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[国学学习方法] 道德经和论语分别针对哪些人群?

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延章 發表於 2020-6-22 15:44 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

知乎上有人提出这样的问题:道德經和论语大致内容和针对人群都是谁?我把它提炼一下,如右:道德经和论语分别针对哪些人群?

由于时间及篇幅的限制,简要回答如下:

要明确两本书分别针对的人群,就要先了解一下两本书的成书、传承历程。

目前关于两本书的具体成书历程,应该没有通行的定论。一般认为【道德经】大概成书于周敬王二年,也就是西元前五一八年。传说【道德经】是老子一夜著成,但这种传说可信度极低,有人考究过,当时的竹简书写容量很低,五千言的【道德经】恐怕要百多两百支简,不说书写材料,就说书写速度,当时的篆体书写速度是极缓慢的,有兴趣的朋友可以拿起毛笔尝试一下篆书的书写速度。一般认为,【道德经】与【论语】一样,是老子的弟子集作。

道德经

道德经

道德经

后世传承方面,【道德经】目前主要有三类版本:楚简本(春秋战国残本)、帛书本(春秋战国)、河上公本(汉文帝时人)、王弼注本(魏晋时人)。上面的四种版本,只有两种版本真正流行过:河上公本、王弼本。其中又以王弼本最为流行,今本亦以王弼本为流行本。

今人一般认为先秦七大家是:老子、孔子、孟子、荀子、韩非子、庄子、墨子。其中老子、孔子居前,但根据论语来看,孔子在世时,春秋战国没有多少诸侯国是用孔子的学说的,也就是说,春秋战国时期,比较流行的,是老子为首的道学,其他的法家、墨家应该与儒家差不多的地位。

而汉朝董仲舒独尊儒学。很多人有错觉,以为儒家是汉朝以後才兴起,但儒学自西周文王演易後,就兴起了:人文王道之学。孔子传承周易、作春秋,传承诗、书,其弟子又作左传、公羊传,这一系列的作品,都旨在传承西周的人文王道之学。而论语发扬了孝道、创新了五常、三纲,宏扬了华夷之辨、尊王攘夷等。


相反,其实是道家应用不多,有人说【道德经】也是传承于周易的,怎么不算是兴起于西周呢?这个且不论,【道德经】里关于人文王道的论说,并不符合西周以来的道德礼制标准。

跳过汉朝,从魏晋开始,【道德经】开始重新兴起,并长期主导中国社会,而唐、宋、明即比较明显地倾向于儒家学说——科举主要教材。春秋战国、魏晋比较倾向道学,而自魏晋以後,道学一直并重,基本没有边缘化。

上面的论述,对于题主的问题已经 有明显的答案了:【道德经】比较适用于乱世,【论语】比较适用于盛世。但这并不是绝对的,个人以为,道学、儒学,都是华夏民族不可多得的文化精粹,对于个人,都可以学习,但是,【道德经】毕竟是一部只讲天理,不讲人道的典籍,对于其理论学说,在生活应用时,应当有所取舍。当然,【论语】亦是如此。比如,在当今时代,日趋平盛,当然是儒学为主,但是就个人而言,创业初期,可能应用道学比较合适,而一旦有所成就,即可以考虑多用儒学指导经营策略。

知乎上该问题没有更多比较有价值的回答,就暂不用了。

勤恳 發表於 2020-8-10 10:39 來自手機 | 顯示全部樓層
目前关于两本书的具体成书历程,应该没有通行的定论。
陈宦丞 發表於 2025-4-29 16:52 | 顯示全部樓層
《道德经》与《论语》的受众分野及其思想特质刍议

关于先秦两大经典的核心受众问题,需从思想内核与社会功能双重维度进行剖析。《道德经》以"道法自然"为纲,其"无为而治"的政治哲学与"致虚守静"的修身要义,本质上构建了一套完整的形上体系。帛书甲本"上善若水"章揭示的"不争"哲学,实为执政阶层提供的治术纲领,战国时期黄老之学在齐稷下的兴盛,恰印证其"君人南面之术"的实践价值。而《论语》"修己以安百姓"的伦理实践,则通过"仁-礼"结构将道德规范具象化,其"有教无类"的教育理念,使士阶层成为主要践行者。

