国学教育对孩子将产生什么样的影响呢？提高孩子的人文素养？拓展孩子的社会生存能力？扩大孩子对事物的认知范围？强化孩子的处事齐家能力？多样化孩子的思维方式？历史上，国学是中国主流的思想学术，更是国人接受教育的唯一知识体系。可以说，华夏史上鹤立人类族群的强盛时代，都是国学的功劳。然而，在西学占据中国主流学术思想地位的今天，国学至少已经不再具备科举仕途的作用，国学教育对孩子的影响究竟还能产生怎样的积极作用？在之前的一篇有偿问答中国古代官方书院有哪些?书院制度始自哪个朝代?中，我们发现，满清时期的伪国学，竟然被满清统治者，以书院的方式，利用来奴化汉人，控制人的思想！另外能算得上官方书院的就是满清时期的粤秀书院了，这个书院的建立，是为了方便满清统治者对汉人进行思想控制，扭曲诸子学说，实现治统压制道统的工具。
如此，谁敢说已经断层数代的国学，在没有任何国学教育经验，没有正伪国学甄别标准的情况下，国学教育不会错误的导致伪国学的死灰复燃？事实上，近年由台湾传输过来的“老实大量读经”的幼儿国学教育方式，导致了部分死记硬背，不能活用，厌恶国学的不良现象。而伴随着国学教育兴起的，竟然是与国学毫无干系的佛教强

学习国学有什么用？这是一个令人揪心的问题，揪心的，不是学习者对国学前景的迷茫，而是办学者对国学前景的迷茫。但有一点可以明确的是，从笔者的经验来看，学习国学，可以指导生活实践，尽量避免“社会学费”，当然还有其他的作用，比如提高人文素养，净化家风，提高生活幸福指数，提高文学水平等。但是，如果把国学当作一项技能，对于将来的生活，学习国学有什么用呢？学习中医可以通过行医谋生，研习法家知识可以创新现代法学理论，学习礼仪知识可以应用于服务业的礼仪培训，学习书法国画可以创作收藏。。。但是，史学呢？儒学呢？道学呢？墨学呢？诗词呢？如果仅仅是为了提高文学水平，人文素养，花了十年数载的时间，去学习，到头来却对于谋生（提高生活的物质水平）并无多大的作用，那么，我们学习国学有什么用？古代仕途科举，是圣贤们学习国学最大的动力，可以说，国学基本上是最有价值的生存技能，然而，在今天，崇尚西化的今天，国学甚至都不是一国的主流学术，更别说作为国考的主要学术内容了。那么，在新时代，在今天，学习国学有什么用呢？如何去创新国学的应用？如何拓展国学的技能范围？