中小學語文示範誦讀庫·一年級語上冊課文秋天

『中小學語文示範誦讀庫』是中央廣播電視總台和教育部合作的一項公益項目，該項目已被列入【國家語言文字事業『十三五』發展規劃】。『中小學語文示範誦讀庫』的音頻產品可以通過多媒體教學設備、教學光盤等形式在中小學電子教室使用，也可以從央廣網、央視網、國際在線、教育部官方網站及中央廣播電視總台的各類手機客戶端、微信公號收聽。

目前，華韻國學網亦開始收錄『中小學語文示範誦讀庫』的音頻產品。

中央廣播電視總台已有70多名播音員主持人參與了一期工程的錄製工作，已完成一年級上下冊、二年級上冊、七年級上下冊、八年級上冊135課、182篇作品的錄製，目前已有100篇作品正式上線。

中小學語文示範誦讀庫·【一年級上冊】（語）課文【秋天】

朗讀：楊婧，製作：秦梓元。

天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

天空那麼藍，那麼高。一群大雁往南飛，一會兒排成個『人』字，一會兒排成個『一』字。

啊！秋天來了！

【論小學語文誦讀教學中的節氣感知與審美啟蒙】

"中小學語文示範誦讀庫"作為國家級語言文化工程，其價值不僅在於規範發音，更在於通過經典文本的聲音演繹，完成對青少年的文化啟蒙。以一年級上冊【秋天】課文為例，我們可以窺見誦讀教學與傳統節氣文化傳承的深層關聯。

從文本結構觀之，這篇43字的短文實則暗合古典詩文的"起承轉合"之法。"天氣涼了"以觸覺起興，"樹葉黃了"承以視覺意象，"大雁南飛"轉出動態畫面，終以"啊！秋天來了"的感嘆完成情感升華。楊婧女士的誦讀準確把握了這種遞進節奏，在"一片片"處運用氣聲表現落葉翩躚，在"那麼藍，那麼高"時以胸腔共鳴展現秋空遼遠，最終以明亮的音色點破題眼，恰似【文心雕龍】所言"聲依永，律和聲"的美學境界。

該誦讀庫的編纂深具教育智慧。選擇【秋天】作為開篇，既符合兒童"近取諸身"的認知規律，又暗含"天人合一"的傳統哲學。當學童通過聲音感知"黃葉""雁陣"這些經典意象時，實際上已在不自覺中接受着【詩經】"蒹葭蒼蒼"的比興傳統。這種浸潤式教學，較之單純講解更得"不言之教"的真諦。

從技術層面考量，專業播音員創造的"聲音範本"具有三重價值：其一，以標準的語音形態奠定語言習得基礎；其二，通過藝術化的二度創作激活文字張力；其三，在集體誦讀中培養文化認同感。這正呼應了【禮記·學記】"善歌者使人繼其聲"的教學理念。

建議教師在運用該資源時，可結合【月令七十二候】拓展秋季節氣知識，或引導學生觀察校園梧桐葉色變化，使經典誦讀成為連接文本世界與自然世界的橋梁。如此，方能使"天氣涼了"這樣簡單的語句，成為孩子們感受天地節律的文化密碼。

（全文798字）

【論誦讀教育中〖秋天〗一課的審美意蘊與教學價值】

"中小學語文示範誦讀庫"工程以聲韻之美傳承文脈，實乃當代語文教育之盛舉。觀一年級上冊【秋天】課文，雖寥寥數語，然其中蘊藏的古典審美範式與啟蒙教育智慧，尤值得深入闡發。

從文本結構觀之，全文三段落暗合"起承轉合"之章法。首段"天氣涼了"以觸覺導入，次段"天空那麼藍"轉視覺鋪陳，末段"啊"字感嘆收束，恰如絕句之"起承轉合"，使學童在韻律中自然習得文章肌理。文中"一片片葉子"之疊詞運用，"那麼...那麼..."的排比句式，皆是【詩經】重章疊唱之遺韻，於反覆吟誦間培養語感。

就意象選擇而言，課文深得傳統"悲秋"母題之神髓而化之童趣。"黃葉""大雁"本為古典文學典型意象，杜工部有"無邊落木蕭蕭下"之句，白樂天存"雁點青天字一行"之詠。然編者以"人字""一字"作比，既承續文化基因，復以童真視角轉化，使學童得以在生活經驗中觸摸文化傳統。

誦讀教學尤當注重聲律之美。楊婧女士的朗讀處理頗具匠心："天氣涼了"四字以氣聲輕吐，摹秋意微涼；"一片片"三字音長漸短，狀落葉翩躚；"啊"字音調先抑後揚，恰似【毛詩序】"情動於中而形於言"之態。此等專業演繹，非惟助益語言習得，更能培養審美感知。

建議教師運用此音頻時，可結合"三讀教學法"：初聽感知韻律，再聽品味意象，三聽體悟情感。更可拓展"秋"主題誦讀，將王維【山居秋暝】與課文對照，使學童感知古今文脈之綿延。

此篇課文的時代價值，正在於以最精簡的文字承載最豐厚的文化密碼。當童聲與專業誦讀交響，傳統與現代在此刻相遇，語文教育的真諦，不過如此。