盤點：2011年歷史學研究熱點

在即將過去的2011年中，中國的歷史學研究取得了長足的發展，現綜述如下。

辛亥革命百年的研究、紀念與反思

　　2011年是辛亥革命爆發一百周年。由於這一革命具有重大歷史和現實意義，中國大陸、台灣、香港、澳門以及美國、日本和其他國家分別舉辦了紀念辛亥革命一百周年的各種活動，例如，不同規模的學術研討會、雜誌報紙的專題研究與討論、影視媒體的相關作品、多個辛亥革命百年紀念網站的開通等，形成了回顧、紀念、研究辛亥革命的高潮。迄今為止，尚無其他近代歷史事件如此引起各方的高度重視，辛亥革命也成為本年度史學界最重要的關注和研究熱點。在紀念熱潮中，史學界更加注重從時間和空間上對辛亥革命的研究加以擴展，更加強調把辛亥革命置於近代中國、亞洲和世界歷史中，進行整體的、貫通的考察，進一步深入認識辛亥革命對近代中國在政治、經濟、思想、文化、教育、外交以及整個社會的影響。著名辛亥革命史研究專家章開沅先生以『百年銳於千載』（孫中山語）來闡述對辛亥革命百年的反思，強調重視歷史的延續性和複雜性，應當從辛亥前一百年、辛亥以來一百年以及下一個一百年這『上下三百年』的視野來研究和認識辛亥革命的意義和價值。對辛亥革命的紀念與研究，除了在還原辛亥革命的事實真相、深入探討辛亥革命的性質和特點、總結辛亥革命的得與失等以往已有的研究領域有明顯進展之外，在總結海內外辛亥革命研究百年進程、探討百年來官方與民間如何紀念辛亥革命和建構『辛亥』記憶等方面，也受到前所未有的重視。由辛亥革命百年所引發的對辛亥革命及其研究的關注，使其重要意義和歷史地位顯得更為重要。

世界史學科發展的新思考

　　2010―2011年初，呼籲積極推進中國的世界史學科快速發展、將世界史升級為一級學科的聲音日趨強烈。史學界的大多數學者尤其是世界史學者認為，世界史升級為一級學科是學術界的需要，也是國家的需要，中國的世界史學科應該伴隨着中國的和平崛起而不斷發展，而學科地位的提高應是這種更大發展的重要前提。今年春季，國務院學位委員會和教育部批准世界史學科與中國史、考古學並列為歷史學的一級學科，世界史學科由原來的作為歷史學一級學科下屬的八個二級學科之一的地位，升格為歷史學領域的三個一級學科之一。這一舉措對於中國的歷史學學科建設和發展意義重大，引發了史學界對世界史學科發展的高度關注與熱烈討論。世界史的學科地位發生變化後，人們關注和討論的熱點轉變為如何應對世界史面臨的學科建設與發展問題。作為一級學科的世界史，在科研和教學中隨之相伴而來的一系列問題，例如世界史學科之下二級學科的設置、人員編制、課題立項、招生名額等具體問題，均亟待論證和解決；而如何完善學科體系建設、更合理地分配資源、加強後備力量培養等事關學科建設的重大問題，亦需全面深入地思考。已經成為一級學科的世界史，面臨的問題還有：應該如何與中國史學科協調與合作，怎樣加強培養兼及世界史和中國史知識的科研教學人才，中國的世界史學科的長遠規劃應如何制定等。隨着當代中國國情和世界局勢的變化，世界史學科在中國歷史學中的地位將變得日益重要，中國的世界史學科建設的學術意義和現實意義也將受到更多關注。

古代文明起源和國家起源的研究

　　中國古代文明起源和國家起源問題是近年來在史學界、考古學界持續受到關注的一個熱點。中國古代文明在人類文明史上占有重要地位，既與人類文明發展的普遍趨勢相適應，又具有鮮明的民族特色。對中國古代文明和國家起源的研究，須從考古學、傳世文獻、語言文字學入手，更需要加強理論方面的研究，同時不能脫離與世界其他文明進行比較的研究方法和研究視角。2011年的相關研究，在理論方面具有更明顯的進展，在文明與國家的概念、中國早期文明與國家形成的時間與空間、中國文明起源的過程與路徑、中國文明與國家起源的機制等問題上有了更深入的探討，充分利用考古學成果對這些問題作進一步理論探索的研究思路也得到確認。

對『清華簡』的釋讀與研究

　　2008年，清華大學收藏了一批戰國竹簡，俗稱『清華簡』。經過對『清華簡』的科學保護、真偽鑑定和利用科學手段測年等工作後，清華大學出土文獻研究與保護中心編著的整理報告【清華大學藏戰國竹簡（壹）】，已於2010年末由上海中西書局出版，許多內容系首次披露。隨着『清華簡』的陸續公布，國內外歷史學、文獻學、哲學、古文字學等各個領域的學者都給予了密切關注。在文字、訓詁等問題的研究之外，關於今古文【尚書】的問題，【詩經】、【逸周書】的問題以及相關的古史、思想、禮制等問題的論文不斷發表，學術界對『清華簡』的研究在2011年達到高潮。

歷史知識社會化與通俗史學

　　近年來，歷史知識以媒體、影視劇、各種讀物等形式傳播於社會，形成了『歷史熱』，歷史知識的普及工作及其產品受到社會公眾較多關注。然而，在歷史知識社會化過程中摻雜了各種各樣的錯誤觀點和做法，引起了史學界的重視，諸如歷史研究的提高與普及的關係、歷史知識社會化的主要途徑和價值取向、史學工作者在歷史知識社會化中的作用和責任、歷史知識普及讀物中的趣味性與歷史真實性、怎樣看待近些年來的『歷史劇』創作及其影響、歷史題材文藝作品應當遵循正確的歷史觀等問題，成為2011年討論的熱點。