| 博主簡介
紀連海，北京師範大學第二附屬中學歷史教師，在中央電視台【百家講壇】欄目主講【正說和|】等。他的『和|十講』以平均收視率0.69%榮登【百家講壇】開播5年來的收視率冠軍榜，至今無人超越。 問：你講解歷史的藝術在哪裡？ 答：其實這不是藝術的問題，而是我個人的經歷鋪就的。我在上【百家講壇】之前一共待過三個單位。第一個是一新建的初中學校，生源、師資都參差不齊，在這個環境下我們想上好歷史課其實很難，所以就逼迫自己研究歷史課的講法，那時我研究了相聲、評書，以此創造獨特的教學風格。後來我被調到了一所高中抓高三，新的要求是如何在最短時間內給學生最大的知識容量，並且在一節課的時間內記憶，這中間又要琢磨教法。最後到了北師大二中，那裡的學生水平特別特別高，所以逼迫自己要在歷史教學的深度和廣度方面再次加強，這樣三番下來，就形成了我在【百家講壇】的形象。 問：你當初在【百家講壇】的講演中選擇研究和|的原因是什麼呢？ 答：當時合作方認為和|這個人有賣點，那幾年【鐵齒銅牙紀曉嵐】、【夢斷紫禁城】等和|是主角的電視劇收視率很高，劇中王剛飾演的和|形象深入人心，而這個形象與和|歷史上的形象有很大差別，所以當時研究他有正本清源的作用。我們要全盤地研究和|，怎樣做一個進步小青年，結果偶然得到賞識一步登天，之後開始大刀闊斧地成為皇帝的左膀右臂，而在這以後怎麼突然之間就成了十惡不赦的貪官了呢？其實這個過程很值得研究，因此雙方在切磋過程中算是一拍即合，於是就有了和|這個話題。 問：你2006年便推出過研究和|的著作，而在今年再次推出了以和|為研究對象的【和|：二號人物】，這八年和|在你筆下最大的變化是哪一點？ 答：最大的變化就是書的題目，題目可以揭示。當年叫做【歷史上的和|】，沒有很明顯的定位，就是述說歷史上有這麼一人兒，幹了這麼多事兒。而現在的【和|：二號人物】，無論功也好，過也罷，但和|在歷史上曾經主演過的角色毫無疑問是二號人物，是除了皇帝以外所有人中的老大。換句話說，他的人生經歷，我們不管是歌也好，曲也罷，是很精彩的，值得我們每一個人去汲取。 問：現在一些歷史節目或是穿越劇受到學生的熱捧，你認為原因是什麼？ 答：學生本身就是成長中的人，還是孩子，他們就是覺得什麼是熱點，什麼好玩就跟着什麼走，所以我就要研究我的學生愛什麼，好什麼。嚴格來說沒有歷史學，只有史料學，而史料是枯燥無味的，要看後人如何進行解釋。雖然故事在那擺着，但不一定能讓學生滿意，怎麼講得精彩，是傳授技巧的問題。那些穿越劇、歷史劇的演員演得有意思，所以很多孩子寧可相信影視劇中的歷史，也不願意去聽歷史老師講的真實歷史。 問：你認為可以如何改變現狀，即使無關高考也讓孩子對歷史感興趣？ 答：這個需要全社會共同的努力，不能光靠孩子的領悟，需要媒體、歷史老師、歷史研究者共同努力，抓住一切契機，推銷和宣傳歷史。比如【甄執】這個劇火了，我們就可以研究甄鄭實時地推出歷史上的甄質竊趺囪的，劇中的真實性到底如何等。 (何晶 實習生 江雪文 楊金彩) 來源：羊城晚報 |
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