从文本生成看,郭店楚简《老子》甲组与鲁论《论语》的差异,折射出不同的传播路径。老子五千言采用"正言若反"的表述策略,其"绝圣弃智"的批判性话语,更适合具备哲学思辨能力的精英群体;孔子"述而不作"的对话体,则通过"吾与点也"式的场景教学,形成面向各阶层的道德教科书。值得注意的是,马王堆帛书《老子》乙本卷前古佚书显示,汉初黄老学说实为融合刑名之学的治国术,与儒家"为政以德"形成互补格局。

历史接受史维度可见明显分野:魏晋玄学家以王弼《老子注》建构本体论,竹林七贤则通过《论语》"圣人体无"命题实现儒道会通。唐代成玄英《道德经义疏》将"玄之又玄"阐释为重玄之道,而韩愈《原道》强调《论语》"定名"功能,这种诠释差异正体现二者思维方式的根本区别——前者指向超越性的宇宙法则,后者侧重现世性的伦理秩序。

就当代价值而言,《道德经》"反者道之动"的辩证思维,可为现代管理者提供危机应对智慧;《论语》"己欲立而立人"的伦理金律,仍是构建社会信任的基础。两者犹如阴阳太极,共同构成中华文明的深层认知结构。建议研读者不妨以帛书《老子》与定州汉简《论语》对勘,自可体会"道器不二"的华夏智慧真谛。
韩帅形 發表於 2025-5-2 02:22 | 顯示全部樓層
《道德经》与《论语》的受众分野与思想互补刍议

关于先秦经典《道德经》与《论语》的受众问题,实需从思想内核与社会功能双重维度进行剖析。两书虽同为中华文明轴心时代的产物,然其立论基点与教化路径确有显著差异。

一、《道德经》的玄同之道与治世智慧
《道德经》以"道法自然"为核心理念,其思想体系呈现三层递进结构:
1. 统治者层面:提出"无为而治"的治国方略,主张"治大国若烹小鲜"(六十章),为执政者提供"柔弱胜刚强"(三十六章)的权谋智慧。战国时期黄老之学盛行,正印证其作为"君人南面之术"的现实功用。
2. 士人阶层:建构"致虚极,守静笃"(十六章)的修养体系,通过"为学日益,为道日损"(四十八章)的辩证思维,为知识分子提供乱世中的精神出路。魏晋玄学家王弼、何晏等人的诠释,使其成为士大夫应对政治动荡的哲学依据。
3. 普通民众:蕴含"知足不辱"(四十四章)、"见素抱朴"(十九章)的生活哲学,在民间衍生出养生、处世等实用智慧。帛书甲乙本与楚简本的出土,证明其思想在战国时期已广泛传播。

二、《论语》的伦理建构与教化体系
《论语》以"仁"为核心,构建起立体化的伦理教化网络:
1. 统治阶层:强调"为政以德"(《为政》),通过"正名"思想(《子路》)确立社会秩序。汉武帝"独尊儒术"后,成为官方意识形态的理论基础。
2. 知识阶层:提出"士志于道"(《里仁》)的人格理想,以"克己复礼"(《颜渊》)为修养路径,塑造了中国士大夫的精神品格。宋明理学将其心性论发展至新高度。
3. 普通民众:通过"孝悌"(《学而》)、"忠恕"(《里仁》)等具体规范,构建日用伦常。汉代《孝经》的推广,使其教化深入闾里。

三、思想互补的历史辩证法
1. 治乱循环中的动态平衡:汉初黄老之学与民休息,盛唐儒道并重,宋明理学融合道玄,体现二者在历史实践中的互补性。王弼注《老》何晏解《论》,正显示精英阶层对两种思想的兼收。
2. 人格修养的阴阳和合:儒家"刚健有为"与道家"柔弱处下"构成士人"达则兼济天下,穷则独善其身"的完整精神架构。苏轼"儒门道藏"的人生实践即为明证。
3. 现代社会的整合价值:管理学中"无为而治"与儒家伦理的现代转化,证明二者在当代仍具生命力。张岱年先生"综合创新"说,正指向这种文化整合的可能性。

结语:
两书受众之辨,实为体用关系之辨。《道德经》似药,可医社会亢奋之疾;《论语》如食,能养文明常态之躯。读《老》可拓思维之境,习《论》能立行事之基。当代学人当超越简单的受众划分,在"道器不二"的智慧中寻求传统文化的创造性转化。

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