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校園本是書香飄逸、知識薈萃的地方。日前，北京師範大學二附中圖書館原館長唐克俊在媒體撰文，指出近年來有大量的低劣圖書進入校園，對學校的教育教學，對教師、學生的各種閱讀活動，沒有產生積極的作用，也浪費了大量的教育資金。從近年來的新聞中，我們也不難看到類似案例：某縣一中學圖書室所藏6萬冊圖書，超過六成是非法出版物，一些還涉及迷信、色情內容；某縣兩所學校，近4000種為一號多書或一號多種系列圖書……
2010年【國家中長期教育改革和發展規劃綱要】對義務教育學校師資、教學儀器設備、圖書、體育場地提出了明確要求。據此，國家下撥了大量專項購書經費以協助學校完成教學資源的更新換代。這本是對學生和教職工都極為有利的一項舉措，但幾年過去，在一些地方的落實情況卻發生了偏差。此前就有色情暴力圖書流入校園圖書館的新聞，大批低劣書籍明晃晃地出現在學校書架上，與採購環節的漏洞脫不了干係。
首先要明確的是，所謂的低劣書籍大體可以從兩個角度來判斷：一是內容是否適合師生尤其是學生群體閱讀，二是印刷出版是否合乎規範。目前僅有教育部制定的【中小學圖書館（室）規程】對學校圖書館藏書進行規範和管理，【規程】要求，『要把好圖書質量關，杜絕盜版和質量低劣的圖書流入學校圖書館（室）』。然而『質量低劣』卻需要一定主觀判斷能力，不少地方往往缺乏責任心，也無相關具備專業素質的人員。加之一些地方採購一味追求價低，審查不夠全面，由此不少低劣書籍就堂而皇之地走進了校園。
立身以立學為先，立學以讀書為本。很大程度上，書籍是人們認識世界、修養自身的最便捷途徑，因而低劣書籍相比其他劣質商品危害更甚，尤其對世界觀人生觀尚未成熟的學生而言，其造成的負面影響可能影響終生。
想要杜絕低劣書籍對學生精神的腐蝕，掌握圖書採購權的有關部門就必須擔當起該負的責任。工作人員缺乏專業知識，不妨開放選擇權，聽取師生的建議，選擇他們愛看的書。畢竟，圖書採購要以讀者為中心，應該將他們的意見納入考量。同時結合專家學者的意見，實現可讀性和科學性的雙重保障，在書單設計上避免閉門造車。在採購過程中也可以引入專家審查，自覺接受第三方監督，杜絕不良書商以次充好的可能。教育部門作為監管部門，從標準的制定到實際執行流程，也都要做出相應的改變，不應再以數量作為首要考察對象，加大對圖書內容和質量的審查，發揮好風向標的作用，引導政府和學校做出相應改變，讓劣質圖書遠離校園。 | 
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