政协委员、北京语言大学人文学院原副院长石定果直言素质教育畸形

“武汉市的‘五道杠’，那是当今教育观念的病态体现。”面对在座的教育部部长袁贵仁，全国政协委员、北京语言大学人文学院原副院长石定果直言不讳。她说，我国的素质教育评估体系出现了强烈对立，这一观点立即引来现场所有教育界委员的一片掌声。

　　石定果委员认为，目前的素质教育过于偏颇甚至功利。她举例说，2011年5月20日，教育部发出通知，要求在全国义务教育阶段实施体育、艺术“2＋1”项目。通过学校组织的相关教育，让每个学生掌握两项运动技能和一项艺术特长。“为什么学校要把学生的技能计入素质教育的学分。难道体育技能、艺术技能就是全部素质吗？”

　　石定果强调，公益情怀、人文情怀也不应该被施教者忽视。如果单从个别项目量化考核，学生的探索创造能力，公益热心就会被消磨。在她看来，推进教育改革，首先应破除教育管理部门大一统的观念和工程化的思维。教育部的职责是监督，保证教育法能得到有效贯彻执行。管理部门应该放权，而不是高度集权。十年前的扩招大跃进，出现了管理部门用扩招数决定对高校拨款额的情况。最终，优质的教育资源被稀释，学校的师资力量下降。导致很多学生向境外大学流失。

　　“给大学一点时间和空间，唤起大学生对于新思想、新事物的好奇心，鼓励他们只有的探索和创造，同时培育大学生的公民意识和社会责任。”她说，即使需要调整专业，最有发言权的是大学本身而不是教育部。在目前各种考核统计指标层出不穷的情况下，大学必然是很浮躁的。