苛责不如赏识，育儿家教需有方

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　　我坚信，唇枪舌剑的责骂比鞭打对孩子的伤害更大，责骂往往不仅仅对孩子造成身体上的伤害，更易造成心理上的伤害。在父母的责骂声中，孩子往往无所适从，变得胆怯，长大后出现逆反倾向。

* \" |$ e3 z$ r# H& `　　但一些家长仍然信奉“棍棒政策”，认为如果他们不用棒子就会宠坏孩子。他们硬化了他们应该承担的精神责任，认为用棍棒才能让他们的孩子明白真正的道义。海伦?亨特?杰克逊在她的一本书中就讲述了一个长老会的牧师鞭打他 3岁孩子的事。书中那个可怜的孩子被活活打死，原因仅仅是因为他不愿意背诵父亲口授的冗长的祈祷文。我想如果那个男孩活到成年，恐怕也不会热爱上帝，因为严酷的早期训练会让他觉得上帝这个万能的父亲是残酷的。我至今还没有见到过哪个孩子是被父母的棍棒打成才的。
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" @' E; q0 k4 S# W+ J/ v- H. X　　随着物质生活水平和社会文明程度的提高，家庭教育越来越受到重视，父母体罚孩子的现象(尤其在城市)也在大大减少。但还是经常会听到一些父母对“不争气”的子女出言训斥与嘲讽，所谓的 “心罚”。
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　　父母用尖刻的语言奚落、讽刺、挖苦孩子，表面上看比体罚“文明”，但它带给孩子的伤害绝不会比体罚小。从某种程度上讲，可能还有过之而无不及。体罚伤害的是孩子的身体，而“心罚”则是在伤害孩子的心灵。
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　　有些父母认为孩子年龄小，没有自尊心、羞耻感，这大错特错。其实两三岁的孩子已有了自尊心，只不过孩子的自尊心表现的形式不一样。作为父母，不应低估或忽视孩子的自尊心。
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- X  u2 C8 W1 y' x' e4 |3 x6 M1 Y　　这里我想告诉父母容易造成孩子心灵伤害的10种话语，这 10种话语父母一定要慎用。

- Z, y/ w, @" N9 P* q　　1.恶言，如“蠢家伙”“傻瓜”。
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　　2.轻蔑的语言，如“没用的家伙”“你简直是废物”。

' G' _2 a! s/ t: x　　3.过分责备的语言，如“你又做错事，真是坏透了”“你怎么什么都做不好呢”。
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　　4.压制的语言，如“闭嘴”“你怎么这么不听话呢”。

2 a7 b# ^6 P7 {9 s; O/ i9 D　　5.强迫的语言，如“你必须。.”“我说不行，就不行”。
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. p0 E# }" o2 g　　6.威胁的语言，如 “你要。.我就。.”“我再也不管你了，随你去吧”。

) ^1 F7 r( n; }) J. E) I4 A　　7.哀求的语言，如 “求求你别这么做好吗”“乖”。

　　8.抱怨的语言，如 “你做这种事，真令我伤心”“你怎么又。.”。

　　9.贿赂的语言，如 “你若考5个A，我就给你买那个漂亮的洋娃娃”。

6 e) O$ u/ Z: w2 ], H* J0 b　　10.讽刺的语言，如 “你可真行啊！竟敢做出这种事来”。

" [7 z  |) X5 w3 ^　　生活中我们要多给孩子些鼓励性的话语，见到孩子的长处要多给他鼓励和表扬。即使孩子犯了错误，也不要责骂他，要给他指出错在哪里，并讲清道理。我想这些孩子会懂的。

　　我的邻居拉金斯太太有个淘气的儿子卢克，大家都认为他很淘气，不听话，我却不这么认为。当卢克跟小朋友们玩时和普通的孩子没什么两样，而一旦拉金斯太太出现，他就表现得不一样了。如孩子们在沙地上正玩得高兴的时候，只听见拉金斯太太在很远处喊道：“卢克，你要是再把衣服弄脏，就别想吃晚饭了！”可怜的卢克看了一眼已经脏兮兮的衣服，就继续挖沙子玩。过一会儿，拉金斯太太又喊道：“卢克，回家吃饭了！你要不回来我再也不管你了，你这个不听话的坏孩子！”她这种叫喊经常没有任何结果，每次都会以小卢克被她强行拎着耳朵拽回家收场。她的做法，别说是一个孩子，就是一个成年人也会无所适从，怎么可能不产生逆反心理？
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　　家教成功的父母是深悟“良言” 妙用的。他们善于观察和揣摩孩子的心理，然后选择时机有针对性地用“良言”抚摸他、温暖他、激励他。当孩子沮丧时，适时说几句热情的话予以鼓励；当孩子疑惑时，及时用柔和的语言给他提个醒；当孩子自卑时，不忘记用他的 “闪光点”燃起他的自信心；当孩子痛苦时，尽量设身处地说些安慰的话……这样，孩子枯萎的理想之花就会渐渐开放，垂落的人生之帆就会慢慢扬起。

6 x' c! _! N0 D# R　　父母是孩子人生道路上的第一任老师，是孩子在世界上最值得信赖的人，热爱孩子是父母的天职。但怎样去爱，如何去教育却大有讲究。任何情况下，父母都不应该用讽刺挖苦的语言和方式伤害孩子，不应该心罚或变相心罚孩子。如果那样做，则是父母的失职，是家庭教育的失败！

个人认为，赏识，是指欣赏肯定其正确的，识是指使知，引导其不识不知的；苛责虽然能指正其错误，但是往往会给孩子一种错觉，就是他都被否定了，基本没有可以肯定的地方；他不懂哪个正确哪个不正确，但是如果你一个劲的批评，让他无所适从，那他要么是变成呆子（无知），要么学习动手能力都N差，只能听从你的指挥

个人认为，赏识，是指欣赏肯定其正确的，识是指使知，引导其不识不知的；苛责虽然能指正其错误，但是往往会给孩子一种错觉，就是他都被否定了，基本没有可以肯定的地方；他不懂哪个正确哪个不正确，但是如果你一个劲的批评，让他无所适从，那他要么是变成呆子（无知），要么学习动手能力都N差，只能听从你的指挥

要引导孩子的言行，需要从父母的言传身教做起，孩子多以父母为榜样的，让孩子找到尊重，学会品德。