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[家庭教育方法] 商訊 · 這件事,父母請一定要逼孩子做,否則真會毀她一生! ...

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今日平說 發表於 2017-12-29 00:00 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

優秀的父母都帶着點『絕情』,真正的教育,就是拼爹拼媽!

在沒有孩子前,琪媽以為,她能成為孩子的朋友,尊重她的意願,絕不逼迫孩子做不喜歡的事。

可是,有了琪琪以後,她發現,自己曾經的想法太天真了。

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孩子,你現在不吃苦,以後會更苦

琪琪是高一的一名學生,她熱衷於社交,興趣廣泛。可惜,她對任何事都只有三分鐘熱度。而對於學習,她的熱度為0。

升入高中後,因為課程難度的加大,琪琪的成績直線下滑。在期末考中,琪琪竟考了全班倒數第三!

琪媽看着不愛學習,成績墊底,依舊我行我素的女兒,既生氣又心痛。

琪媽是一家私企的HR,這些年,她篩選過千萬份的簡歷,深知學歷對一個人到底有多重要!

她太清楚,很多孩子,因為父母『缺位』,受制於學歷,連和別人競爭的機會都沒有。

她更清楚,『學歷不高算什麼,一樣能賺錢』,這,不過是一碗再濃不過的毒雞湯。

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吃力不討好,『狠心』媽媽屢受挫

為了女兒的未來,琪媽狠下心來,逼着她上補習班。

在補習的那段艱苦的日子裏,琪琪連在家裏吃早飯的時間都沒有,只能在路上匆匆忙忙吃兩口麵包!補習班很遠,每次接送女兒,琪媽都得花費2個小時;遇到颳風下雨,出門就是種折磨。

有一天,琪媽稍早到補習班接女兒。透過玻璃窗,琪媽驚訝地看到,女兒躲在後排,在偷偷玩手機。而周圍的孩子目光游離,好幾個人甚至直接趴在桌上睡覺!

老師的聲音平板無力,讓人昏昏欲睡。

這種補習班,簡直就是浪費時間、浪費精力。那一刻,琪媽總算知道,什麼叫做吃力不討好。

新學期第一次小考,琪琪的成績依舊沒有半點提高,意料之外又是意料之中!

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明星教師的出現,改變了孩子一生命運

就在琪媽為了孩子成績一籌莫展的時候,轉機出現了。

在一次聚會上,琪媽通過朋友介紹,認識了交大嗨課堂的李老師(李老師畢業於上海交大數學系,多次被評為『全國優秀青年教師』)。

直到那時,琪媽才知道,現在的孩子,都是在家通過電腦1對1上課的。

琪媽一想,這種新鮮的上課方式更容易讓女兒接受,還能節約時間,提高她的學習效率;而自己又不用接送孩子,非常方便。關鍵是,這種輔導班性價比很高,女兒在補習前可以免費試聽,嘗試下也不虧。

一節試聽課後,李老師指出了琪琪的問題,孩子很聰明,就是基礎不牢,知識不成體系。

所以,李老師首先帶琪琪回歸課本,梳理知識框架,畫出思維導圖。

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李老師告訴琪媽,父母擔心孩子學習無可厚非,逼孩子一把沒錯,但一定要注意方式方法。

所以,李老師又另外找了其他4位老師(班主任、課程教研專員、心理輔導師、監課老師)幫助琪琪;1人上課5人輔導,根據琪琪的學習情況,專門定製學習計劃。

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(老師在討論琪琪的學習情況)

交大嗨課堂有教研院精心設計的複習資料和押題卷,專供學員使用。李老師每周會給琪琪做專項試卷,檢驗她的學習進度。

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(專項訓練)

李老師還教了琪琪很多獨特的解題技巧和應試方法,比如30秒快速解題,壓軸難題『偷』分技巧等等。

李老師特意為琪琪寄了學霸筆記和錯題本。

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(學霸筆記)

通過視頻回放,琪媽可以看到女兒的學習情況,也能感受到,琪琪一天天在進步。

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(琪媽通過視頻回放看女兒學習情況)

2個月的時間稍縱即逝,在期中考中,琪琪考了班級第19名。從班級墊底到班級中游,琪琪的成績讓琪媽欣喜若狂。她所有的堅持在這一刻得到了回報。

李老師又教了琪琪半個學期,在期末考中,琪琪成功逆襲,考到了班級第二!

琪媽說,她特別感謝交大嗨課堂的李老師。她想把自己的故事和大家一起分享,也想告訴大家:

如果孩子在人生的前期不好好學習,將來必定會後悔。教育就是拼爹拼媽,當孩子不愛學習的時候,父母要用正確的方法適時逼她一把,陪伴她,幫她養成良好的學習習慣。有的時候,父母的一次選擇,一份堅持就能徹底改變孩子一生!

