| 近日，出版於20世紀60年代初的經典科普讀物【十萬個為什麼】時隔14年後，推出第六版，吸引了公眾的眼球。一時，『科普讀物』與『科普創作』，成為搶眼的新聞熱詞。
記者隨機問了周圍的朋友一個問題：『你能說出一個自己熟悉的科普讀物書名嗎？』回答幾乎都是：『【十萬個為什麼】。』 然而，記者接着問：『你還能再說出一個嗎？』絕大部分人開始撓頭：『還真說不上來。』 事實上，國內科普創作不景氣，科普作品缺乏精品、缺少讀者的狀況已非一日，這也引發了社會各界的種種憂慮。『為什麼很多科普讀物不好看？』『為什麼科普讀物不能僅僅提供答案？』『為什麼年輕科學家不願做科普？』 為了尋找這些【十萬個為什麼】中沒有的答案，記者採訪了多位院士專家，來聽聽他們的心聲。 問題1、為什麼很多科普讀物不好看？ 『國內的科普讀物不受歡迎，是因為缺乏好的作品。』著名的半導體物理和器件專家褚君浩院士有個讀一年級的孫子。褚院士留意到，小孫子平時看的電影和書，都是【鋼鐵俠】【奧特曼】這些舶來品，玩的遊戲也是國外的。 如今，身兼上海市科普作家協會理事長的褚君浩，還記得自己小時候看【科學大眾】【科學畫報】，看很多科學家的傳記，還看愛因斯坦與英菲爾德合寫的【物理學的進化】。『好的作品哪裏來？需要有好的作者，沒有好的作者怎麼能有好的作品呢？作者要花時間去寫，所以培養科普創作人才刻不容緩。現在我國嚴重缺乏好的，尤其是吸引人的科普作品。小孩子喜歡看，自然效果就好了。一部【後宮・甄執】，有那麼多人喜歡，因為它情節好、語言又好。我們的科普讀物也應該出這樣的好作品。』 『科普並非低端的工作，不能隨便找個人就做，這件事一定要由一流的科學家來做！』中國工程院院士、復旦大學教授、著名的腫瘤外科專家湯釗猷對記者說，『科普並非是給小朋友普及一般的常識，還應該反映最新的科學進展；一流的科學家能認識到最前沿的科技進展，由這些人來寫科普文章最合適。』 其實，84歲的湯釗猷院士在這方面一直是身體力行的。從50年代開始，湯釗猷一直在寫科普作品，60年代初寫了一本三十萬字的【發展中的現代醫學】，只是這本書因為文化大革命沒有出版，15年後才面世。還有【肝癌漫話】【征戰癌王】，以及前年的【院士抗癌新視點――消滅與改造並舉】，都是凝聚了湯釗猷心血的科普好書。 問題2、為什麼科普讀物不能僅僅提供答案？ 『科普不能僅僅簡單地理解為普及科學知識，更重要的是要傳播科學精神、科學品德！』著名物理學家陳佳洱院士提出了這樣的觀點。 『所謂傳道授業，授業是講授知識、普及知識，但是更重要的是傳道。傳什麼道呢？就是科學思維、科學精神、科學思想。【十萬個為什麼】好在哪裏？就是鼓勵青年人問為什麼，鼓勵青年人追求真理，鼓勵青年人用科學思維方式來探索。我是從事教育工作的，其實你給學生講課就是科普，就是把你掌握的科學知識，系統地、深入淺出地讓學生掌握，這裏面包括思維方式以及驗證手段。所以科普不能簡單地只是告知科學知識。為什麼科學家有這麼大的貢獻？品德也非常重要。』 為了說明自己的觀點，陳佳洱向記者提到了兩位科學大家：『愛因斯坦評價居裏夫人的時候說，一個科學家的品格對一個時代的影響，超過他才智方面的影響。真、善、美都是科學家應具備的品格。培養品格，是科普最重要的事！』 上海市科協主席、著名的藥學專家陳凱先院士認為，科普的一大功能就是要培養青少年對科學的興趣：『對科學的好奇心，對科學的探索精神，可能對個人、家庭暫時不能帶來物質上的好處，但是對培養一個完整的、全面發展的人非常重要！』 從寫作【院士抗癌新視點――消滅與改造並舉】中，湯釗猷悟出一個道理：『科普不僅要傳遞新的知識，還要傳遞一些新的思路和觀點，特別是辯證思維方面的思路，這樣對讀者的幫助可能會更大一點。』 問題3、為什麼年輕科學家不願做科普？ 現實中，科普工作鮮見年輕科學家的身影，這是什麼原因？ 『我們現在的評價體系、評價標準，要讓年輕科學家做科普很難。』陳佳洱分析道，『就拿學校來講，每次發獎、評職稱，不是看你對社會的科學發展作了多少貢獻，而是簡單地看一些量化的指標。不是把科學作為對真理的追求，而變成了追求功利的東西。』 陳佳洱舉了個例子：『我到醫院，一些大夫問我，是救死扶傷重要還是寫論文重要？我說當然是救死扶傷重要了。大夫說我現在老看病，沒空寫論文，職稱永遠也上不去。』 著名天體化學與地球化學家歐陽自遠院士從自己的經歷中，也體會到了科普環境的『不如意』。『973、863項目申請到課題經費，我說應該拿出1%、2%來做科普工作。比如嫦娥一號，拍幾個光盤，把整個過程都講清楚，但被告知這個項目就是研究，不包括科普，想科普，得自己另外找錢去。所以，現在科研一線的年輕科學家要想搞科普，難上加難，既沒有激勵機制，又沒有經費支持，缺乏好的政策環境。』 年輕的古生物學家周忠和院士是新版【十萬個為什麼】古生物分冊的主編，在中國科協日前舉行的『科學家與媒體面對面』活動現場，他坦言，靠政治動員的方式做科普不是根本的辦法。『像【十萬個為什麼】，如果不是韓啟德主席動員我們，還有這一品牌的吸引力，我恐怕還真沒有時間做這個事。』 周忠和認為，傳播科學精神固然是科學家的責任，但和別的專家觀點不同，他認為科學家仍應以科研為主，不能整天去搞科普。『現在各種評價由不得科學家做主。我們文化中的功利主義色彩很濃，很多時候對科學的理解與對技術的理解混為一談。我們的科學家和媒體，應該多傳播科學精神，多傳播非功利的、非形式主義的精神，這恐怕比科普創作更重要。』 採訪中，記者獲悉了兩個科普的好消息。中國科協書記處書記、黨組成員徐延豪向記者介紹，關於科普專業人才的培養，從去年開始，中國科協和教育部聯合動員了清華、北航、浙大等6所高校，開展科普專業碩士研究生的培養，目前已經成功培養出了150名碩士研究生。 關於科普經費，徐延豪透露：『中國科協、科技部、財政部一直在研究，在國家科技計劃中增加科普任務重大課題，希望在今年年底能破題。像973項目、國家重大專項這樣的課題，將來要增加科普任務，在計劃書裏寫清楚，列入經費開支，最後還要驗收。』（本報記者 胡其峯） 來源：光明日報 |
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