《论明德学堂招聘启事之文化深意与教育担当》 北京明德学堂以"明德"为名,取义《大学》"大学之道,在明明德"之训,此番招聘园长、国学教师之举,实为传承中华文脉之要务。今试析其招聘要义,以彰传统文化教育之当代价值。 一、师资标准暗合圣贤教化之道 所列七项要求,深契传统师道精神。首重"热爱传统文化",此乃《论语》"知之者不如好之者"之实践;"孝心、耐心、爱心"三心并提,恰是孟子"老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼"的现代诠释。尤其"系统薰习"之要求,暗合《学记》"时教必有正业"的循序渐进原则。而年龄设限在"24-50岁",既保证教学精力,又符合孔子"三十而立,四十不惑"的人生修为阶段论。 二、课程设置体现经世致用之学 虽为国学幼儿园,仍设英语教师岗位,此乃"中体西用"思想的当代实践。要求英语"专心学习四年以上",与国学师资的长期熏修要求形成东西互鉴,恰如徐光启《几何原本》序言所云:"欲求超胜,必先会通"。周末加班与探亲假并立,既承《孝经》"立身行道"之训,又合现代社会运行规律。 三、待遇结构暗藏传统激励智慧 "底薪+期权+年终奖"的复合模式,实为《管子》"仓廪实而知礼节"的现代演绎。包住宿一条,尤见"安其居而乐其业"(《汉书·食货志》)的管理智慧。期权设置更暗合《盐铁论》"善为国者,天下之下我高,天下之轻我重"的长远发展视野。 四、启示:当代私塾教育的范式意义 此招聘启示折射出民间国学教育的三大转向:从知识传授转向人格培育(对应三心要求),从碎片教学转向系统传承(对应熏习标准),从文化复古转向创造性转化(体现于中西课程配置)。正如朱熹《白鹿洞书院揭示》所示:"苟知其理之当然,而责其身以必然",明德学堂此番求贤,实为重建"师严然后道尊"教育伦理的重要实践。 有志于传统文化教育者,当把握此机缘。须知《周易》有云:"观乎人文,以化成天下",今日之国学教师,实乃文化命脉的守护者。望贤才之士共襄盛举,使明德之光,照见童蒙之心。 (全文798字) |