孩子和家長聚在一起讀經。
10月21日上午，南京閱城國際花園的小區內正在舉行一場讀經會，內容為【易經】、【黃帝內經】、【道德經】等經典國學。『小書院』以四五歲的孩子為主，當天最小的才2歲半。讀經會的組織者吳小蘭告訴記者，他們有一個讀經清單，共約有50本，計劃用10年左右的時間，帶領孩子們讀完3輪。
不過，一個3歲的孩子如何讀懂【黃帝內經】？反對的家長表示，孩子不理解就是『小和尚念經』，毫無意義。在各種兒童讀本豐富的今天，他們為何要選擇佶屈聱牙的經書讓孩子們學習呢？記者採訪了中國兒童文學教育研究中心秘書長。
揚子晚報記者 陳婧 文/攝
周末讀經會
小朋友領讀【道德經】，不作講解 有孩子不耐煩室內『遛彎』
一周前，記者在南京『華僑路茶坊』看到，網友『南京安媽』發帖稱『迎來小書院的第十期讀經活動。』在其上傳的18張照片和圖片說明中，記者發現這個小書院主要教小孩讀古代【蒙學】、【易經】、【道德經】等經書。此外，孩子們還用黑白子擺出河圖、洛書等陌生的八卦圖形。
記者與發帖人『南京安媽』取得聯繫，她叫吳小蘭，從事生物藥品方面的工作，但每到周末就成了小區讀經會的組織者。上周日上午，記者來到吳女士所在的小區，社區圖書館正在進行這個周末的讀經活動。簽到記錄上顯示第一期只有5個家庭，之後徘徊在6個或7個家庭，而這一期是最多的，達11個。記者推門進去的時候，5歲的小姑娘清清正在領讀【道德經】。
當天的學習流程是，先有一個小朋友領讀【易經】，其次清清領讀【道德經】，然後所有的人一起朗誦【弟子規】，從早上9點半開始到11點結束。每種經書誦讀20分鐘左右，每個環節沒有任何形式的講解，也沒有強制背誦。現場，無論大小的孩子都使用統一拼音標註的兒童讀經教材。讀經會中，不乏有孩子失去耐心在室內隨意走動，家長並不加約束，自己仍然會專注於誦讀。當天讀經活動中最小的孩子是2歲半的皮皮，他的爸媽花很多時間在給他餵水、安撫情緒上了。吳女士覺得，孩子最初有枯燥感是正常的，走動的時候，耳朵也在接收信息，而且家長與孩子同時學習就可以給孩子做一個榜樣。
提問讀經家長
為何選擇古代經書？
國學的內涵和精髓更豐富
現場有一對龍鳳胎冬冬和雪兒，他們今年還不到5歲，他們從3歲半至今已經堅持讀經1年了。雙胞胎的媽媽王女士說，與現代兒歌、故事相比，國學的內涵和精髓更豐富。『小朋友的記憶力非常強，給他什麼就接收什麼，為什麼不給他更優秀的東西呢？』
如何教孩子學經書？
不要求背誦，生活中引導
最初孩子們跟着電腦里的音頻教材讀，不過並不順利，他們拒絕跟讀，或者消極怠工，王女士說這時候需要『威逼利誘』。比如設小紅花，集滿5個便滿足孩子一個願望。從每天讀3分鐘到10分鐘，現在是每天20分鐘。在此過程中，王女士都和孩子一起認真讀書，幫他們指讀，糾正發音。不過並不要求背誦，『不刻意、順其自然』。王女士說家長要做的就是用一些方法讓孩子愛上經典，然後在生活中適時地引導。比如吃飯時說，『父母呼，應勿緩』，小便後提醒『便溺回，則淨手』。這樣加強孩子的記憶，也讓孩子感受古老話語在生活中的應用。
不作解釋能理解嗎？
堅持素讀，日後自會『發酵』
即便能讀順溜，孩子如何理解得了呢？王女士說在讀經的過程中不給任何解釋。『從古時候到現在關於經典的注釋也太多了，誰能說得清對錯好壞呢？不如不解釋，』王女士稱之為『素讀』。孩子小，不理解是正常的，王女士也不急於讓他們理解，『讓他們從小喜歡上經典，以後隨着他們自己知識和生活閱歷的增長，會形成自己的理解』。
專家說法
讀經可取，但非唯一 6歲前宜遊戲中學習
但走出『小書院』，記者也聽到很多不理解或反對的聲音。薛女士的孩子今年6歲了。『（經書）也太高深了，聽說幼兒期理解力很弱的，孩子一直讀，不是機械重複嗎？與小和尚念經有什麼區別呢？』
就不同的看法，記者致電文化部下設中國兒童文學研究會秘書長王蕾博士。首先她肯定了家長帶領幼兒學國學的做法，『他們不是功利地希望孩子進入好小學之類的目的』。她說經典一般都有很強的韻律，孩子朗讀對於增強語感或者漢語領悟能力都是有好處的。另外從增加人生智慧方面說，也是有幫助的，『童年的記憶往往對後來有重要的影響，往往長大以後突然被喚醒，而經典往往又沉澱了傳統文化的精髓』。
但同時她也提醒經典不是唯一，不能只讀經典，同時要注意因材施教。『它也只是某一種營養，很多外國的、當代的優秀兒童文學也需要攝入，要不孩子得到的就是單一的』。
關於應不應該堅持『素讀』，王蕾覺得不一定都要解釋，但當孩子感興趣想知道更多，家長就應該給出解釋。王蕾介紹，無論選擇什麼讀本，都不應該脫離親子和遊戲的模式，並不建議專業老師指導，『那屬於學校教育，是另一條線了，而6歲以前的小孩都應該在遊戲中學習』。
來源：揚子晚報 | 
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