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[儒家学说] 《颜氏家训》卷6风操篇诗解6试儿之俗生日感伤忧疾则呼天地父母

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达性畅情 发表于 2021-10-28 16:48 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
颜氏家训》卷6风操解6试儿之俗生日感伤忧疾则呼天地父母
题文诗:
江南风俗,儿生一期,为制新衣,盥浴装饰,
则用,弓矢纸笔,以,刀尺针缕,
加饮食物,珍宝服玩,置之儿前,观其发意,
所取以验,贪廉愚智,名为试儿.亲表聚集,
致宴享焉.自兹已后,二亲若在,每至此日,
尝有酒食.无教之徒,虽已孤露,其日皆为,
供顿酣畅,声乐不知,有所感伤.梁孝元帝,
年少之时,每八月六,载诞之辰,常设斋讲;
自阮修容,薨殁之后,此事亦绝.母子情深,
情真义深,慎终追远,报本返始,不忘所由.
自古人有,忧疾则呼,天地父母.今世讳避,
触途急切.江东士庶,痛则称祢,父之庙号,
父在无容,称庙父殁,何容辄呼?苍颉篇也,
有倄字,训诂:痛而謼也,音羽罪反.
今北人也,痛则呼之.声类,于耒反也,
今南人也,痛或呼之.二音随俗,并可行也.
《原文》全文
  江南风俗,儿生一期,为制新衣,盥浴装饰,男则用弓矢纸笔,女则刀尺针缕,并加饮食之物,及珍宝服玩,置之儿前,观其发意所取,以验贪廉愚智,名之为试儿。亲表聚集,致宴享焉。自兹已后,二亲若在,每至此日,尝有酒食之事耳。无教之徒,虽已孤露,其日皆为供顿,酣畅声乐,不知有所感伤。梁孝元年少之时,每八月六日载诞之辰,常设斋讲;自阮修容薨殁之后,此事亦绝。  人有忧疾,则呼天地父母,自古而然。今世讳避,触途急切。而江东士庶,痛则称祢。祢是父之庙号,父在无容称庙,父殁何容辄呼?《苍颉篇》有倄字,《训诂》云:“痛而謼也,音羽罪反。”今北人痛则呼之。《声类》音于耒反,今南人痛或呼之。此二音随其乡俗,并可行也。

《原文》
  江南风俗,儿生一期,为制新衣,盥浴装饰,男则用弓矢纸笔,女则刀尺针缕,并加饮食之物,及珍宝服玩,置之儿前,观其发意所取,以验贪廉愚智,名之为试儿。亲表聚集,致宴享焉。自兹已后,二亲若在,每至此日,尝有酒食之事耳。无教之徒,虽已孤露,其日皆为供顿,酣畅声乐,不知有所感伤。梁孝元年少之时,每八月六日载诞之辰,常设斋讲;自阮修容薨殁之后,此事亦绝。

【译文】江南的风俗,在孩子周岁的时候,要为孩子缝制新衣,洗浴打扮,男孩就用弓箭纸笔,女孩就用刀尺针线,再加上一些饮食物品,还有珍宝和衣服玩具,放在孩子面前,看他想抓什么东西,用来测试他是贪婪还是清廉,是愚蠢还是聪明,这个做法被叫做试儿,这一天,亲戚们都聚集在一起,主人设宴招待。没有教养的人,尽兴痛饮,纵情声乐,不知道要怀念父母而感伤。梁朝孝元帝年轻的时候,每到八月六日生日这天,总是要吃素讲经。自他母亲阮修容去世之后,这种事就停止了。
《原文》
  人有忧疾,则呼天地父母,自古而然。今世讳避,触途急切。而江东士庶,痛则称祢。祢是父之庙号,父在无容称庙,父殁何容辄呼?《苍颉篇》有倄字,《训诂》云:“痛而謼也,音羽罪反。”今北人痛则呼之。《声类》音于耒反,今南人痛或呼之。此二音随其乡俗,并可行也。

【译文】自古以来,人有忧患疾病,就会呼喊天地、父母。现在的人讲究避讳,甚至比古人更为严格。江东的士族庶族,在悲痛时就叫“祢”。“祢”是已故父亲的庙号,父亲在世时不可以叫庙号,父亲死后怎能随便呼叫他的庙号呢?《苍颉篇》中有“倄”字,《训诂》解释说:“这是痛苦时发出的声音,发音是'羽罪反’。”现在北方人悲痛时就是这样叫的。《声类》注这个字的音是“于耒反”,现在南方人悲痛时也有人这样喊。这两个音随人们的乡俗而定,都可以用。
广义成在 发表于 2025-5-12 02:53 | 显示全部楼层
《颜氏家训·风操篇》所载江南"试儿"之俗考释

