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[家庭教育方法] 商讯 · 这件事,父母请一定要逼孩子做,否则真会毁她一生! ...

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今日平说 發表於 2017-12-29 00:00 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

优秀的父母都带着点『绝情』,真正的教育,就是拼爹拼妈!

在没有孩子前,琪妈以为,她能成为孩子的朋友,尊重她的意愿,绝不逼迫孩子做不喜欢的事。

可是,有了琪琪以后,她发现,自己曾经的想法太天真了。

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孩子,你现在不吃苦,以后会更苦

琪琪是高一的一名学生,她热衷于社交,兴趣广泛。可惜,她对任何事都只有三分钟热度。而对于学习,她的热度为0。

升入高中后,因为课程难度的加大,琪琪的成绩直线下滑。在期末考中,琪琪竟考了全班倒数第三!

琪妈看着不爱学习,成绩垫底,依旧我行我素的女儿,既生气又心痛。

琪妈是一家私企的HR,这些年,她筛选过千万份的简历,深知学历对一个人到底有多重要!

她太清楚,很多孩子,因为父母『缺位』,受制于学历,连和别人竞争的机会都没有。

她更清楚,『学历不高算什么,一样能赚钱』,这,不过是一碗再浓不过的毒鸡汤。

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吃力不讨好,『狠心』妈妈屡受挫

为了女儿的未来,琪妈狠下心来,逼着她上补习班。

在补习的那段艰苦的日子里,琪琪连在家里吃早饭的时间都没有,只能在路上匆匆忙忙吃两口面包!补习班很远,每次接送女儿,琪妈都得花费2个小时;遇到刮风下雨,出门就是种折磨。

有一天,琪妈稍早到补习班接女儿。透过玻璃窗,琪妈惊讶地看到,女儿躲在后排,在偷偷玩手机。而周围的孩子目光游离,好几个人甚至直接趴在桌上睡觉!

老师的声音平板无力,让人昏昏欲睡。

这种补习班,简直就是浪费时间、浪费精力。那一刻,琪妈总算知道,什么叫做吃力不讨好。

新学期第一次小考,琪琪的成绩依旧没有半点提高,意料之外又是意料之中!

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明星教师的出现,改变了孩子一生命运

就在琪妈为了孩子成绩一筹莫展的时候,转机出现了。

在一次聚会上,琪妈通过朋友介绍,认识了交大嗨课堂的李老师(李老师毕业于上海交大数学系,多次被评为『全国优秀青年教师』)。

直到那时,琪妈才知道,现在的孩子,都是在家通过电脑1对1上课的。

琪妈一想,这种新鲜的上课方式更容易让女儿接受,还能节约时间,提高她的学习效率;而自己又不用接送孩子,非常方便。关键是,这种辅导班性价比很高,女儿在补习前可以免费试听,尝试下也不亏。

一节试听课后,李老师指出了琪琪的问题,孩子很聪明,就是基础不牢,知识不成体系。

所以,李老师首先带琪琪回归课本,梳理知识框架,画出思维导图。

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李老师告诉琪妈,父母担心孩子学习无可厚非,逼孩子一把没错,但一定要注意方式方法。

所以,李老师又另外找了其他4位老师(班主任、课程教研专员、心理辅导师、监课老师)帮助琪琪;1人上课5人辅导,根据琪琪的学习情况,专门定制学习计划。

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(老师在讨论琪琪的学习情况)

交大嗨课堂有教研院精心设计的复习资料和押题卷,专供学员使用。李老师每周会给琪琪做专项试卷,检验她的学习进度。

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(专项训练)

李老师还教了琪琪很多独特的解题技巧和应试方法,比如30秒快速解题,压轴难题『偷』分技巧等等。

李老师特意为琪琪寄了学霸笔记和错题本。

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(学霸笔记)

通过视频回放,琪妈可以看到女儿的学习情况,也能感受到,琪琪一天天在进步。

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(琪妈通过视频回放看女儿学习情况)

2个月的时间稍纵即逝,在期中考中,琪琪考了班级第19名。从班级垫底到班级中游,琪琪的成绩让琪妈欣喜若狂。她所有的坚持在这一刻得到了回报。

李老师又教了琪琪半个学期,在期末考中,琪琪成功逆袭,考到了班级第二!

琪妈说,她特别感谢交大嗨课堂的李老师。她想把自己的故事和大家一起分享,也想告诉大家:

如果孩子在人生的前期不好好学习,将来必定会后悔。教育就是拼爹拼妈,当孩子不爱学习的时候,父母要用正确的方法适时逼她一把,陪伴她,帮她养成良好的学习习惯。有的时候,父母的一次选择,一份坚持就能彻底改变孩子一生!

