华韵国学特约评论：迈步新时代的中华文化伟大复兴征程

简录：

“五经演天道，四书传圣言”

——东方礼乐复兴时代的礼乐教育构想

（一）中华礼乐文化的四大核心理念

1、自然层面的哲学理念——“阴阳五行”（作为基本哲学理念，成于易数）

2、国家层面的政教理念——“天人合一”（解释人与自然关系，成于春秋）

3、社会层面的治理理念——“礼乐教化”（指导解决社会问题，成于礼乐）

4、个人层面的修养理念——“家国齐治”（引导个人教育方向，成于诗书）

（二）探索构建新时代人类文化共同体的共同文化价值观

1、社会主义核心价值观来源

2、东方文化价值观演化过程

3、天道五常与人体五藏关系

4、三纲、五伦、四维、八德与天道五常

（1）“三纲”：“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。”（班固）

（2）“五伦”：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”

（3）“四维”：“礼、义、廉、耻。”（管子）

（4）“理学八德”：“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”（朱熹）

（5）“国民八德”：忠/孝、仁/爱、信/义、和/平（孙中山）

（6）“新十二德”：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻、仁、爱、和、平（台湾）

（7）“天道五常”：仁、义、礼、智、信（天道常理）

1.“父子有亲”——仁也

2.“君臣有义”——义也

3.“长幼有序”——礼也

4.“夫妇有别”——智也

5.“朋友有信”——信也

5、推动中国古代大一统价值观重新成为人类共同文化价值观

（三）重建新时代的“四书五经”体系

1、“天道五经”

（1）“天道五经”之一——圣道之经《易经》（天地圣道，羲皇传之）

（2）“天道五经”之二——仁德之经《内经》（天地仁德，黄帝传之）

（3）“天道五经”之三——礼德之经《礼经》（天地礼德，周公传之）

（4）“天道五经”之四——智德之经《道德》（天地智德，老君传之）

（5）“天道五经”之五——义德之经《春秋》（天地义德，孔子传之）

2、“圣人四书”

（1）“圣人四书”之一——宗圣之书《孝经》（春时仁书，曾子论之）

（2）“圣人四书”之二——至圣之书《论语》（夏时礼书，孔子言之）

（3）“圣人四书”之三——亚圣之书《孟子》（秋时义书，孟子言之）

（4）“圣人四书”之四——述圣之书《五行》（冬时智书，子思论之）

3、“童蒙六典”

（1）“童蒙六典”之一——《三字经》

（2）“童蒙六典”之二——《百家姓》

（3）“童蒙六典”之三——《千字文》

（4）“童蒙六典”之四——《万家诗》

（5）“童蒙六典”之五——《声律启蒙》

（6）“童蒙六教”之六——《幼学琼林》

（四）礼乐之教，诗书之议

1、“诗书礼乐”四教

2、《古文尚书》之议

（五）圣贤之学，礼乐为名

（六）关于新时代礼乐教育的初步构想——【圣学复兴规划框架】（倡议）

1、新时代圣学体系的考定重建

2、新时代圣学子弟之三阶教育

（1）启蒙教育——熟读“童蒙六典”（学子入门之道）

（2）经典教育——精读“圣人四书”（士子入门之道）

（3）精英教育——选读“天道五经”（君子入门之道）

3、新时代圣学师资之六年培育

（1）六典师范生（以一年为期）——获颁“学子座师”资格证书

（2）四书师范生（以二年为期）——获颁“士子座师”资格证书

（3）五经师范生（以三年为期）——获颁“君子座师”资格证书

4、新时代圣学修习之古典教法

（1）古典高低龄合班法

（2）古典一对一教学法

（3）古典课程面授步骤

（上书、点书、读书、讲书、背书、复讲） 

5、新时代圣学殿堂之普及四海