观和"),礼教主别异("好丑必固"),二者相辅相成。这种"父母之礼"的治理模式,既含慈爱("生之乐之"),又具威严("政之教之"),与《孝经》"民用和睦,上下无怨"的政治理想一脉相承。

四、当代启示
《本典解》所蕴含的治国智慧,于今犹有深意:
1. 选贤任能需建立"智识-实践"双重标准
2. 民生保障当兼顾物质利益("均分以利之")与精神教化("明德以师之")
3. 社会治理宜采"礼乐并重"的柔性方略

要之,此篇以五德为体,以礼乐为用,构建出"本立道生"的政治哲学体系。其"情真义深"的治理智慧,仍可为当代政治文明建设提供思想资源。学者若能结合甲骨文、金文资料与传世文献对读,当有更多创获。

(全文798字)

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