關於魯迅，從來都是重大而嚴肅的話題

　　近日有媒體向人民教育出版社求證，『魯迅被剔出中學課本，這是一個偽話題。』據介紹，幾年前，人教社就已經對魯迅作品進行了適當調整，目前人教版的初中課本收錄了8篇魯迅文章，和課改前沒有多大變化;高中教材中，去掉了【藥】和【爲了忘卻的紀念】，保留了【拿來主義】、【祝福】和【紀念劉和珍君】3篇。

　　關於魯迅，從來都是一個重大而嚴肅的話題。最近幾年，對魯迅的排斥的聲音始終不絕於耳。如今，借著一則『魯迅作品在中學語文教材中被刪減』的消息，一陣新的討論熱潮重又興起，『魯迅過時了』的論調甚囂塵上。

　　聽到這些聳人聽聞的言論，甚至在還沒有弄清事情原委的情況下，一些評論者和專家學者就立即作出強烈反應:有人認爲『「去魯迅化」是間隔性爆發的癔症』，有人斷言『刪除魯迅作品是數典忘祖』，更多的人表示『中學語文教材絕不能沒有魯迅作品』!一場魯迅保衛戰，和著盛夏的熱浪席捲大江南北。

　　一些論者的好心和擔心是有一定道理的。正像郁達夫在紀念魯迅時所說:『一個沒有英雄的民族是可悲的民族，而一個擁有英雄而不知道愛戴他、擁護他的民族則更爲可悲。』無論從哪個角度說，魯迅都是一座可以超越但不可繞開的山峰。先生攻堅克難的『硬骨頭』精神，『必須堅決，注重實力』的改革精神，胸襟博大的『拿來主義』精神，『我以我血薦軒轅』的愛國情懷，都是寶貴的思想財富，值得包括中學生在內的每一個人景仰和學習。

　　當然，即便魯迅是一座無法繞開的山峰，也並非這座山上的每一棵樹、每一塊石頭都會不朽，都需要少不更事的青年學生耳熟能詳。認真研讀每一篇作品，深刻分析先生獨具匠心的每一處遣詞造句，是學有專攻的研究人員的事情;中學階段少學幾篇他的文章並非遠離先生的精神，並不真的就會丟掉『民族魂』。事實上，魯迅生前就說過他的『思想比較黑暗』，不主張年輕人多學他。今天少學幾篇先生的文章絕不意味徹底的拒絕和拋棄。許多對我們這個民族命運有所思考的人，都是在逐漸成熟的時候和魯迅不期而遇，並和先生的靈魂達成高度默契的。如果非要在青年學生的心靈還無法承受的時候，就用先生沉甸甸的文字加在他們身上，反而可能讓他們對先生敬而遠之，敗壞他們欣賞先生的胃口，堵塞他們日後親近先生的道路，甚至於視先生爲語文學習『三怕』之一（『一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人』）。

　　有時候，適當的退卻是爲了更好的前進，今天讓魯迅先生和學生一起『減負』，未必不是一件好事，沒準會讓更多的學生對這個『可愛的老頭』更感興趣。也許，這樣反倒在客觀上保護了魯迅先生，呵護了青年學生。也許，這正應了鄭板橋的那句話，『刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花』。