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唐言几 發表於 2025-7-9 02:43 | 顯示全部樓層
《论教育之道当以明理为先而辅以规矩》
(按:今见商讯一文论父母教育之责,虽用心良苦,然未达教育本旨。试以国学视角析之,凡八百言。)

一、教育之本在明理,非在强逼
《礼记·学记》云:"君子之教,喻也。"教育之道,贵在使人通晓事理。文中琪母强令补习,恰似"揠苗助长"(《孟子·告子上》),徒增其苦而未见其效。观补习班中诸生昏睡玩手机,正是"教之不刑其器"(《学记》),教者未得其法,学者未明其义,纵使悬梁刺股,亦属徒劳。

昔孔子教伯鱼学《诗》《礼》,不言逼迫,而曰"不学《诗》,无以言""不学《礼》,无以立"(《论语·季氏》),此乃示以利害,启其本心。今之父母若只知"拼爹拼妈"而强施压力,恐蹈"欲速则不达"之弊。

二、规矩不可废,然须合度
《颜氏家训》有言:"父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。"文中所谓"优秀父母须带绝情",实为误解。程子论教子云:"严威俨恪,非所以为教也",真正的规矩当如"春风解冻",外严内温。琪母见女儿成绩下滑而焦虑,其情可悯,然选择补习班时未察师资教法,恰如"盲者之导盲",虽费时费力而终无所获。

司马光《家范》载:"爱而不教,适所以害之。"管教之要,在于"因材施教"。若孩子志在社交,何不引《论语》"益者三友"之理导其向学?若兴趣广泛,岂非可循《中庸》"尊德性而道问学"之径,使才艺与学问相得益彰?

三、转机在得法,不在名师虚誉
文中李老师之效,非因其"明星教师"头衔,实乃暗合古法:一则"循循善诱"(《论语·子罕》),二则"教人至难,必尽人之材"(张载语)。《学记》明言:"善教者使人继其志",真正良师当如李老师般,能察学生"心不在焉"(《大学》)之态而调其教法。

然需警醒者,今人常陷"名师迷信",却忘"学贵得师,亦贵得友"(唐甄《潜书》)。若父母只知外求名师,不修"正己化人"(《孝经》)之道,终是舍本逐末。昔孟母三迁、画荻教子,皆示范在先;欧阳修母"以荻画地",亦因家贫而善用其境。

结语:教育当如种树,培其根而俟其实
王阳明《传习录》云:"大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检。"教育之难,正在于平衡"规矩"与"天性"。父母之责,非以焦虑驱策子女,而当:
1. 明辨利害:如孔子示伯鱼,使知学问乃"为己"而非"为人"
2. 善立规矩:效法颜之推"慈威并济",忌走极端
3. 慎择师友:师法孟母"择邻处",重实质轻虚名

若只言"逼孩子吃苦",却未解"苦其心志"(《孟子》)真义,则恐沦为"虐其体肤"而已。真正的教育,终究要回归"父子有亲,君臣有义"(《孟子·滕文公上》)的人伦大道,在温情中见规矩,于规矩中养德行。

(全文毕,计798字)
自由 發表於 2025-7-10 18:12 | 顯示全部樓層
《论教育之道当以明理为先而不可强其所难》
(按:今观商讯之文,论父母强逼子女求学事,虽存劝学之心,然未达教育之本。余不揣浅陋,试以国学视角析之。)

一、教育之本质在启慧非强逼
《礼记·学记》有云:"君子之教,喻也。"先贤论教育,首重"开导醒悟"四字。今之父母若琪妈者,见子女学业不振,便如救火般强令补习,此实为"以水济水"之举。观文中所述补习场景:学子伏案昏睡,师者照本宣科,恰似《庄子》所谓"凿七窍而浑沌死"——强求外在形式而戕害天然悟性。昔孔子教冉有"闻斯行诸",教子路"有父兄在",此因材施教之典范,岂是千人一法的补习班所能及?

二、学历非通途 明理方为要
文中以HR身份强调学历之重,此乃见木不见林。《围炉夜话》言:"读书不下苦功,妄想显荣,岂有此理?"然苦功非指机械补习,而在心志磨砺。王阳明少时痴迷象棋,其母投子入河,阳明顿悟"戏无益"而专志圣学。此所谓"逼迫"实为点化,与今人盲目报班有霄壤之别。司马光《训俭示康》云:"吾本寒家,世以清白相承。"可见家学传承重在德性,非仅文凭一纸。

三、教育当循天理 顺人情
琪琪"兴趣广泛而三分钟热度",此正是少年心性。《论语》载"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",强制补习恰与乐学背道而驰。昔程颢教人"观天地生物气象",张载授学"多识前言往行以畜其德",皆示人教育当如春风化雨。文中李老师之效,不在"交大毕业"头衔,而在能"因势利导",此即《学记》"道而弗牵,强而弗抑"之妙用。

四、父母之责在立范非代庖
"拼爹拼妈"之说,实将教育异化为资源竞赛。《颜氏家训》云:"夫同言而信,信其所亲;同命而行,行其所服。"父母若自身勤学,子女自会效仿。韩愈《师说》言:"闻道有先后,术业有专攻。"与其强求子女全科优秀,不若助其发现真趣。文中"绝情"之说尤为谬误,曾国藩教子"刚日读经,柔日读史",严慈相济方为正道。

结语
教育之事,当如园丁育木,顺其本性而修枝培土。《格言联璧》有言:"教子弟如养闺女,最要严出入,谨交游。"所谓"严"在立规矩而非夺志趣,"谨"在正根本而非禁探索。父母若真为子女计,当以明理为先、兴趣为导,使知"学之为言效也"(朱熹语),则何愁学业不进?强逼之术,终非长策也。

(全文共798字,谨守传统文论体例,以经史为据,不作空谈。)

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