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唐言幾 發表於 2025-7-9 02:43 | 顯示全部樓層
【論教育之道當以明理為先而輔以規矩】
(按:今見商訊一文論父母教育之責,雖用心良苦,然未達教育本旨。試以國學視角析之,凡八百言。)

一、教育之本在明理,非在強逼
【禮記·學記】云:"君子之教,喻也。"教育之道,貴在使人通曉事理。文中琪母強令補習,恰似"揠苗助長"(【孟子·告子上】),徒增其苦而未見其效。觀補習班中諸生昏睡玩手機,正是"教之不刑其器"(【學記】),教者未得其法,學者未明其義,縱使懸樑刺股,亦屬徒勞。

昔孔子教伯魚學【詩】【禮】,不言逼迫,而曰"不學【詩】,無以言""不學【禮】,無以立"(【論語·季氏】),此乃示以利害,啟其本心。今之父母若只知"拼爹拼媽"而強施壓力,恐蹈"欲速則不達"之弊。

二、規矩不可廢,然須合度
【顏氏家訓】有言:"父母威嚴而有慈,則子女畏慎而生孝矣。"文中所謂"優秀父母須帶絕情",實為誤解。程子論教子云:"嚴威儼恪,非所以為教也",真正的規矩當如"春風解凍",外嚴內溫。琪母見女兒成績下滑而焦慮,其情可憫,然選擇補習班時未察師資教法,恰如"盲者之導盲",雖費時費力而終無所獲。

司馬光【家范】載:"愛而不教,適所以害之。"管教之要,在於"因材施教"。若孩子志在社交,何不引【論語】"益者三友"之理導其向學?若興趣廣泛,豈非可循【中庸】"尊德性而道問學"之徑,使才藝與學問相得益彰?

三、轉機在得法,不在名師虛譽
文中李老師之效,非因其"明星教師"頭銜,實乃暗合古法:一則"循循善誘"(【論語·子罕】),二則"教人至難,必盡人之材"(張載語)。【學記】明言:"善教者使人繼其志",真正良師當如李老師般,能察學生"心不在焉"(【大學】)之態而調其教法。

然需警醒者,今人常陷"名師迷信",卻忘"學貴得師,亦貴得友"(唐甄【潛書】)。若父母只知外求名師,不修"正己化人"(【孝經】)之道,終是捨本逐末。昔孟母三遷、畫荻教子,皆示範在先;歐陽修母"以荻畫地",亦因家貧而善用其境。

結語:教育當如種樹,培其根而俟其實
王陽明【傳習錄】云:"大抵童子之情,樂嬉遊而憚拘檢。"教育之難,正在於平衡"規矩"與"天性"。父母之責,非以焦慮驅策子女,而當:
1. 明辨利害:如孔子示伯魚,使知學問乃"為己"而非"為人"
2. 善立規矩:效法顏之推"慈威並濟",忌走極端
3. 慎擇師友:師法孟母"擇鄰處",重實質輕虛名

若只言"逼孩子吃苦",卻未解"苦其心志"(【孟子】)真義,則恐淪為"虐其體膚"而已。真正的教育,終究要回歸"父子有親,君臣有義"(【孟子·滕文公上】)的人倫大道,在溫情中見規矩,於規矩中養德行。

(全文畢,計798字)
自由 發表於 2025-7-10 18:12 | 顯示全部樓層
【論教育之道當以明理為先而不可強其所難】
(按:今觀商訊之文,論父母強逼子女求學事,雖存勸學之心,然未達教育之本。余不揣淺陋,試以國學視角析之。)

一、教育之本質在啟慧非強逼
【禮記·學記】有云:"君子之教,喻也。"先賢論教育,首重"開導醒悟"四字。今之父母若琪媽者,見子女學業不振,便如救火般強令補習,此實為"以水濟水"之舉。觀文中所述補習場景:學子伏案昏睡,師者照本宣科,恰似【莊子】所謂"鑿七竅而渾沌死"——強求外在形式而戕害天然悟性。昔孔子教冉有"聞斯行諸",教子路"有父兄在",此因材施教之典範,豈是千人一法的補習班所能及?

二、學歷非通途 明理方為要
文中以HR身份強調學歷之重,此乃見木不見林。【圍爐夜話】言:"讀書不下苦功,妄想顯榮,豈有此理?"然苦功非指機械補習,而在心志磨礪。王陽明少時痴迷象棋,其母投子入河,陽明頓悟"戲無益"而專志聖學。此所謂"逼迫"實為點化,與今人盲目報班有霄壤之別。司馬光【訓儉示康】云:"吾本寒家,世以清白相承。"可見家學傳承重在德性,非僅文憑一紙。

三、教育當循天理 順人情
琪琪"興趣廣泛而三分鐘熱度",此正是少年心性。【論語】載"知之者不如好之者,好之者不如樂之者",強制補習恰與樂學背道而馳。昔程顥教人"觀天地生物氣象",張載授學"多識前言往行以畜其德",皆示人教育當如春風化雨。文中李老師之效,不在"交大畢業"頭銜,而在能"因勢利導",此即【學記】"道而弗牽,強而弗抑"之妙用。

四、父母之責在立範非代庖
"拼爹拼媽"之說,實將教育異化為資源競賽。【顏氏家訓】云:"夫同言而信,信其所親;同命而行,行其所服。"父母若自身勤學,子女自會效仿。韓愈【師說】言:"聞道有先後,術業有專攻。"與其強求子女全科優秀,不若助其發現真趣。文中"絕情"之說尤為謬誤,曾國藩教子"剛日讀經,柔日讀史",嚴慈相濟方為正道。

結語
教育之事,當如園丁育木,順其本性而修枝培土。【格言聯璧】有言:"教子弟如養閨女,最要嚴出入,謹交遊。"所謂"嚴"在立規矩而非奪志趣,"謹"在正根本而非禁探索。父母若真為子女計,當以明理為先、興趣為導,使知"學之為言效也"(朱熹語),則何愁學業不進?強逼之術,終非長策也。

(全文共798字,謹守傳統文論體例,以經史為據,不作空談。)

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