當孩子在學校磕了碰了、被小朋友欺負了、不想上學了……你會怎麼處理？你想過會給孩子帶來什麼影響嗎？ 我們先來看一個熟悉的故事： 一家公司的兩個推銷員先後到一個落後的地區去考察市場。 第一個去的人看後搖頭嘆息，給公司回覆：這兒的人都是赤腳，根本不穿鞋，怎麼可能賣出去呢？於是空手而回。 第二個去的人一看，大喜過望，給公司回覆：太好了，這兒的人還赤腳，市場太大，大家都有買鞋的潛力，於是建議公司給人們免費贈送一部分鞋，等當地的人們有穿鞋的習慣，感覺赤腳的不便時，賣鞋就順理成章了，結果滿載而歸。 同樣是去考察市場，不一樣的推銷員，不一樣的結局。 孩子的言行受家長影響，有什麼樣的家長，就有什麼樣的孩子。 同樣的孩子，不一樣的家長，不一樣的結局。 01 當孩子意外磕碰時 睿智型家長這麼認為： 幾十個孩子在一起打鬧嬉戲，磕磕碰碰在所難免，就連我一人帶一個孩子都難免會磕了碰了，何況是這麼多孩子呢！ 這些磕磕碰碰都是孩子童年的寶貴經歷，都是孩子成長的機會。在磕碰中，他們逐漸學會了保護自己，學會了面對挫折，學會了勇敢面對生活。 結局：孩子學會有責任、有擔當！ 理智型家長這麼認為： 沒關係，我相信老師也不願意看到這樣的事情，既然已經發生了，責備也沒有任何意義了，最重要的是要先安撫好孩子。 如果傷得比較重，與老師溝通，了解真相後尋找解決的辦法。不能一味責罵老師並將所有責任都推到老師頭上，我相信老師愛着每一個孩子。 結局：孩子學會理解和寬容。 奇葩型家長這麼認為： 我的孩子受傷了？你們怎麼帶孩子的？怎麼這麼不負責任？連個孩子都看不好，還當什麼老師？不行，我得找校長說說！ 結局：孩子學會推脫責任，變得尖酸刻薄，社會交往能力也變弱。 02 當孩子被欺負時 睿智型家長這麼認為： 孩子之間打打鬧鬧是正常的，也許在前一分鐘還在爭搶打鬥，下一分鐘就手拉手一起玩了。我會適當放手讓孩子去解決，讓他學會應對和與人相處的能力。如果孩子解決不了，我再干預也不遲。 結局：孩子學會協調關係，解決衝突，保護自己。 理智型家長這麼認為： 大多時候，孩子之間的打鬧是無心的，但孩子被欺負，我會心疼。 我會了解事情的來龍去脈，如果孩子錯了，我會讓他主動道歉，讓他明白打人是不對的；如果是其他小朋友錯了，讓他明白寬容原諒別人的過錯是一種美德。我也會告訴孩子，當有人想打你時，可以大聲呵斥：打人是不對的，你不可以打我！也可以儘快跑走，去告訴老師。 結局：孩子學會寬容，學會承擔責任，學會維護自己的權益。 奇葩型家長這麼認為： 我家孩子被誰打的，快點給我站出來，看我怎麼收拾你。 不管三七二十一，走過去就給小朋友一個耳光、一個巴掌。 有人打你，你就打他，狠狠地打他，下次他就不敢打你了。 結局：孩子失去了友情，學會用暴力解決問題。 03 當孩子不想去學校時 睿智型家長這麼認為： 我希望孩子從小就有良好的意志力、行為習慣、時間觀念和規則觀念。讓孩子明白按時上學是好孩子最起碼的要求，我也會按時去接孩子回家，老師就可以按時下班了。 結局：孩子懂得時間管理，有非常好的作息習慣。 理智型家長這麼認為： 孩子有時候不想上學也是情理之中的事情，我會讓孩子明白，上學是你自己的事情，我不會告訴你必須準時上學，但我會告訴你這樣做會有什麼樣的後果。 結局：孩子懂得尊重老師。 奇葩型家長這樣認為： 孩子還小，睡懶覺很正常，不要太較真了。孩子說不想去學校，就乾脆在家玩好了。 結局：孩子沒有時間觀念，拖拉，磨蹭，不愛學習。 04 當學校組織家長參加親子活動時 睿智型家長這麼認為： 組織這樣的活動是非常有必要的，也是非常負責任的做法。孩子僅僅依靠學校是沒有辦法教育好的，只有家校攜手配合，教育孩子的效果才會事半功倍。 結局：家長好好學習，孩子天天進步。 理智型家長這麼認為： 我每天努力工作就是為了孩子，希望孩子能接受更好的教育，生活更加幸福。只要是學校舉辦的親子活動，我都會主動參與，這是我和孩子共同參與活動的最佳機會。 結局：家長和孩子的關係越來越親密，孩子的成長更健康。 奇葩型家長這麼認為： 我真的很忙，沒時間參加活動。 我請不了假，就不去參加活動了。 結局：家長越來越跟不上時代的步伐，孩子內心越來越孤單冷漠，問題越來越多。 05 接送孩子上學放學時 睿智型家長這樣問孩子： 今天在學校遇到什麼有趣的事情啊？ 今天在學校玩得開心嗎？ 你今天和小朋友一起上體育課，老師表揚你了呢！媽媽真替你高興！ 今天老師跟媽媽說你唱歌真好聽，回家能唱給媽媽聽嗎？ 結局：孩子獲得成就感，越來越喜歡上學。 奇葩型家長這樣問孩子： 今天老師批評你了嗎？你說實話！ 今天有小朋友打你嗎？你告訴媽媽，媽媽給你出氣！ 今天老師跟媽媽說你在學校不聽話，怎麼回事啊你！ 你今天在學校就學會這麼點東西啊？ 結局：家長不斷負面強化，孩子越來越不喜歡上學。 一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是，家長的影響力卻是一輩子的！ 家長永遠是孩子的第一任老師，也是孩子永遠的榜樣。家長對學校工作、老師態度不同，對孩子的影響也各異，或是促進孩子成長，或是阻礙孩子成長。 家長希望孩子將來能成為什麼樣的人，家長就先去做什麼樣的人。 | 
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