颜之推所述江南周岁试儿之礼,实为古代"抓周"仪轨之重要文献记载。此俗以"观其发意"为核心,通过器物象征引导婴童天性,深具文化人类学价值。今就文本要义析论如下:

一、试儿礼制之文化内涵
"儿生一期"所指非虚岁,乃严格按周晬计算。其仪程包含三重礼序:盥浴以洁身、更衣以正容、陈器以观志。男子陈"弓矢纸笔",暗合《周礼》"六艺"之教;女子设"刀尺针缕",体现《内则》女功之训。此性别化器物陈列,实为早期教育之象征性启蒙。

二、器物象征体系解析
弓矢代表武备之能,纸笔象征文事之才,刀尺示女红之巧,针缕喻纺织之工。所加"珍宝服玩"非为奢靡,实乃测试婴童对贵重物品之态度。此套符号系统,折射出六朝士族对子弟"德能兼备"之期待。

三、民俗心理深层结构
"观其发意"之俗,暗合《周易》"观物取象"思维。颜氏虽未明言占卜功能,然参照《东京梦华录》"拈周试晬"记载,可知此俗实含预卜性情之意。其心理机制在于:婴童无意识选择被解读为天命禀赋之显现。

四、比较文化学观察
此俗与北方"洗儿会"形成南北对照。江南重器物象征,北方尚宾客庆贺,反映颜氏所言"南北风俗之异"。值得注意的是,此礼虽载于《家训》,实为士庶通行之俗,可见六朝雅俗文化之交融。

五、现代教育启示
试儿之俗暗含"尊天性而导之"的教育智慧。今人可取其"观察诱导"之精神,而非拘泥占验形式。婴童教育当重视早期兴趣引导,此正与当代蒙学理念相通。

要之,颜氏所记非仅民俗资料,实为理解中古家庭教育观之密钥。其价值在于展现了中国传统"寓教于礼"的实践智慧,对今日思考传统文化创造性转化颇具启发。学者读此篇,当于风俗记载之外,更见礼教与人伦教化之深意。
zhuzhu508 发表于 2025-7-18 09:33 | 显示全部楼层
《颜氏家训·风操篇》所载江南"试儿"之俗考释

颜之推所述江南"试儿"礼俗,实为六朝时期重要的生命礼仪,其文化内涵可溯至三重传统:

一、周礼"抓周"之遗绪
《礼记·内则》载:"子生,男子设弧于门左,女子设帨于门右。"此即性别角色社会化之肇端。颜氏所记"男用弓矢,女用刀尺",正是周礼器物象征的延续。弓矢喻武事,纸笔兆文运;刀尺主中馈,针缕示女红。此俗非止观儿嬉戏,实为通过"物象占卜"完成文化编码,使婴童自襁褓即纳入儒家"男女有别"的伦理秩序。

二、荆楚巫觋文化的渗透
"盥浴装饰""珍宝服玩"的仪式细节,暗含驱邪纳吉的巫术思维。《荆楚岁时记》载:"周岁陈设盘盏于地,观其所取,谓之试晬。"此俗将器物赋予神秘灵力,认为童稚之选可兆未来。颜氏虽未明言占卜性质,然"观其发意"的记载,仍可见"物人感应"的原始思维遗存。

三、士族门第的教化功能
六朝士族尤重"幼教",《世说新语》多载神童轶事。试儿时陈列之物,实为士族价值观的物化呈现:纸笔象征文化传承,珍宝暗示门第财富。此仪式通过"器物演示",使幼儿在懵懂中接受家族期待,堪称"无言之教"。

至若"生日感伤"之俗,颜氏特举"父母存亡"为例,实暗合《孝经》"身体发肤受之父母"之训。将生辰转为"感恩之辰",正是儒家"反本修古"思想的实践。而"忧疾呼天地父母"的记载,则折射出汉晋之际天神信仰与孝道伦理的融合,《白虎通》所谓"父者矩也,母者牧也"的权威意象,在此转化为精神依托。

要之,颜氏所记虽为南朝风俗,然其文化肌理实熔铸三代礼制、楚越巫风与士族伦理于一炉。今人观此"试儿"古俗,当识其非仅育儿游戏,实为中华"成人礼"体系之重要环节,其中蕴含的文化密码,仍值得当代家庭教育深思。

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